【精品】學(xué)前班工作計劃三篇【精品】學(xué)前班工作打算三篇

時間在消逝，從不停留，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個打算了。打算究竟怎么擬定才適宜呢？下面是幫大家整理的學(xué)前班工作打算3篇，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。

學(xué)前班工作打算篇1

新的學(xué)期又開頭了，我將結(jié)合新課程音樂訓(xùn)練論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂訓(xùn)練模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶著孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，演的歡快世界，供應(yīng)孩子一個多元，歡樂，精巧的藝術(shù)體驗。.

一、教學(xué)目標(biāo)：

1音樂嬉戲。

(1)了解音樂構(gòu)造、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)章、節(jié)拍進(jìn)展音樂嬉戲。

(3)主動參加嬉戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對唱詞進(jìn)展改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的時機(jī)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

學(xué)習(xí)玩音樂嬉戲能遵守音樂嬉戲規(guī)章進(jìn)展音樂嬉戲。能遵守音樂嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲，并了解音樂的內(nèi)容。能大膽地為歌詞進(jìn)展改編、創(chuàng)編舞蹈動作。對唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)展表演。

二、學(xué)情分析：

幼兒掌握自己行為的力量還不是特別好,具有好動不好靜,留意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意留意占優(yōu)勢的特點.

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動,作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等.

四、成果估計

幼兒能夠樂觀地、遵守嬉戲規(guī)章參與音樂嬉戲，并能理解音樂的內(nèi)容及構(gòu)造。能大膽地對唱詞進(jìn)展改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進(jìn)展溝通，合作的歡樂。

2學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏，做簡潔的上下肢聯(lián)合的根本動作，仿照動作和舞蹈動作，隨音樂的變化改編動作的速度，力度和難度。

3使用固定節(jié)奏型,隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)全都，為歌曲或樂曲選擇適宜的節(jié)奏型和音樂.

4學(xué)習(xí)辨別音樂中比擬明顯的凹凸快慢強弱音色變化,體驗這些變化所表達(dá)的情意,體驗傾聽和歡賞活動的歡樂。

五、進(jìn)度與課時安排：

笫一周1

笫二周2

笫三周1

笫四周2

第五周3

第六周4

新學(xué)期開頭了，為了每個孩子都能獲得更好的進(jìn)展，能更安康、更全面的成長，為了自己能更好的工作，并在工作中成長，特制定了新學(xué)期打算如下：

一、提高思想政治素養(yǎng)

樂觀參與各項學(xué)習(xí)活動，堅持把理論與實際相結(jié)合。從我做起，從身邊小事做起。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，喜愛本職工作。協(xié)作本班教師仔細(xì)完成各項班級工作。

二、加強幼兒保育工作，做好幼兒一日生活的常規(guī)培育

我們班有近一半的幼兒是剛?cè)雸@的新生，我會用細(xì)心、急躁地公正對待每位幼兒，讓他們喜愛上幼兒園，盡快適應(yīng)新環(huán)境。培育幼兒良好的行為習(xí)慣、生活自理力量、自我愛護(hù)力量和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1、在安康方面，鼓舞幼兒樂觀參與體育熬煉活動。留意關(guān)注天氣變化，隨時給孩子增減衣物，對愛出汗的孩子進(jìn)展特殊護(hù)理。留意孩子飲水量，提示孩子多喝水，削減孩子生病機(jī)率。

2、抓好孩子的生活習(xí)慣培育。如：喝水、飯前便后洗手，說話輕，輕拿輕放椅子、玩具，看書、禮貌等習(xí)慣。

學(xué)前班工作打算篇2

“一年之際在于春“，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在學(xué)前班的最終一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。所以我將一如既往地仔細(xì)開展訓(xùn)練教學(xué)工作，針對上學(xué)期教學(xué)工作中消失的缺乏進(jìn)展分析和調(diào)整，使每一個孩子能夠在原有的根底上得到提高。

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)了學(xué)前班的《科學(xué)》、《數(shù)學(xué)》、《安康》、《美工》、的教學(xué)。我力求上好每堂課，在課前仔細(xì)討論教材，精確把握重難點，留意強化難點強調(diào)重點，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點，結(jié)合幼兒的生活閱歷，有目的、有打算、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做簡潔的教學(xué)打算：

