PAGE頁(yè)碼3/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)92023年幼兒園級(jí)班務(wù)計(jì)劃幼兒園級(jí)班務(wù)計(jì)劃期.在我們班三位教師的積極努力下，我班的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī).在班級(jí)管理上也積累了一定的經(jīng)驗(yàn).那么，新學(xué)期開始了，特別是本學(xué)期我們將共同迎接更大的考驗(yàn)，班里幼兒的年紀(jì)普遍偏低.我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，圍繞“環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個(gè)有序”，重點(diǎn)放在如何落實(shí)、貫徹各項(xiàng)日常工作的深入開展上，使各項(xiàng)日常工作有條不紊.一∶班級(jí)情況分析：本學(xué)期新生有11名，男生11人，女生14人，全班幼兒總?cè)藬?shù)25人，班級(jí)里幼兒情緒還不夠穩(wěn)定.二∶加強(qiáng)日常教學(xué)工作：我們教師之間相互配合，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)起工作積極性，帶動(dòng)班級(jí)工作共同進(jìn)步.加強(qiáng)日常工作，特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決.〔一〕、圍繞四個(gè)有序深入本班特色教育的研究1:環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個(gè)地方，注重空間的運(yùn)用，豐富各區(qū)域活動(dòng)材料的提供〔包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動(dòng)材料〕.2:學(xué)習(xí)有序：半日活動(dòng)開展除了以“計(jì)劃——工作——整理——回憶”途徑實(shí)施以外，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和小組活動(dòng)的研究.將音樂(lè)和美工活動(dòng)滲透于幼兒的一日生活中.3:生活有序：教師組織好各生活環(huán)節(jié)，提高幼兒自我服務(wù)、為集體服務(wù)及自我保護(hù)的意識(shí)，減少意外傷害.4:觀察有序：加強(qiáng)個(gè)人檔案的整理和創(chuàng)新，做到能及時(shí)整理和分析觀察記錄，體現(xiàn)本班特色.〔二〕、特色教育開展貫穿一日生活1:語(yǔ)文教育：教師有意識(shí)、有計(jì)劃地讓幼兒認(rèn)識(shí)主題活動(dòng)、兒歌、故事中，滲透的文字并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容.2:數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)在日常生活中的滲透的途徑與方法，在蒙氏教具操作中增加幼兒的自由操作時(shí)間，為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo).3:音樂(lè)教育：日常音樂(lè)活動(dòng)有計(jì)劃性，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)唱歌教學(xué)和舞蹈教學(xué)的研究.三∶加強(qiáng)自身的修煉，提高自身修養(yǎng).利用中午時(shí)間和其它時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí).工作和學(xué)習(xí)是不可分割的兩個(gè)因素，身為老教師在學(xué)習(xí)上毫不放松，給年輕教師做楷模.四∶衛(wèi)生保健不放松.加強(qiáng)日常清潔和消毒工作，在工作中要嚴(yán)格的按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作.給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行，保證班級(jí)幼兒的出勤律，提高工作質(zhì)量.與此同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒在生活上的照顧.加強(qiáng)保育老師的配班能力、讀書能力和觀察幼兒的能力.五∶家長(zhǎng)工作：在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作中，我班繼續(xù)以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通.我班將努力做好以下工作：〔一〕召開家長(zhǎng)會(huì)，了解每位家長(zhǎng)的需求，是否愿意參加班上的活動(dòng).向家長(zhǎng)征求班級(jí)管理方面的意見.〔二〕邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，豐富幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，使主題探究活動(dòng)實(shí)施得更加完善.〔三〕做好家訪工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通.主要采取約訪、電話訪問(wèn)和家庭訪問(wèn)的方式與家長(zhǎng)溝通.〔四〕按時(shí)更換家長(zhǎng)園地，不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息.六∶全力以赴，做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作1:做好自己應(yīng)該做的事，帶好班，以“一切以幼兒利益優(yōu)先”為原則；2:集體利益大于個(gè)人利益，時(shí)刻準(zhǔn)備在需要我們時(shí)加班加點(diǎn)；3:努力做好“六一”節(jié)目的排練活動(dòng).PAGE頁(yè)碼6/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)9

