2011畢業(yè)班討會(huì)化學(xué)發(fā)言稿學(xué):馬建春各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、大家下午好！中考又將來(lái)臨為了能夠更好地開展接下來(lái)的復(fù)習(xí)工作為迎接中考做好充分準(zhǔn)備。我對(duì)以后的復(fù)習(xí)工作做如下計(jì)劃。如果有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。復(fù)習(xí)工作作如下安排：復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：復(fù)習(xí)內(nèi)容多時(shí)間緊生的學(xué)習(xí)新鮮感明顯減弱同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展的不平衡和心理素質(zhì)的差異等問(wèn)題使總復(fù)習(xí)增加難度計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行：第一段（5--8）基本概念和化學(xué)用進(jìn)行復(fù)習(xí)?；靖拍钪饕ㄎ镔|(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)、溶液五個(gè)方面知識(shí)，這部分知識(shí)在中考中占32%這部分容知識(shí)多，且分散教材各章節(jié)。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流，認(rèn)為有了知識(shí)也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨概念判以及深層次的分綜轉(zhuǎn)化等實(shí)際應(yīng)用題，解題能力卻是很弱的。如判斷化學(xué)反應(yīng)的基本類型（置換反應(yīng)）學(xué)生能把念背得很，但做作業(yè)就什么不知道了，因?yàn)樗麄儾荒軈^(qū)分哪些物質(zhì)是單質(zhì)，哪些物質(zhì)是化合物這就要求教師在習(xí)這分知識(shí)時(shí)：每一個(gè)念，要學(xué)生理解掌握其中的鍵詞，易混淆的概分析比出相同與不之處，有包含系的、有相聯(lián)系的念分類歸納網(wǎng)。特別物質(zhì)的性質(zhì)與變化是中考的必考內(nèi)容，每年的第一個(gè)選擇題就是論你采用何種方法一定要讓學(xué)生理解。第二階（）專題知進(jìn)行復(fù)習(xí)，及分為：身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘化學(xué)與社會(huì)發(fā)展及實(shí)驗(yàn)探究四塊進(jìn)行復(fù)習(xí)目的在彌補(bǔ)化知識(shí)掌握程中的某些陷，構(gòu)建識(shí)體系要內(nèi)容：氧、氫其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識(shí)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以基本理論為指導(dǎo)，構(gòu)成了初中化學(xué)的基礎(chǔ)和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。生在學(xué)習(xí)時(shí)覺得記不住，其次是記住了，有時(shí)也不會(huì)用。針對(duì)這一情況，復(fù)習(xí)方法是1縱向：以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識(shí)鏈。如碳酸鈉、俗名叫純堿、化學(xué)式為NaCO、在物質(zhì)分類上鹽，其水溶液顯堿性、23物理性質(zhì)為白色固體、化學(xué)性質(zhì)能與鹽酸酸等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)有大量的氣泡產(chǎn)生、用途用于玻璃、造紙和洗滌劑的生產(chǎn)等、鑒別如向其滴入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明CO存在。這樣學(xué)生就比較3容易記住所學(xué)知識(shí)。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識(shí)。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識(shí)的條理化，便于記憶、理解和掌握；另一方面，避免死記硬背知識(shí)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理。（橫向：對(duì)比三種氣體（O、CO、H）的實(shí)驗(yàn)室制法及收集；三種酸（鹽酸、硫酸、硝酸）的22

物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途、三種堿（氫氧化鉀、氫氧化鈉、氫氧化鈣）的）的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容；（3重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識(shí)綜合運(yùn)用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面，并與社會(huì)、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。在除雜質(zhì)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)除去雜質(zhì)的同時(shí)，不能引入新的雜質(zhì)。第三階段是習(xí)化學(xué)算（12、近幾化學(xué)中試題中計(jì)算題整個(gè)試卷中算難題但卻失分率高學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有：化學(xué)式寫錯(cuò)或化學(xué)方程式未配平；書寫格式不對(duì)；化學(xué)原理不清楚；讀不懂題等。針對(duì)這些問(wèn)題在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要求學(xué)生熟悉掌握化學(xué)式的書寫并能對(duì)化學(xué)方程式進(jìn)行配平化學(xué)計(jì)算包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本計(jì)算和綜合計(jì)算。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講。講題注重講解分析過(guò)同時(shí)注意解題的規(guī)范注意每一題與一類題型的關(guān)系，舉一反三。第四階段（12--13）是模擬練，目是提高應(yīng)試能力，調(diào)整良好的心態(tài)