一、科學(xué)教學(xué)打算（一）、本學(xué)期科學(xué)的教學(xué)重點學(xué)會科學(xué)學(xué)問、讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的正確道理。

（二）、措施與方法1.科學(xué)的教學(xué)，從實際動身，采納直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。

2.可借助多媒體教學(xué)的幫助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實實地把科學(xué)根底打牢。

3.重視學(xué)習(xí)訓(xùn)練，有效地提高幼兒學(xué)科學(xué)的力量。

4.注教學(xué)評價，要擅長鼓舞學(xué)生，多表揚。

5.結(jié)合幼兒的特點，啟發(fā)誘導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.關(guān)注家庭作業(yè)，作業(yè)布置要適量，也要讓他們多觀看一些有關(guān)科學(xué)方面的東西，訓(xùn)練教學(xué)方面，仔細(xì)寫好教學(xué)打算，提早備好課，備課時仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。相互聽課，仔細(xì)聽取同事的意見，改良教學(xué)方式。每天準(zhǔn)時寫教學(xué)反思、總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好科學(xué)的重點，把握肯定的學(xué)習(xí)方法，正確使用“情境圖“、“科技境歌“。充分運用表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過（1）編小故事；（2）采納歌謠；（3）編順口溜、編兒歌的方式幫組記。課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和訓(xùn)練，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的訓(xùn)練，我注意“歡樂教學(xué)““寓教于樂“讓幼兒始終保持在歡樂求知欲望高的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)打算（一）、教學(xué)目的要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能精確的進(jìn)展20以內(nèi)加減運算。

（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點1、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。

2、對生活中的物體能有一個根本的熟悉力量，如熟悉鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類等。

3、能理解數(shù)字的意義并能精確的進(jìn)展20以內(nèi)加減運算。

4、熟悉錢幣及錢幣的簡潔計算。

5、數(shù)的連加、連減及加減混合算式。

（三）、教學(xué)措施教學(xué)活動與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，制造和供應(yīng)肯定的條件幫忙幼兒合理地運用把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以好玩的故事和嬉戲綻開，并協(xié)作詳細(xì)形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)覺問題、解決問題，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。

三、安康教學(xué)打算1、有關(guān)安康方面，嫻熟把握根本的安康學(xué)問，加強熟悉安康學(xué)問的深度，要求能在安康課本上看懂學(xué)懂，并能熟悉生字和會讀兒歌、口頭說話。課堂中，標(biāo)準(zhǔn)的板書，具體的講解，教給幼兒正確的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中能正確地寫標(biāo)準(zhǔn)的字，嫻熟把握每一個字的`每一筆畫所在田字格的位置。

2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒懂得正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品也是有關(guān)安康方面，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心安康進(jìn)展。要把培育安康作為重點，安康是每一個人的全部資本，包括身體安康.心里安康.生活個方面等做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，安康課上嚴(yán)格學(xué)，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練習(xí)。

3、體會安康的美麗。引導(dǎo)幼兒重視安康、感知感悟。再本科相互傳閱、溝通、選擇美麗的作業(yè)粘貼于評比欄，讓幼兒有一種勝利感，這種勝利感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動做到、自覺地保持安康、做到永久安康。

本學(xué)期，我在把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點的同時，不斷加強幼兒閱讀、書寫的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的預(yù)備工作和各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。

