虞城十月中旬《小學教育學》教師資格考試考試考試卷一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結(jié)是（）運用時應注意的事項。A、講授法B、談話法C、討論法D、練習法【參考答案】C【解析】：通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結(jié)是討論法運用時應注意的事項。2、在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的年代是（）。A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年【參考答案】A【解析】：1904年，清政府頒布《奏定初等小學堂章程》，規(guī)定設初等小學堂，招收7歲兒童入學，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學教育為義務教育。3、課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。A、現(xiàn)代化B、綜合化C、系統(tǒng)化D、理論化【參考答案】A【解析】：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程現(xiàn)代化問題。4、世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是（）A、《論語》B、《學記》C、《理想國》D、《雄辯術原理》【參考答案】B5、教學過程中最基本的環(huán)節(jié)是（）。A、組織教學B、講授新教材C、鞏固新教材D、檢查復習【參考答案】B6、取得教學成功的內(nèi)因是（）。A、教師的主導作用B、學校的管理作用C、教材的主導作用D、學生的主體作用【參考答案】D【解析】：取得教學成功的內(nèi)因是學生發(fā)揮主體作用。7、“化民成俗，其必由學”、“建國君民，教學為先”出自（）A、《論語》B、《大學》C、《中庸》D、《學記》【參考答案】D8、為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為（）A、教學模式B、教學策略C、教學方法D、教學手段【參考答案】B【解析】：為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為教學策略。9、馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是（）。A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B、加強現(xiàn)代科學教育C、開展網(wǎng)絡教育D、高等學校擴招【參考答案】A【解析】：馬克思認為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。10、小學德育過程的基本矛盾是（）。A、教育者與德育內(nèi)容B、受教育者與教育者C、德育要求與受教育者已有品德水平D、教育者與德育方法【參考答案】C【解析】：學德育過程的基本予盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的予盾。11、在關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系上，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）A、唯一選擇B、內(nèi)容C、途徑D、基礎【參考答案】D12、教學與智育的關系是（）。A、教學是智育的唯一途徑B、智育是教學的唯一任務C、教學就是智育D、智育主要通過教學來進行【參考答案】D13、衡量兒童認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志是（）。A、認知B、情感C、意志D、行為【參考答案】D【解析】：行為是人的思想品德的一個重要外部表現(xiàn)，是衡量兒童認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志。．14、取得教學成功的內(nèi)因是（）。A、教師的主導作用B、學校的管理作用C、教材的媒體作用D、學生的主體作用【參考答案】D【解析】：取得教學成功的內(nèi)因是學生發(fā)揮主體作用。15、必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）。A、十五大B、十四大C、十三大D、十二大【參考答案】B【解析】：黨的十四大提出了必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。16、地方課程的編定權在（）A、國家B、省、自治區(qū)和直轄市C、縣D、?！緟⒖即鸢浮緽17、教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術問題來認識的是（）A、神話起源說B、生物起源說C、心理起源說D、勞動起源說【參考答案】B【解析】：在對教育起源問題的討論上，教育界有著多種不同的看法，而真正第一次正式地將其看作一個學術問題進行探討的是“生物起源說”，之后才慢慢涌現(xiàn)出心理起源說和勞動起源說。因此，正確答案選B。18、主張教育的目的是“以感覺為基礎發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是（）A、夸美紐斯B、盧梭C、裴斯泰洛齊D、洛克【參考答案】C【解析】：裴斯泰洛齊主張教育的目的是“以感知覺為基礎發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”。19、教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答。并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）A、講授法B、討論法C、談話法D、指導法【參考答案】C20、（）是國家教育行政部門，根據(jù)教育方針和學校的性質(zhì)、任務而制定的有關教育教學工作的指導性文件。A、教學計劃B、教學大綱C、教科書D、教學指導書【參考答案】A21、美國行為主義心理學家華生主張（）。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、二因素論D、教育萬能論【參考答案】B【解析】：華生是環(huán)境決定論的典型代表。22、在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說（）。A、學生在教育活動中是被動的客體B、教師在教育活動中是被動的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D、教師在教育活動中不能起到主導作用【參考答案】C【解析】：根據(jù)題意，教師在教育教學活動中要充分發(fā)揮主導作用。