班組安全管理應(yīng)加強(qiáng)危險(xiǎn)源辨別綱要：本文介紹了危險(xiǎn)源辨別的重要性、應(yīng)用范圍及危險(xiǎn)源辨別方式，要點(diǎn)解說(shuō)危險(xiǎn)源辨別的步驟，剖析危險(xiǎn)源辨別過(guò)程中存在的問(wèn)題和按照的原則，指出了危險(xiǎn)源辨別在班組安全管理中的應(yīng)用和作用。要點(diǎn)詞：安全管理；危險(xiǎn)源辨別；安全管理是人們對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行的有計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)解控制使風(fēng)險(xiǎn)能降到人們所接受程度的一系列活動(dòng)。辨別和確立危險(xiǎn)源的存在微風(fēng)險(xiǎn)是安全管理的基礎(chǔ)。班組是公司落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任、貫徹各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的最基本單元，所以要把安全管理的要點(diǎn)放在班組。班組展開(kāi)好危險(xiǎn)源辨別微風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，能夠提升班組崗位員工的安全意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，讓他們了解工作中的危險(xiǎn)源微風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)防事故的發(fā)生，進(jìn)一步夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)。危險(xiǎn)源辨別作為一種危險(xiǎn)源辨別方法，針對(duì)一些特定的高危險(xiǎn)工作，運(yùn)用比較簡(jiǎn)單，且簡(jiǎn)單掌握，在“職業(yè)安全健康安全管理系統(tǒng)”中獲得寬泛應(yīng)用。一、危險(xiǎn)源辨別重要性它是在履行工作和危險(xiǎn)演變?yōu)槭鹿室郧埃鎰e出危險(xiǎn)源，將危險(xiǎn)找出，除去危險(xiǎn)或?qū)⑽ｋU(xiǎn)降到最小。二、危險(xiǎn)源辨別在班組安全管理中的應(yīng)用（一）危險(xiǎn)源辨別的應(yīng)用范圍危險(xiǎn)源辨別主要應(yīng)用于生產(chǎn)工作、作業(yè)活動(dòng)方面的危險(xiǎn)源辨第1頁(yè)共5頁(yè)識(shí)。特別合適于班組崗位人員進(jìn)行作業(yè)活動(dòng)的危險(xiǎn)源辨別。（二）危險(xiǎn)源辨別方式1、察看方式。對(duì)工作認(rèn)真察看后進(jìn)行危險(xiǎn)源辨別，察看工作能夠到現(xiàn)場(chǎng)，也能夠?qū)⒄麄€(gè)工作過(guò)程拍攝下來(lái)進(jìn)行察看議論、分析。此種方式較直觀，貼合實(shí)質(zhì)，合用于平時(shí)工作的危險(xiǎn)源辨別。2、議論方式。會(huì)合工作危險(xiǎn)源辨別小構(gòu)成員，經(jīng)過(guò)“腦筋風(fēng)暴”回首工作或聯(lián)想工作的展開(kāi)進(jìn)行剖析。它是依據(jù)剖析者的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行回首剖析，合用于平時(shí)工作和新工作的危險(xiǎn)源辨別。當(dāng)前班組多采納此種方式進(jìn)行。3、綜合運(yùn)用。也就是綜合察看和議論的方式，聯(lián)合剖析者的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行實(shí)地察看和議論來(lái)達(dá)成危險(xiǎn)源辨別，這類(lèi)方式較為完美。（三）工作危險(xiǎn)源辨別的步驟1、確立危險(xiǎn)工作排列出班組全部的工作，確立其能否為危險(xiǎn)工作。其實(shí)不是所有的工作都是危險(xiǎn)工作，能夠運(yùn)用一些方法進(jìn)行危險(xiǎn)工作確實(shí)定，不論使用哪一種方法，一般來(lái)說(shuō)出現(xiàn)以下?tīng)顩r可視為危險(xiǎn)工作：（1）設(shè)施使用規(guī)程、技術(shù)規(guī)程、操作規(guī)程波及到的作業(yè)活動(dòng)；（2）暫時(shí)工作：班員不熟習(xí)的作業(yè)；（3）新工作：對(duì)班員來(lái)說(shuō)是陌生的工作；（4）有檢修的作業(yè)；（5）發(fā)生過(guò)事故或未遂的工作；（6）有潛伏危險(xiǎn)的工作；（7）事故嚴(yán)重度高的工作：對(duì)事故一旦發(fā)生其嚴(yán)重度高的作業(yè)，應(yīng)進(jìn)行剖析，防止重要事故的發(fā)生；（8）事故可能性高的工作：事故可能性高的作業(yè)，代表事故發(fā)活力率高，應(yīng)加以剖析。第2頁(yè)共5頁(yè)2、將工作區(qū)分為幾個(gè)步驟每項(xiàng)工作都包括幾個(gè)步驟，區(qū)分工作步驟時(shí)，我們主要描繪步驟的行為，即做什么。在此過(guò)程可采集工作的操作規(guī)程、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，保證需要達(dá)成此工作的全部步驟均列出。