學(xué)前班工作打算篇3

從學(xué)前到小學(xué)，跨兩個學(xué)段，從兒童身心進(jìn)展看，是從學(xué)前期向?qū)W齡期進(jìn)展的過渡時期，因而既存在連續(xù)性又具有階段性，在此期間，兒童身心要發(fā)生肯定的質(zhì)變，把握不了這一階段訓(xùn)練的規(guī)律性就會消失種種“連接”的問題。在我國，學(xué)前訓(xùn)練與小學(xué)訓(xùn)練在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著較大差異，前者是以嬉戲和力量進(jìn)展為主導(dǎo)形式的訓(xùn)練，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)學(xué)問學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的訓(xùn)練，這種客觀存在已造成兒童入小學(xué)后的不適應(yīng)，同時，近些年來，由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對子女過高的學(xué)業(yè)要求、過分包辦兒童自己能做的事等等，嚴(yán)峻影響了兒童的責(zé)任感、獨立性以及有關(guān)力量形成，這些都加大連接的“坡度”。因此，為了處理好幼小連接的連續(xù)性與階段性問題，幼小連接工作在指導(dǎo)思想上要堅持面對全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面進(jìn)展。針對幼兒身心進(jìn)展特點，從幼兒園的實際動身，樂觀制造條件，通過豐富多彩的訓(xùn)練活動、訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的治理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為標(biāo)準(zhǔn)和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題：一、關(guān)系人的斷層；二、學(xué)習(xí)方式的斷層；三、行為標(biāo)準(zhǔn)的斷層；四、社會構(gòu)造的斷層。因此，幫忙幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)和個體的進(jìn)展制造的可能性。是大班工作的重點。

詳細(xì)工作打算如下：

一、端正指導(dǎo)思想，增加連接意識。

學(xué)前訓(xùn)練與小學(xué)訓(xùn)練是相互區(qū)分又是相互連接的幼兒訓(xùn)練階段，既要充分熟悉它們的階段性，又要充分熟悉它們的連續(xù)性；幼兒園的訓(xùn)練，要為幼兒入學(xué)做好必要的預(yù)備，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)訓(xùn)練之間的連接。絕不能學(xué)前訓(xùn)練“小學(xué)化”；增加連接意識的根本要求是明確入學(xué)預(yù)備的內(nèi)容，這不是詳細(xì)學(xué)問的多少，而是幼兒的社會性適應(yīng)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)力量的進(jìn)展水平，這既是入學(xué)預(yù)備的內(nèi)容又是幼小連接的焦點。

二、開展訓(xùn)練活動，加強日常生活治理，促進(jìn)幼小連接。

一、加強幼兒生活力量的培育。

（1）培育幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。

（2）培育幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

（3）會做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡潔的勞動，如：掃地、擦椅子等等。

二、培育幼兒的任務(wù)意識、規(guī)章意識和獨立意識。

（1）鼓舞幼兒自己的事情自己做。

（2）培育幼兒做事有打算，有條不紊，按時完成不拖拉。

（3）通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，并熬煉其意志、品質(zhì)。

三、重視幼兒情商的進(jìn)展。

（1）在活動中發(fā)覺幼兒的興趣愛好，幫忙幼兒分析成敗的緣由，增加其獲得勝利的信念。

（2）建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)轉(zhuǎn)變太多兒童化的教師態(tài)度，在師生關(guān)系中，確定性和混合性（在確定優(yōu)點的根底上提出訓(xùn)練要求或批判）接觸應(yīng)成為主體。

（3）鼓舞幼兒多與同學(xué)、教師交往，鼓舞其合作性行為。

四、講究訓(xùn)練的相互滲透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。

（1）以兒童為本，遵循其身心進(jìn)展規(guī)律開展活動，不“拔苗助長”。

（2）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒良好

的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如用心聽講，仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持文具和書包的干凈等。

（4）適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。

（5）教會幼兒正確的坐立姿態(tài)及握筆姿態(tài)。

（6）運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量。

（7）教幼兒熟悉書包與文具的使用，并進(jìn)展簡潔的書寫練習(xí)。

（8）進(jìn)一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、做好家長工作，形成訓(xùn)練合力。

幼兒園、學(xué)校的訓(xùn)練沒有家庭訓(xùn)練和社會的相互協(xié)作，訓(xùn)練就不成合力，訓(xùn)練就難以真正影響和實施。因此，為增加“連接”工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。

一、針對幼小連接工作及本班的實際，各班學(xué)期初召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。

二、各班開設(shè)《幼小連接家長專欄》，開拓“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息溝通。

三、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接訓(xùn)練，了解孩子在園的表現(xiàn)。

四、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的訓(xùn)