第頁二年級上冊語文《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計二年級上冊語文《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計

作為一位杰出的老師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不行少的，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的學(xué)問。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是我整理的二年級上冊語文《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目的：

1、鞏固本課生字及二會字的字音，學(xué)習(xí)“皮、壞、唱”的字書寫。

2、通過學(xué)習(xí)詩文，了解鄉(xiāng)下孩子生活的歡樂，并通過朗讀表達(dá)出歡樂的情感。

3、能有感情地朗讀詩文并背誦。

4、用自己的話說一說，了解到的鄉(xiāng)下孩子的歡樂生活。

課前打算

1、詞語卡片“懷里、黃鸝、野菊、嘴里、挖野菜、小豬、小貓咪”。

2、蝴蝶模型、背景圖。

3、其次、三小節(jié)課文內(nèi)容的小黑板，句式練習(xí)的小黑板。

4、背景音樂。

5、小磁鐵。

6、生字卡片。

一、導(dǎo)入

小摯友，上節(jié)課我們相識了一位新?lián)从选l(xiāng)下孩子（指讀課題），知道了鄉(xiāng)下孩子生活得——歡樂極了。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1、師邊講邊出示生字卡片，齊讀詞語。

躺在媽媽懷里，像一只漂亮的黃鸝，在爸爸背上，像一朵美麗的野菊，捉只蝴蝶就能編織出故事，把草葉含在嘴里，就能吹出好聽的歌曲。她還會挖野菜、逮小魚，和可愛的小豬、機(jī)智的小貓咪做摯友。鄉(xiāng)下孩子的生活真歡樂呀！

2、剛才我們一邊回憶課文內(nèi)容，一邊復(fù)習(xí)了生字，現(xiàn)在誰再情愿來讀讀這些詞語呢？

3、把詞語卡片貼在黑板上讓學(xué)生再讀一遍。

4、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一節(jié)，知道了鄉(xiāng)下孩子幼小時在爸爸媽媽懷里華蜜地生活，就讓我們一起來讀一讀第一節(jié)，感受一下鄉(xiāng)下孩子的華蜜的生活。齊讀第一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)2~4小節(jié)。

1、過渡：鄉(xiāng)下孩子漸漸長大了些，她的生活更加豐富多彩了，更加歡樂了！你們想不想去看看？那就請同學(xué)們自己讀讀2~4小節(jié)，想想，在這首詩里面，你覺得鄉(xiāng)下孩子有哪些華蜜、歡樂的生活呢？

2、學(xué)生自由讀2~4小節(jié)。

3、鄉(xiāng)下孩子有那么多華蜜、歡樂的生活，你們艷羨嗎？艷羨他們什么呢？（依據(jù)回答相機(jī)板書：捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚）

4、是啊，鄉(xiāng)下孩子的生活真令人艷羨。你看，田野里開滿了各種各樣的鮮花，好多好多的蝴蝶在飄舞，小草在微風(fēng)中搖擺，鄉(xiāng)下孩子來到田野里，（小黑板出示其次節(jié)內(nèi)容）指讀。