2023年幼兒園級(jí)班務(wù)計(jì)劃〈2〉一∶班級(jí)情況分析我班共有25名幼兒，其中16名男孩，9名女孩.〔有7新幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃劃.二∶班級(jí)工作主要目標(biāo)〔一〕幼兒生活管理目標(biāo)1:培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣洗手：養(yǎng)成飯前便后及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣，會(huì)自己卷衣袖，在教師指導(dǎo)下會(huì)擦肥皂并沖洗干凈，擦干手掛好毛巾.大小便：大小便基本能自理，定時(shí)大便；小便姿勢(shì)正確，學(xué)會(huì)拉好褲子，注意腹部保暖.使用毛巾：知道毛巾的用處，會(huì)擦汗擦鼻涕.不咬指甲、玩具：不咬指甲，不把玩具放_(tái)_中.保持整潔：知道保持地面和墻壁的整潔，在__提醒下保持受臉干凈和衣服整潔.2:培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣安靜愉快地進(jìn)餐.坐姿自然.正確使用餐具，學(xué)習(xí)用筷子夾菜，用手扶碗.學(xué)習(xí)收拾碗筷.逐步養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，吃飯時(shí)不發(fā)出響聲.不用手抓菜，不用湯泡飯，不挑食.不剩飯菜.逐步養(yǎng)成“四凈”習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內(nèi)干凈.咽完最后一口飯菜離開座位.餐后擦嘴，用溫水漱口.餐具輕拿輕放.能自己取杯子喝水.在老師幫助下，按規(guī)定時(shí)間吃完一份飯菜.3:培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺.睡前若身體不適要及時(shí)告訴老師.學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地穿脫衣褲、鞋襪.能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方.能認(rèn)識(shí)左右些，并穿好些，會(huì)系鞋帶.學(xué)習(xí)整理床鋪：學(xué)會(huì)疊小被子，在__的指導(dǎo)下會(huì)疊大被子，整齊地拉平床單，將枕頭放在固定的位子.4:來(lái)園、離園的常規(guī)要求來(lái)園：衣著整齊、主動(dòng)地接受晨檢，愉快、大膽的向老師、小伙伴問(wèn)好；進(jìn)班后，將書包放在固定的地方；學(xué)習(xí)擦桌椅并擺放整齊.離園：收拾好玩具，整理好場(chǎng)地；將自己的衣物帶齊；主動(dòng)和老師、小朋友說(shuō)再見.〔二〕教育管理〔幼兒本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)〕1:體能發(fā)展目標(biāo)〔1〕生長(zhǎng)發(fā)育：身高、體重、__素達(dá)標(biāo).有初步的保護(hù)自己的身體進(jìn)行安全活動(dòng)的意識(shí)和技能.〔2〕動(dòng)作發(fā)展：走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡動(dòng)作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定.能自如地運(yùn)用小肌肉進(jìn)行協(xié)調(diào)活動(dòng).〔3〕情緒：能在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達(dá)自己的情緒.〔4〕生活衛(wèi)生習(xí)慣：能較獨(dú)立地穿脫秋冬服裝，學(xué)習(xí)整理床鋪，系鞋帶.鞏固保持已形成的良好的生活習(xí)慣.2:認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)〔1〕興趣：喜歡與人交談、講故事、聽新聞、愛提問(wèn)，愛唱、跳、做游戲，愛參加各種運(yùn)動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作、觀察、實(shí)驗(yàn).〔2〕語(yǔ)言：能注意傾聽別人的說(shuō)話，聽懂別人的意思，并能按__的要求辦事.較正確地說(shuō)普通話，基本排除難以理解、含糊的發(fā)音，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見、愿望與要求.〔3〕能力：會(huì)運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物.掌握日常生活中常見事物的特性，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象.會(huì)動(dòng)手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字閱讀.3:社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)〔1〕交往：能與同伴友好相處，互相謙讓；學(xué)習(xí)控制自己的不良行為；學(xué)習(xí)自己解決交往中的小糾紛.〔2〕品德：能正確使用禮貌用語(yǔ)，愛護(hù)用具，知道保護(hù)環(huán)境整潔、美觀，講實(shí)話，不拿別人的東西，不任性.〔3〕情感：熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)有名的建筑和名勝古跡，尊重周圍的勞動(dòng)人民，愛惜勞動(dòng)成果，愿意為同伴和集體服務(wù).能感受周圍生活中美好的事物，區(qū)分常見行為的好壞、美丑、善惡.能運(yùn)用繪畫、美工、音樂(lè)、舞蹈等技能表現(xiàn)和創(chuàng)造自然美的藝術(shù)美.4:游戲能力的發(fā)展目標(biāo)〔1〕對(duì)角色游戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高，例如：內(nèi)容反映的不只是娃娃家、醫(yī)院，而是認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然環(huán)境后的豐富內(nèi)容；方式不只是個(gè)別地再現(xiàn)社會(huì)生活，而是和幾位小朋友共同組織起來(lái)表現(xiàn)曾一道觀察的社會(huì)現(xiàn)象；游戲前開始學(xué)習(xí)共同的商量地點(diǎn)、陳設(shè)和角色；游戲中不只是重復(fù)__一種動(dòng)作，而是有自然的交往過(guò)程.〔2〕有一定的參加建筑活動(dòng)的能力.