3、剖析每一步驟中存在的危險(xiǎn)源與可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)考慮從安全、職業(yè)健康和環(huán)境影響三個(gè)方面進(jìn)行辨別和剖析，對(duì)每一個(gè)步驟，須回首可能存在的危險(xiǎn)。為了辨別危險(xiǎn)，能夠?qū)ψ约喊l(fā)問(wèn)題：能否有轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械造成損害，能否存在觸電的危險(xiǎn)，工作人員會(huì)摔倒、撞擊嗎，能否存在高空作業(yè)造成高空墜落的危險(xiǎn)；現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有粉塵、噪音的損害嗎，作業(yè)時(shí)能否存在有毒液體、氣體泄露對(duì)健康、環(huán)境造成損害等等。4、針對(duì)危險(xiǎn)源及風(fēng)險(xiǎn)采納控制舉措，提出建議的行動(dòng)針對(duì)每一個(gè)危險(xiǎn)源及風(fēng)險(xiǎn)擬訂出控制舉措，控制舉措可能是當(dāng)前已經(jīng)履行的，也可能是未履行的舉措，原則是除去危險(xiǎn)或?qū)L(fēng)險(xiǎn)降到最低。依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)控制的六種方法：清除法、取代法、隔斷法、工程方法、管理、個(gè)人防備，我們應(yīng)優(yōu)先考慮清除風(fēng)險(xiǎn)、減小風(fēng)險(xiǎn)，其次考慮控制風(fēng)險(xiǎn)，最后才考慮使用個(gè)人防備。在采納控制舉措時(shí)，應(yīng)注意控制舉措的可操作性。行起來(lái)困難。所以，在采納控制舉措時(shí)要著重可操作性，直接說(shuō)明如何做，使舉措詳細(xì)、量化，如“系好安全帶”、“每周檢查一次”、“戴防塵口罩”等。（五）危險(xiǎn)源辨別應(yīng)按照的原則1、全員參加的原則。危險(xiǎn)源辨別一定是全員參加才能充散發(fā)揮作用，假如不過(guò)幾個(gè)能力較強(qiáng)的員工進(jìn)行剖析就失掉了危險(xiǎn)源辨別的意義，剖析也不正確。第3頁(yè)共5頁(yè)2、頻頻剖析的原則。危險(xiǎn)源辨別不行能一揮而就，在達(dá)成一次危險(xiǎn)源辨別后，一定回首危險(xiǎn)源辨別的過(guò)程，從頭進(jìn)行剖析，確認(rèn)全部的危害與風(fēng)險(xiǎn)都已辨別出。3、連續(xù)展開(kāi)的原則。危險(xiǎn)源辨別不是千篇一律的，當(dāng)發(fā)生質(zhì)的變化（如發(fā)惹禍故、不測(cè)或工作的條件發(fā)生改變等）時(shí)應(yīng)從頭進(jìn)行危險(xiǎn)源辨別，保證危險(xiǎn)源辨別的連續(xù)有效。三、危險(xiǎn)源辨別在班組安全管理中的作用組織班組員工運(yùn)用危險(xiǎn)源辨別的方法進(jìn)行危險(xiǎn)源辨別，能有效地提升班員對(duì)工作及其存在風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，提升班員的安健環(huán)意識(shí)，規(guī)范班員的作業(yè)，防止事故的發(fā)生。（一）辨別危險(xiǎn)，預(yù)防事故。經(jīng)過(guò)危險(xiǎn)源辨別辨別出作業(yè)的危險(xiǎn)源微風(fēng)險(xiǎn)，策劃出合理、有效的控制舉措降低風(fēng)險(xiǎn)和影響，能夠有效地預(yù)防事故。（二）規(guī)范班員的作業(yè)。危險(xiǎn)源辨別對(duì)工作進(jìn)行全過(guò)程的危險(xiǎn)源辨別，每一步驟應(yīng)當(dāng)做什么，如何做，作業(yè)過(guò)程使用的工具和PPE等都作了詳盡的說(shuō)明，使班員能認(rèn)知工作過(guò)程中的危險(xiǎn)，對(duì)規(guī)范班員的作業(yè)能起到較好的作用。（三）編制安全工作程序的依照。危險(xiǎn)源辨別不是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的履行文件，可是它對(duì)工作的每一步驟均提出了控制舉措，所以可作為編制安全工作程序的依照。（四）培訓(xùn)員工時(shí)，可將危險(xiǎn)源辨別表作為培訓(xùn)教材，使新員工簡(jiǎn)單掌握與運(yùn)用，較快地適應(yīng)崗位工作；對(duì)班員來(lái)講，進(jìn)行危險(xiǎn)源辨別也是一個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程。（五）提升班員的安健環(huán)意識(shí)。進(jìn)行危險(xiǎn)源辨別使班員增進(jìn)第4頁(yè)共5頁(yè)工作安全認(rèn)識(shí)，提升對(duì)危險(xiǎn)源、風(fēng)險(xiǎn)的辨別能力，能夠主動(dòng)查找工作中的安全隱患，踴躍參加安健環(huán)工作，安健環(huán)意識(shí)獲得進(jìn)一步提升，為員工平時(shí)工作中進(jìn)行非正式的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、形成優(yōu)秀的安健環(huán)文化打下優(yōu)秀基礎(chǔ)。四、結(jié)束語(yǔ)危險(xiǎn)源辨別是一種有