5、她伸手去捉蝴蝶，捉住了一只，（拿蝴蝶）好看嗎？

6、自由想像：你說說，鄉(xiāng)下孩子捉到這樣一只蝴蝶，會想些什么呢？

7、師：到蝴蝶的家鄉(xiāng)去，和蝴蝶姑娘一起跳舞，鄉(xiāng)下孩子編織的故事可真漂亮呀！讓我們把這句話美美地讀一讀。

8、師：你看，（指圖）她采了一片草葉，含在嘴里，吹出了好聽的歌曲來表達(dá)她開心、興奮的心情。

9、想像：假如你是一個鄉(xiāng)下孩子，在漂亮的田野里，含了一片草葉，你會吹出哪些歌曲來表達(dá)自己開心的心情呢？（說歌名，唱兩三首）

10、鄉(xiāng)下孩子唱得真歡樂，那我們就歡樂地把這句話讀一讀吧！

11、小結(jié)：鄉(xiāng)下孩子真聰慧，會編故事，會吹歌曲，她的生活真是歡樂華蜜。讓我們一起來讀這兩句，體會體會她的華蜜、歡樂。

12、指讀、女生讀，齊讀。

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

1、過渡：剛才有同學(xué)說艷羨鄉(xiāng)下孩子挖野菜、逮小魚，課文的第三節(jié)就寫了這個內(nèi)容，（出示第三節(jié)）

2、誰來讀一讀？其他同學(xué)想一想：為什么艷羨她做這些事？

3、出示“撐”，練讀。

4、自由想像：練說：吃了一籃子野菜，小豬的肚皮撐得像（）。

5、真是夠圓的，老師似乎已經(jīng)望見了，你們看到了嗎？把你們看到的讀出來。（指讀、男生讀）

6、鄉(xiāng)下孩子不僅喂飽了小豬，還逮了一串小魚喂小貓呢。自由想象：小貓看到這么多的小魚會怎么樣呢？

7、看來，小貓真是樂壞了，誰能讀出饞嘴貓咪的樣子來？留意“串”的字音。（齊讀）

8、鄉(xiāng)下孩子真能干！她的勞動多么好玩呀！我們能不能邊讀邊演一演呢？（同桌練，指名演，集體演）

9、拓展：鄉(xiāng)下孩子的生活真令人憧憬，小摯友，假如你們來到鄉(xiāng)下，你想做些什么呢？

10、做鄉(xiāng)下孩子真快樂，捉了蟲子，割了青草，采了野花做什么呢？我們也來做個小詩人，學(xué)著課文說說看。（出示句子）

11、分組探討。

捉幾條小蟲：樂壞了公雞，填飽了鴨肚；

割一籃青草：喂飽了小羊，養(yǎng)肥了白兔；

采一束野花：送給敬愛的老師（媽媽、好伙伴、爺爺奶奶）

你能用課文中的語言，真了不得。不用課文中的句式，自己想的也可以。

誰能把這幾句連起來說一說，讓它成為完整的一段詩。

12、學(xué)習(xí)了課文，自己也當(dāng)了一回鄉(xiāng)下孩子，你們覺得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣？（板書：華蜜歡樂）

13、（指圖）是啊，鄉(xiāng)下孩子在暖和的陽光下，廣袤的曠野里，捉蝴蝶、含草葉、挖野菜、逮小魚，在大自然的懷抱中生活、成長著，是多么的歡樂與華蜜啊！讓我們一起來把最終一節(jié)讀一讀。

14、鄉(xiāng)下孩子無憂無慮，逍遙自在的生活真歡樂，讓我們把整首詩連起來讀一讀，來共享他們的歡樂。

（齊讀全詩，老師給你們配上音樂，肯定會讀得更好的。）

15、鄉(xiāng)下孩子歡樂的生活真讓人艷羨。有些位同學(xué)已經(jīng)把這些記在腦子里了。假如我們能不看書來告知大家就更好了。

（練背，集體背）

五．指導(dǎo)書寫。

，《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計八

1．一一出示“皮、壞、唱”出示一個讀一個，貼在田字格上方。

2．讓學(xué)生分析字形。

3．師范寫。

4．完成練習(xí)冊。

六．總結(jié)課文

今日課上小摯友講了鄉(xiāng)下孩子很多的歡樂生活，其實我們城里孩子的生活也很歡樂，只要我們擅長發(fā)覺你也會有這種感覺的，過些時候，我們可以利用隊活動，大家來溝通溝通自己歡樂的生活，好不好？

二年級上冊語文《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo):

1學(xué)會本課生字,相識新偏旁,理解生字組成的詞語..

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3體驗、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、華蜜開心的童年生活，培育酷愛農(nóng)村廣袤天地的思想感情。

教學(xué)重點難點:

重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

難點：理解語意上的省略與跳動。

教學(xué)具打算:投影片、詞卡。

主要板書安排：

7鄉(xiāng)下孩子

懷里、黃鸝、歡唱

背上、野菊、盛開

捉蝴蝶、編故事、陽光下生

含草葉、吹歌曲、曠野里長

挖野菜、撐豬肚

逮小魚、貓樂壞

作業(yè)設(shè)計支配:

課內(nèi):描紅、寫字、朗讀、組詞、說話。

課外：朗讀、背誦課文。

教學(xué)時間：三課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一．導(dǎo)入新課

小摯友，在新社會，農(nóng)村面貌起了巨大的改變，農(nóng)村兒童的生活富有情趣。今日我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的。

二．揭示課題、解題

1、板書課題：7鄉(xiāng)下孩子

2、說明題意。

鄉(xiāng)下孩子就是農(nóng)村里的兒童，把農(nóng)村里的`兒童稱作鄉(xiāng)下孩子，是一般人的口頭說法。農(nóng)村和城市環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的生活和見聞也不一樣。鄉(xiāng)下孩子有什么特點，這就是這篇課文要說的內(nèi)容。