23、小學教育的根本任務就是（）A、培養(yǎng)學習興趣B、形成良好習慣C、發(fā)展學生的邏輯思維能力D、打好基礎【參考答案】D24、在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。A、學生在教育活動中是被動的客體B、教師在教育活動中是被動的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D、教師在教育活動中不能起到主導作用【參考答案】C【解析】：這句話充分說明了教師在教學活動過程中處于主導地位，發(fā)揮主導作用。25、根據(jù)《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育的年限是（）A、6年B、8年C、9年D、12年【參考答案】C26、世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是（）。A、《論語》B、《學記》C、《理想國》D、《雄辯術原理》【參考答案】B【解析】：我國的《學記》是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。27、班主任教師的經(jīng)常性工作之一就是設計并展開（）。A、小組活動B、少先隊活動C、班級教育活動D、課外活動【參考答案】C【解析】：進行班級教育活動的設計和開展是班主任教師的經(jīng)常性工作。28、我國唐朝“六學二館”等級森嚴的入學條件，充分說明了社會政治經(jīng)濟影響和制約著（）A、教育的領導權B、教育發(fā)展的規(guī)模和速度C、受教育權的分配D、教育目的【參考答案】C【解析】：入學條件等級森嚴說明了受教育權的分配不平等。29、把實物、教具陳示給學生觀察，或通過示范性地實驗來說明和印證要求學生掌握的知識的一種方法稱（）。A、講授法B、實驗法C、參觀法D、演示法【參考答案】D【解析】：具體見學習精要中對演示法的解釋。30、學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）A、教學目的B、教學計劃C、教學課程D、教學大綱【參考答案】D二、多項選擇題1、教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。A、家庭教育B、道德教育C、班級教育D、學校教育E、社會教育【參考答案】A,D,E教育活動中要注意“三結(jié)合”，即家庭教育、學校教育和社會教育相結(jié)合。2、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補性E、個別差異性【參考答案】A,B,C,D,E3、學校組織學生的社會實踐，它的意義在于（）。A、可以減少課堂教學的時間B、有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C、有利于形成學生的主體性D、有利于學生進行合理的職業(yè)定向E、可以讓學生有賺錢的機會【參考答案】B,C,D4、班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有（）。A、自檢B、互檢C、班干部檢查D、班集體檢查E、班主任抽檢【參考答案】A,B,C,E班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式包括：自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。5、課程目標的規(guī)定性有（）。A、時限性B、具體性C、預測性D、實際性E、操作性【參考答案】A,B,C,E6、學校文化最終要表達以下哪些內(nèi)容?（）A、對人性的理解B、對集體的看法C、對學習、工作的態(tài)度D、對學校功能及社會責任的理解E、教育的理想與追求【參考答案】A,B,C,D,E學校文化最終要表達的是這樣一些內(nèi)容：教育的理想或追求；對學校功能及其社會責任的理解；對人性的理解；對學習、工作的態(tài)度以及對集體的看法等。7、情境教學法產(chǎn)生的依據(jù)是（）A、生產(chǎn)力和科學技術的發(fā)展B、知識和智力的相互作用C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一D、情意和認知活動相互作用E、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一【參考答案】C,D,E8、“環(huán)境決定論”完全否定了（）。A、遺傳的作用B、教育的價值C、家庭的影響D、文化的功能E、人的能動性【參考答案】A,E遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能。人也具有主觀能動性。而環(huán)境決定論的觀點則是夸大環(huán)境對人的發(fā)展的作用。9、聯(lián)合國《兒童權利公約》提出的原則有（）。A、兒童利益最佳原則B、尊重兒童尊嚴原則C、尊重兒童觀點與意見原則D、提早自立原則E、無歧視原則【參考答案】A,B,C,E聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。10、正確的學生觀應包括（）。A、學生都有巨大的發(fā)展?jié)摿、學生的不成熟性具有成長價值C、學生具有主體性，特別是創(chuàng)造性D、學生是責權主體，有正當?shù)臋嗬屠鍱、學生是一個整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體【參考答案】A,B,C,D,E三、填空題1、課外活動是__________的特定范疇?！緟⒖即鸢浮拷逃龑W理論2、中小學的教學科目設置，基本以__________為依據(jù)。【參考答案】科學的分類3、社會主義的新型師生關系主要具有尊師愛生、民主平等和__________等特點?！緟⒖即鸢浮拷虒W相長4、教學中還應培養(yǎng)學生自測和__________的能力?！緟⒖即鸢浮孔栽u5、兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。自我教育能力由（）、自我激勵、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。【參考答案】自我評價6、在豐富的教學實踐基礎上，把學習過程概括為學一思一行的統(tǒng)一過程的學者是我國古代的教育家（）。【參考答案】孔子7、領會知識包括使學生________和________教材。【參考答案】感知理解8、全民教育的內(nèi)涵主要包括教育的__________化和教育的__________化?！緟⒖即鸢浮棵裰鳎黄占?、集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《（）》。【參考答案】理想國10、壬寅和癸卯學制的制定參照的是_________時期的學制。