Unit3AtthezooALet'slearn說課稿一、說教材內(nèi)容我今天說課的內(nèi)容是PEP小學英語三年級下冊Unit3AtthezooPartALefslearn,本課所學習的內(nèi)容是單詞thin,fat,tall,short和句型Lookatthat...Itis…的表達。本課所學的外貌特征在學生的日常生活中是經(jīng)常聽到和用到的，在本冊教材中有承前啟后的作用。二、說教學目標1、語言知識目標：三會掌握單詞并靈活運用于現(xiàn)實生活中。2、語言技能目標：培養(yǎng)學生的表達能力和運用語言的能力。3、情感態(tài)度目標：激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，對他們滲透保護動物的良好品德教育。4、學習策略目標：培養(yǎng)學生自主學習和小組合作學習的能力。三、說教學重點、難點1、本課的重點為掌握單詞thin,fat,tall,short和句型Lookatthat...It^...并能進行靈活的運用o2、難點是單詞thin的發(fā)音和學生能用本節(jié)課所學知識進行人物或動物的外貌描述。四、說教法和學法教無定法，但根據(jù)三年級學生好學好動、表現(xiàn)欲望強烈的特點，我主要采取了情景引入、整體感知、小組合作交流的學習方式讓學生在情景中理解語言，并利用游戲突破和鞏固本節(jié)課的重、難點；同時,讓學生在教師的引導下，通過聽、看、說、想、游戲、小組合作等學讓同學們的記憶更加深刻，參與學習、游戲、聯(lián)系的積極性更高。5、任務型教學法。在進行l(wèi)e六局部的教學時，我讓同學們帶著問題去思考、去理解本篇課文，通過尋找問題的過程，理解性的記憶本課的主要對話內(nèi)容。七、說教學過程根據(jù)新課程標準的要求，本課我將以學生為主體，以Let,schant為導入引出整個教學過程，新授詞匯以成對的形式呈現(xiàn)，進行比照教學，過程中采用詞不離句原那么，運用適當?shù)挠螒蚧顒有问絹砑右造柟滩⒀由?，并對學生的適時表現(xiàn)給予恰當?shù)脑u價，既包括不同的言語激勵，也包括不同的實物獎勵。Step1Warm-up(熱身)1、熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z會話展示。(2)教師播放chant,師生邊唱邊做動作(以前學過的一首歌謠,里面含有一些形容詞)復習三年級上冊第四單元WeLoveAnimals的Lefschant,以輕松的氣氛讓學生快速進入角色。學生們總是對Let'schant局部投入極大的熱情。Step2、Presentation(呈現(xiàn)新課)(1)展示幾組關于動物的PPT,師生談論喜歡的動物，導入新課活動設計意圖：通過談論喜愛的動物，復習以前學習過的動物單詞，自然地進入本課的學習。(2)繼續(xù)展示一組比照圖片：兩只動物，比照他們的胖瘦，引出單詞fat、thin,板書單詞(可以伴有一些夸張的動作)，教師領讀，學生跟讀學習單詞。活動設計意圖：在真實的情境中自然導入，便于學生理解和感悟。展示幾組關于tall,short的比照動物圖形，比照他們的高低，引出單詞talLshort,板書單詞，教師領讀，學生跟讀學習單詞。(3)通過反義詞之間關聯(lián)進行操練記憶兩組單詞(4)展示關于fat、thin、tall、short的動作歌謠(做動作齊讀)。Befatbefatbefatfatfat.Bethinbethinbethinthinthin.Betallbetallbetalltalltall.Beshortbeshortbeshortshortshort.活動設計意圖：加強詞匯語言的練習，刺激學生的感官，在不知不中加深對詞匯的認讀。(5)Lefstalk.A.帶著問題看圖1.他們在哪2.你看到了什么動物3.這些動物有什么特點B.聽錄音、跟讀句子。C.學習句型lookat....Ifs....Step3practice(操練)(1)Lefsdo局部的內(nèi)容。a.教師播放Lefsdo局部的錄音，學生邊聽邊說邊做此局部的活動。b.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺表演動作。（最后兩個練習沒有進行，由于時間緊）（2）習題：選詞填空。Step4Homework（作業(yè)）沒有作業(yè)的課是不完整的課。作業(yè)是為了消化和鞏固課堂所學知識，作業(yè)更是為了培養(yǎng)興趣和信心。因此，我將作業(yè)設計為1.抄寫P24課文一遍，并背誦。2.抄寫新學的六個新單詞5遍3.仿寫四個句子Lookatthatcatsofat.l.Lookatthat.Ifsso.2.Lookatthat.It'sso.3.Lookatthat.It'sso.4.Lookatthat.It'sso.總而言之，興趣是最好的老師。