三．初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞。

（1）借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語句，畫出不相識、不理解的詞語。

（2）會讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。

（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

懷里歡唱編織含好聽

2、檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語。

曾一串豬懷里編織

（2）指名讀生字詞，指引學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點字的讀音。

（3）了解詞語駕馭狀況，重點領(lǐng)悟下列詞語的意思：

懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動作演示）

歡唱：快樂地唱歌。

編織：這里是指編成故事。

含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。

好聽：好聽。

（4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個生字和已說明的詞語。

3、個人練讀課文。

4、分小節(jié)指名四人讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)。

5、分讀課文。

四．寫字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁

1、指導(dǎo)要點。

（1）須按筆順描紅的四個生字。

串：獨體字，七筆寫成。兩口相疊，下口比上口更寬扁些，末豎中線行筆，穿過兩口下伸收筆。

豬：十一筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。上部犭是新偏旁,稱反犬旁,彎鉤須寫挺直。

曾：十二筆寫成。上中下結(jié)構(gòu)。上部為兩點頭.中間不能寫成田.

編:十二筆寫成.左右結(jié)構(gòu)。留意絞絲旁的寫法。

（2）其他六個要描紅的生字。

壞：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。留意提土旁末筆是提，不是橫。

含：七筆寫成。上下結(jié)構(gòu)，上面是今不是令。

2、書上描紅，老師巡察指導(dǎo)。

五．練習(xí)熟讀課文

其次課時

一、聽寫生字詞

二、精讀訓(xùn)練

1、指導(dǎo)看圖。

（1）畫面上部畫著什么？下部畫著什么？

（2）右上角畫的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？

（3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著什么？右手做著手勢說明她在做什么？

（4）小結(jié)圖意。

2、指名讀課文。

3、分小節(jié)講讀。

第一小節(jié)

（1）指名讀

（2）這一小節(jié)共有幾句話？說了什么？曾是什么意思？曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝是什么意思？曾是爸爸背上盛開的野菊是什么意思？

（3）想一想：這一句當(dāng)中用媽媽懷里和爸爸背上有什么含義？請讀一讀這一句話再回答。

（4）分兩大組，一組讀第一、其次行，另一組讀第三第四行。

（5）學(xué)生答。

（6）小結(jié)。

（7）齊讀。

其次小節(jié)

（1）指名讀。

（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？為什么說捉一只蝴蝶，能編織漂亮的故事？（看圖加想象理解）

（3）其次句說了什么？這句話里也用了能自然也可以說明他的聰慧了，含一片草葉，能吹出好聽的歌曲。（說明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽的歌來，這又說明白鄉(xiāng)下孩子的聰慧。

（4）再分兩大組讀，體會一下意思。

（5）小結(jié)。

（6）齊讀。

第三小節(jié)

（1）指名讀

（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？為什么不用喂飽而用撐圓呢？這一句話事實上是在說什么？（鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活）

（3）鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個詞語來說明這個特點嗎？（能干）

（4）其次句說了什么？為什么逮一串小魚，就會樂壞了讒嘴的貓咪呢？

（5）逮小魚給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動嗎？（不算）為什么要寫這件事？（說明鄉(xiāng)下孩子的能干）

（6）分組讀，體會意思。

（7）小結(jié)

（8）齊讀

第四小節(jié)

（1）指名讀

（2）這一小節(jié)的一句話同上面三個小結(jié)里的話是同一個人說的嗎？仔細(xì)讀后再回答。你從哪里看出來的？

（3）小結(jié)

（4）齊讀

三、總結(jié)課文

這首詩說的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣；他們聰慧能干，正在農(nóng)村里熬煉成長起來。

你們讀了這首詩以后感受到了什么？領(lǐng)悟到了什么道理？可以自由說一說。

四、練習(xí)有感情地朗讀、背誦

第三課時

一、指名讀課文

二、朗讀指導(dǎo)

1、指導(dǎo)要點。

（1）這篇課文講的是鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣袤天地熬煉成長，要用贊美的語氣來讀。詩中的韻腳字有鸝、菊；事、曲；皮、咪；子、里。前三個小節(jié)句子詞語相互對稱，要讀出節(jié)奏來。

（2）第一小節(jié)要突出歡唱黃鸝盛開野菊這些詞，語氣歡快。

（3）其次小節(jié)突出捉、編織含好聽和兩個能。讀時語氣輕松。

（4）第三小節(jié)要突出挖撐圓逮樂壞這些詞語，讀時語氣要驕傲。

第四小節(jié)哦的音調(diào)要拉長，表示聽明白了。鄉(xiāng)下孩

（5）子讀時語速要快，語氣確定。生在陽光下，長在曠野里，節(jié)奏感要強(qiáng)，用贊美語氣讀。

2、老師示范。