【參考答案】日本明治維新11、第一次提出教育服務予社會與服務于個人閑暇生活的是_________。【參考答案】亞里士多德12、一個人的道德評價水平同他所掌握的_________、_________密切聯(lián)系，在一定程度上與他的成熟和智慧也有關?！緟⒖即鸢浮康赖赂拍畹赖轮R13、人們之間的個性差異主要體現(xiàn)在_________和_________兩個方面。【參考答案】個性傾向性個性心理特征14、與網(wǎng)絡教育“平等的開放式教育相反，傳統(tǒng)教育是_________的等級制教育?！緟⒖即鸢浮拷鹱炙?5、教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度，體現(xiàn)在政治經(jīng)濟制度對教育的作用是有限度的，政治經(jīng)濟制度對教育的作用具有_______?！緟⒖即鸢浮侩p重性16、學生是生活在一定社會關系中的人，具有特定的_________?！緟⒖即鸢浮可鐣傩?7、德育由道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和________構(gòu)成。【參考答案】心理健康教育18、與環(huán)境對個體的影響相比，學校教育對學生的成長起著______的作用?！緟⒖即鸢浮恐鲗?9、根據(jù)課程的任務，可以將課程分為_____型課程、_____型課程和研究型課程?！緟⒖即鸢浮炕A拓展20、_______是檢驗真理的唯一標準。教育科學研究所取得的成果是否有價值，歸根結(jié)底是看它對教育實踐起多大的作用。【參考答案】實踐21、建立班集體的核心隊伍，首先教師要_____?！緟⒖即鸢浮可朴诎l(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子22、______的______和杜威的《民本主義與教育》可以看做是規(guī)范教育學形成的標志。【參考答案】赫爾巴特《普通教育學》23、教育學作為一門學科的建立始于__________(人名)?！緟⒖即鸢浮靠涿兰~斯24、開展課外活動首先要有明確的目的性和計劃性；其次活動要__________，富有吸引力；再者要充分發(fā)揮學生的積極主動性和__________?！緟⒖即鸢浮控S富多彩創(chuàng)造精神25、建國后，我國對小學教育采取了兩個基本方針；一是堅持“兩條腿走路”的辦學方針，二是實行__________?！緟⒖即鸢浮慷喾N類型辦學形式26、范例教學中范例的基本特征是___________、__________和__________?！緟⒖即鸢浮炕拘曰A性范例性27、學生是生活在一定的社會關系中，具有特定的__________的人?！緟⒖即鸢浮可鐣傩?8、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于德國哲學家__________?！緟⒖即鸢浮靠档?9、作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是個體的身心特點向積極的方面變化的過程稱為是__________?！緟⒖即鸢浮總€體身心發(fā)展30、潛在課程也稱為隱性課程，是廣義學校課程的組成部分。它以潛在性和__________為主要特征。【參考答案】非預期性四、概念題1、簡述我國教育法體系的幾個基本層次?！緟⒖即鸢浮?1)教育法。(2)部門教育法。(3)教育行政法規(guī)。(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。2、科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面?【參考答案】(1)科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；(2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；(3)科學技術改變了教育技術。3、貫徹直觀性原則的基本要求是什么？【參考答案】(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段；(2)直觀要與講解相結(jié)合；(3)重視運用語言直觀。4、小學德育過程的規(guī)律有哪些?【參考答案】(1)德育過程是一個促進兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程。一般來說，德育過程是沿著知、情、意、行的順序形成和發(fā)展的。但是，知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上常處于不平衡狀態(tài)，德育過程可以從培養(yǎng)知、情、意、行任何一方面開始，這就是德育過程的多端性。(2)德育過程是一個促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程。兒童品德的形成和發(fā)展是一個以道德認知為基礎，以道德情感、道德意志為激勵，發(fā)展道德行為的整體運動過程。(3)德育過程是一個多種因素互動、反復且長期逐步提高的過程。德育過程是一系列復雜的過程，學生思想品德的發(fā)展受到多種因素的共同作用。這些因素的作用往往是不一致的，從而產(chǎn)生矛盾。學校教育要發(fā)揮主導作用，要有目的、有計劃地控制、調(diào)節(jié)環(huán)境對學生的影響。(4)德育過程是一個兒童自我教育能力逐步提高的過程。在德育過程中，要引導學生能動地進行道德活動，德育的任務就在于把兒童從缺乏道德經(jīng)驗與能力、依賴性較強的孩子逐步培養(yǎng)成為具有自我教育能力，能獨立自主地待人接物的社會成員。5、制約課程的主要因素是什么?【參考答案】(1)一定歷史時期社會發(fā)展的要求與提供的可能。(2分)(2)一定時代人類文化及其科學技術發(fā)展水平。(2分)(3)學生的年齡特征和知識、能力基礎。(1分)6、簡述教學的意義?！緟⒖即鸢浮?1)教學擔負著傳遞人類認識成果，推動社會歷史發(fā)展的重要使命教學是一種專門組織起來的有計劃有目的的活動，通過教學能較簡捷地將人類積累起來的科學文化知識轉(zhuǎn)化為學生個人的精神財富，使他們在短時間內(nèi)達到人類發(fā)展的一般水平。通過教學，可以使人類文化代代繼承發(fā)展。(2)教學是進行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑教學的作用直接地、具體地表現(xiàn)存對個體發(fā)展的影響。首先，它使個體的認識突破時空局限及個體直接經(jīng)驗的局限；其次，使個體的身心發(fā)展建立在科學的基礎上，在一個統(tǒng)一的過程中實現(xiàn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。(3)教學學校T作的中心環(huán)節(jié)教學是學校的中心T作，學校T作必須堅持“教學為主、全面安排”的原則。