樹立學生的自信心，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是小學英語教師的首要任務。讓每堂課生動充實，是每個英語教師肩負的責任。我將繼續(xù)努力。八、說板書Unit3AtthezooALet'slearn&Let^talk&Let'sdofatthintallshortLookat...看It's+adj形容詞例：Ifsthin.教學反思：1、課前沒有進行與學生的溝通，以致在熱身階段的Greeting學生反響不大，師生沒能配合好。2、由于是將24、25兩頁的內(nèi)容安排到了一節(jié)課，以至于沒有把握好上課的節(jié)奏，一節(jié)課主要以單詞的識記為主，而忽視了各類活動游戲的作用。3、對多媒體設備使用不是很熟練，沒有找到音量控制按鍵。4、課堂上的教學語言組織不夠精煉，語言詞匯匱乏。Unit3AtthezooALet'slearnGoodmorning,everyone!It'sagreathonorformetobeheretopresentmylesson.PmgoingtotalkaboutUnit3PartA.Firstly,Fdliketoanalyzetheteachingmaterials.Thetopicistoobservetheanimalanddescribetheircharacteristicsusingthepattern:It's...Analysisofthestudents:OurstudentsareGrade3.Theyarenaturallylively,curious,liketoexpressthemselves,butsomestudentsareeasilydistractedinclass.Therefore,howtoattracttheirattentionandletthemtoactivelyparticipateinclassisthekeytothislesson.Sincethetopicwelearnedisclosertoourlife.Thestudentsarefamiliarwiththebackground,mainlytolearnwordsandsentences,throughpractiseandgames.Teachingaims:AimsontheknowledgeToenabletheSstomasterthenewwords:thin,fat,tall,short.Andknow"thin"istheantonymof"fat"「tall"istheantonymof"short".ToenabletheSstounderstandandspeak:Lookatthat....It's.??.MakesurethatSscanusethesesentencesinrealsituations.AimsontheabilitiesTodevelopSs'abilitiesoflisteningandspeaking.TotraintheSs'abilityofworkingingroups.TocultivateSs'abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.AimsontheemotionCultivatestudents1interestinlearningEnglish.TocultivateSs'consciousness:protecttheanimals.KeypointsofthislessonToenableSstomasternewwords.DifficultpointsTohelptheSsmasterthesentences:Lookatthat....It's...,andmakesuretheycanusethestructurecorrectly.Tofinishthetasksbythemselves.TeachingmethodsAsweallknow:themainaimsoflearningEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils'basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonrilmainlyuseTask-basedTeachingMethod,TPRTeachingMethod,CommunicativeLanguageTeachingMethodandsoon.Teachingproceduresrilfinishthislessoninfoursteps.Step1:Warm-upandpreviewLet'sdotogetherReviewwordsaboutanimals.Step2:Presentationl.Showanimals'picturesonthePPTonebyoneandteachnewwords.2.Play“Let'slearn"onthescreenandSsfollowit.3.Ssusethesesentencesaccordingtopictures.Step3:PracticePlayagame:flashcardsandSsspellthewordsPlayandwatch"Let'sdo”.Playagame：Isayyoudo.Atthezoo,whatshouldn'twedo?Step4:SumupInthisstep,IwillguidetheSstoconcludethekeywordsandsentences.Step5:HomeworkReadwordsandsentences(3times).Drawapictureofakindofanimalwhichyoulikeandwritesentences,andthenintroducetoyourpartner.BlackboarddesignUnit3AtthezooALet'slearnshortthinfattallLookatthat....shortThat'sall.Thanksalotforlistening.習方式鞏固語言，得到真正意義上的語言能力的提高。五、說教學過程1、復習中活躍課堂。我將通過Freetalk和與學生一起做ready的動作，創(chuàng)設輕松的情景，讓學生在老師的帶動下做好學習的準備，活躍課堂氣氛，使學生樂于進入英語課堂中。2、情境中感知新授。我將設置看誰學的快，看誰讀得準，看誰記得牢，看誰做得好，看誰說得好幾個比賽，調(diào)動學生的情緒。讓學生在情景中先聽音，猜詞意，運用，再書寫的順序進行單詞的教學，培養(yǎng)學生聽的注意力，并結合實際情景去運用。3、游戲中鞏固新知，突破重點難點。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，我將設計Bombgame,Isayyoudo和Listenanddo這三個趣味游戲，以充分調(diào)動學生學習英語的積極性，吸引學生參與到活動中來，突破教學重難點。這樣做的目的是訓練學生聽的注意力，激發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)說的能力，同時檢測學生對新學知識的掌握程度。4、鞏固中反響收獲，拓展中深化運用。(1)讓學生就不同的動物和人物外貌進行描述，通過這個練習，一是檢查學生對單詞和句子的掌握程度；二是開展學生說和運用語言的能力。(2)讓學生用兩個形容詞描述人物或動物，主要是想拓展學生運用語言的能力，教育學生大膽將習得的語言運用到實際生活中。(3)課堂小結.再現(xiàn)本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，幫助學生梳理知識，結束課堂?？傊?，這節(jié)課的教學設計，無論是課堂教學的安排，還是游戲的設計，我都盡可能讓學生在“學中玩”，在“玩中學”，使學生在輕松愉快的環(huán)境中習得語言并大膽運用。希望這樣做能激發(fā)學生更濃厚的英語學習興趣。六、說板書設計根據(jù)教學需要，隨機將本節(jié)課的重點內(nèi)容進行板書。此板書簡潔明了，重點突出，起到引領作用。Unit3AtthezooALet'slearn說課稿一、說教材1、教材分析這節(jié)課是第三單元第一課時的內(nèi)容，是一節(jié)詞匯課。是延續(xù)第二單元人物學習的一個重要內(nèi)容，為后面學習如何描述人物或動物的特征打下了良好的基礎。2、教學目標(1)知識目標單詞：90%的學生可以掌握tall,short,fat,thin及句子：Lookat...It's...(2)能力目標：85%的學生聽懂、會說、會認讀幾個形容詞tall,fat,thin,short.(3)情感目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠愛好動物，懂得動物是世界不可缺少的一局部；進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，享受學習過程帶來的樂趣。3、教學重難點(1)教學重點形容詞：tall,fat,thin,short句子：Lookat...Ifs...(2)教學難點單詞thin的正確讀音，靈活運用Lookat...It5s…句式于本課所學的形容詞中。二、說學情三年級這個年齡段的學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。學生之前已接觸過動物名稱的單詞及一些簡單句式，學生對此的學習興趣很高，學習氣氛濃厚，主要是讓學生在“學中玩，玩中學”的環(huán)境中掌握知識。三、說教法、學法教法：《英語課程標準》指出：小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。