〔3〕學(xué)習(xí)記住其他游戲規(guī)則，努力在游戲時(shí)遵守規(guī)則.〔三〕家長(zhǎng)工作1:主動(dòng)及時(shí)地與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，交流幼兒園內(nèi)、園外的表現(xiàn).2:幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)家教環(huán)境與生活環(huán)境，營(yíng)造幼兒良好的家庭氛圍.3:向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情況.4:宣傳正確的保教思想，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的理解，使家長(zhǎng)能夠自覺抵制社會(huì)錯(cuò)誤的教育輿論.5:建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，保證聯(lián)系渠道通暢，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件.以上班級(jí)工作計(jì)劃的宗旨是讓孩子快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！我們的承諾是：“您交給我一株稚嫩的幼苗，我送還您一棵健康的小樹！”PAGE頁(yè)碼9/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)9

2023年幼兒園級(jí)班務(wù)計(jì)劃〈3〉一∶指導(dǎo)思想繼續(xù)以"一切為了孩子的發(fā)展"新版本幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃位.我們要在學(xué)習(xí)中得到調(diào)整，在調(diào)整中得到發(fā)展；我們要勇于嘗試，積極創(chuàng)造.同時(shí)要盡最大努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)力量，將我們的教育教學(xué)及教研工作推上一個(gè)層面，使我園的保教工作獲得最高的質(zhì)量，最佳的效果，為幼兒一生的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展打下基礎(chǔ).二∶要求與措施1:通過(guò)學(xué)習(xí)、教育、抽查、督促，提高教師對(duì)幼教改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師敬業(yè)精神和責(zé)任感.結(jié)合我園教育教學(xué)的水平與教師的實(shí)情，有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)〔健康的心理、正確的教育思想、一定的文化素質(zhì)和熟練的技能技巧〕使之真正落實(shí)到實(shí)處.〔1〕深入學(xué)習(xí)"幼兒園工作規(guī)程"、"幼兒園教育指導(dǎo)綱要"〔試行〕和"__省課程指南"等理論，根據(jù)我園所存在的具體問(wèn)題，逐個(gè)領(lǐng)會(huì)、逐個(gè)運(yùn)用、逐個(gè)轉(zhuǎn)化.〔2〕提倡教師職業(yè)道德，發(fā)掘我園熱愛幼教事業(yè)，具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神的典范，給予發(fā)揚(yáng)光大.〔3〕強(qiáng)化教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)變.①樹立以幼兒為主的觀念，變靜態(tài)的作息制度為動(dòng)態(tài)的作息制度.②樹立以教育貫穿一日活動(dòng)中為主的觀念，打破以上課為主的習(xí)慣.③樹立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀點(diǎn)，按幼兒的不同差異，進(jìn)行因材施教.〔4〕加強(qiáng)教師自培工作，使每個(gè)教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能技巧在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高.①定期組織專題講座，通過(guò)研討，解決在教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，提高教師實(shí)際操作能力.②以普通話的培訓(xùn)為基點(diǎn)，每位教師要熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼會(huì)有表情、流暢地朗讀詩(shī)歌和講述故事.琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標(biāo)；舞蹈以基訓(xùn)和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主；美工則著眼于教玩具的動(dòng)手能力.③定期邀請(qǐng)陳老師輔導(dǎo)寫作，每月的教育筆記、信息采集要主題突出、文筆通暢、內(nèi)容豐滿.④為教師創(chuàng)設(shè)自學(xué)的環(huán)境和條件，每月定期去書城；每周定期開放圖書資料室.2:加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的力度，采取多種教研形式，提高教師專業(yè)理論知識(shí)和組織教學(xué)的教育技能.〔1〕始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內(nèi)成員間的團(tuán)隊(duì)作用.教研組長(zhǎng)要以積極向上的精神狀態(tài)投入到各項(xiàng)教研工作中去，并能起到表率作用.〔2〕堅(jiān)持每周以大、小教研的活動(dòng)形式，研究教育理論、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法；交流工作中的經(jīng)驗(yàn)和困惑；探求學(xué)科設(shè)計(jì)、自評(píng)、互評(píng)及修正等問(wèn)題.〔3〕圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關(guān)的論文，每位教師一篇.〔4〕繼續(xù)規(guī)范各類計(jì)劃的書寫，并要求做好記錄