以教學為主，要求大部分時間用于教學，在內(nèi)容上以學書本知識為主，在組織形式上以課堂教學為主，發(fā)揮教師的主導作用。7、簡述我國學制改革的基本原則?！緟⒖即鸢浮?1)教育結(jié)構(gòu)必須適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)。(2)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。(3)普及與提高相結(jié)合。(4)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。8、簡述學習教育學原理的實踐意義?！緟⒖即鸢浮?1)掌握馬克思主義教育理論，樹立科學的教學觀。(2)掌握教育工作規(guī)律，不斷提高教學質(zhì)量。(3)在教育理論的指導下，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律。(4)教育原理可以為繼續(xù)學習教學原理、德育原理、學校管理等學科提供堅實的理論根基，具有深化和奠基的作用。五、定義題1、小學德育的重要意義是什么？【參考答案】小學德育的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)實現(xiàn)我國教育目的的基礎和保障。通過德育促進小學生的品德發(fā)展，以保證所培養(yǎng)的人的發(fā)展方向，為其全面發(fā)展提供基礎和保障。(2)兒童健康成長的條件和保證。小學生正處于長身體、長知識時期，也是他們的思想道德品質(zhì)形成與發(fā)展的關鍵時期。兒童的可塑性更強，他們很容易受各種思想、道德的干擾和影響。因此，必須運用正確的思想和方法對他們進行教育，以使他們形成良好的品德，促進他們沿著社會主義要求的方向健康成長。(3)實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的奠基工程和未來保證。學校德育是精神文明建設的重要基礎和保證。小學德育將對我國未來的社會風氣、民族精神和社會主義現(xiàn)代化建設產(chǎn)生不可估量的影響。2、德育原則【參考答案】德育原則：根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的，學校和教師進行德育工作必須遵循的基本要求。3、討論法【參考答案】討論法：是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)危垣@取知識的方法。4、知識【參考答案】知識：是人們對客觀世界認識的成果，是人類歷史實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)。5、美育【參考答案】美育：又稱審美教育，是運用藝術美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，是全面發(fā)展教育必要的組成部分。六、論述題1、班主任應如何組織和培養(yǎng)班集體？【參考答案】班集體不是自然形成的，任何一個班集體的形成，都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程，這實際上也是一個教育培養(yǎng)與社會化的過程。(1)確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。(2)建立班集體的核心隊伍。一個得力的班集體核心隊伍，即團結(jié)在教師周圍的積極分子，是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。(4)組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學參加各種教育活動的過程中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、激勵的作用，是教育集體成員的重要手段。2、結(jié)合實際談談德育過程中知情意行的相互影響【參考答案】知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基本要素，這四者既相對獨立又相互聯(lián)系。知，即道德認識，使人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握；對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力，也是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度和行為準則的內(nèi)在依據(jù)。情，即道德情感，是人們對社會道德思想和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進行道德判斷時引發(fā)的一種內(nèi)心體驗。意，即道德意志，是為實現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。行，即道德行為，是人們在行動上對他人、社會和自然所做出的行為反應，是人的內(nèi)在的道德認識和情感的外部行為外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標志。道德過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習慣。知、情、意、行四個基本要素應是相互作用的。其中，“知”是基礎，“行”是關鍵。在德育具體實施過程中，具有多種開端：即不一定遵守知、情、意、行的一般培養(yǎng)順序，可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從導之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達到使學生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。3、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。【參考答案】(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接；(2)強化普及義務教育，延長義務教育年限；(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；(4)高等教育的類型日益多樣化；(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利與國際交流。4、試述小學生認識能力發(fā)展特點與教育。【參考答案】小學生認識能力的發(fā)展：兒童入學標志著由游戲為主轉(zhuǎn)為以學習活動為主，發(fā)展學生的認識能勻是教育教學的基本目標之一。第一，感知能力的發(fā)展與教育：兒童入小學時感知能力達到