所以本節(jié)課我確立了以“游戲教學法”為主，使學生寓學于樂，在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。同時我將輔以動作教學法和全身反響法等，努力提高教學效果。學法：當代認知心理學家指出：沒有任何教學目標比“使學生成為獨立的、自主的、高效的學習者“更重要。因此，教會學生學習，傳授有效的學習方法，已被當前教育界視為提高學習效率的有效途徑。為培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，我讓學生從語音的角度進行聯(lián)想，利用比照的方法來幫助識記，如反義詞，還有合作學習法等。以提高學生的學習能力。四、說教學過程1、熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z會話展示。(2)教師播放chant師生邊唱邊做動作(以前學過的一首歌謠,里面含有一些形容詞。)(3)lookandguess學生看圖說、猜單詞，復習上冊所學動物類單詞?；顒釉O計意圖：師生問候，拉近老師和學生之間的距離。通過節(jié)奏感強、歡快的chant,創(chuàng)設語言學習的氣氛，激發(fā)學生學習英語的興趣，為本課的學習埋下伏筆。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)展示一組比照圖片：兩只猴子，比照他們的胖瘦，引出單詞fat、thin,板書單詞(可以伴有一些夸張的動作)，教師領讀，學生跟讀學習單詞。教單詞有幾個步驟：1)拼讀及發(fā)音2)書寫3)跟錄音機讀4)利用卡片在具體情境中讓學生說活動設計意圖：在真實的情境中學習，便于學生理解和感悟。通過教師的動作教學法，學生對單詞到達聽說認讀的目的。在學習單詞的過程中，就表達了從語音角度和利用反義詞的學習方法。(2)再展示一組比照圖片：兩只長頸鹿，比照他們的高矮，引出單詞talkshort用同樣的方法學習。(3)讓學生用fat、thin、tall、short說一句話(加些提示語，例如：a:以你的同學為例…is…b:以你的家人為例My...is...c:以你認識的名人為例…is…)讓學生聯(lián)系生活，找身邊的例子。明白生活中的英語，能學有所用。(4)聯(lián)系課文情境利用4個新單詞自編對話(三人一小組，以優(yōu)生帶后進生，熟練后交換角色到達理解并流利朗讀。)讓學生小組合作學習，在合作中找各自的優(yōu)點為我所用。小組合作學習為學生提供一個較為輕松、自主的學習環(huán)境。更能突出學生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學生的求知欲。3、練習擴展(Practicedevelopment)(1)Let'sdo的內(nèi)容。a.觀看Let'sdo的視頻。b.老師發(fā)指令，學生跟著說做動作，慢慢引導學生自己發(fā)指令做動作。通過全身反響教學法，學生利用肢體語言，幫助理解內(nèi)容。(2)findtheantonyms找出這些詞的反義詞。(big,small,short,tall,fat,thin,white,black)(3)游戲1：sharpeyes(在屏幕上瞬間閃過學過的單詞，讓學生快速說）（4）游戲2：Actandguess（教師請學生上臺，悄悄對他說單詞,該學生做動作，其他學生猜單詞。）通過游戲，以玩的形式充分調(diào)動學生的積極性和參與性，在緊張有趣的游戲中，鞏固所學單詞。（5）drawandsay（學生用課前畫好的人物或動物圖片，四人一個小組，討論圖片內(nèi)容，應用所學句式。如Lookatmymonkey!Ifsthin.）詞不離句，句不離詞，將所學單詞放在句子中進行靈活運用,進行語言擴展。（6）情感教育（讓學生討論在動物園不可以做的事。）4、總結、布置作業(yè)（summary）（1）這節(jié)課你學習到了什么？（2）作業(yè)：寫單詞、讀課文。課后收集一些動物名稱及一些形容詞。這種作業(yè)設計能使學生很好的對所學知識加以鞏固，讓學生拓展一些課外的知識，增強學生的求知欲。板書設計Unit3AtthezooALefslearnLookat,It'sfat/thin/tall/short...Lookatthatmonkey.Ifsthin!這樣的板書既簡單又明了，可以很好的突出重難點。讓學生一目了然。Unit3AtthezooALet'slearn&ALet'stalk&ALet'sdo說課稿尊敬的各位老師：下午好！我說課的內(nèi)容是人教版小學英語三年級下冊Unit3AtthezooPartALet'slearn&Let'stalk&Let'sdo.一、說教材本單元是另一個關于動物話題的單元。此話題特別能激起學生的學習興趣。學生們在三年級上冊第四單元已經(jīng)認識了一