，回歸課知識(shí)所以要精心設(shè)計(jì)好每一堂課力爭(zhēng)向課堂要質(zhì)量講解每一套試卷都要詳細(xì)，凡牽涉到得知識(shí)都要復(fù)習(xí)，例如在講解月考試卷時(shí)，才分，我講解了兩節(jié)課的時(shí)間。三、要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的四個(gè)方面1、歸納整、加強(qiáng)記憶從平時(shí)的練習(xí)中可以看出學(xué)生基礎(chǔ)不牢對(duì)一些簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)學(xué)生要加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如果僅僅有分散零碎的知識(shí)沒(méi)有形成完整的知識(shí)體系那么運(yùn)用知識(shí)的能力和效果必將大打折扣故學(xué)生應(yīng)把各部分相應(yīng)的知識(shí)串成線，連成片，織成網(wǎng)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系系。只有系統(tǒng)完整地掌握知識(shí)體系才能提高分析和運(yùn)用能力才能有效地進(jìn)行知識(shí)遷移同時(shí)化學(xué)用語(yǔ)和規(guī)律性的知識(shí)應(yīng)下工夫記和訓(xùn)練如元素符號(hào)化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動(dòng)性順序表量守恒定律反應(yīng)類型和復(fù)分解反應(yīng)的條件等都應(yīng)熟練地掌握。2、回歸課、查缺補(bǔ)漏在復(fù)習(xí)時(shí)十分重要的一點(diǎn)是通讀課本不是花大量的時(shí)間再去做題，中考題中有相當(dāng)部分依據(jù)課本內(nèi)容編制而成，課本中的習(xí)題、例題、實(shí)驗(yàn)、插圖等常用作編題的材料。所以同學(xué)們?cè)诳记耙欢ㄒ屑?xì)通讀課本。重要的內(nèi)容單元及課題小結(jié)中的內(nèi)容，要在理解的基礎(chǔ)上記住，讀圖時(shí)要看懂圖例意思展示物體的形狀、結(jié)構(gòu)、用途，還是提供實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，或是揭示事物的性質(zhì)關(guān)

系、變化的規(guī)律等等。在這期間你會(huì)發(fā)現(xiàn)最初對(duì)這些題目的認(rèn)識(shí)有許多錯(cuò)誤、疏漏之處。在做過(guò)一定量習(xí)題后會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的題目之間有相似之處需要你歸類分析、找出聯(lián)系等這樣的題目再出現(xiàn)時(shí)你就會(huì)很快做出這對(duì)提高速度和正確率很有幫助。3、認(rèn)真審、規(guī)范答題在練習(xí)和模擬考試的過(guò)程中，學(xué)生要強(qiáng)化以下答題的意識(shí)1）時(shí)意識(shí)，訓(xùn)練中要控制每個(gè)試題的答題時(shí)間免由于時(shí)間安排不當(dāng)造成會(huì)做的題無(wú)法完成在做試卷時(shí)要學(xué)會(huì)先易后難試卷易不激動(dòng)因?yàn)槟阋状蠹乙自嚲黼y，不慌張，因?yàn)槟汶y大家難。（2）審題意識(shí)，準(zhǔn)確審題是答題的關(guān)，訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生抓“關(guān)鍵詞句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相識(shí)的題目時(shí)，切不可犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，要耐著性子看題目平時(shí)做的題目有沒(méi)有區(qū)別答題要求有沒(méi)有變化。（3）規(guī)范意識(shí)，注意答案的要點(diǎn)化，層次性，所學(xué)知識(shí)的術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，并注意語(yǔ)言的精練。4、生理調(diào)、樹立信心一些心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人有時(shí)體力充沛，才思敏捷，記憶力強(qiáng)，有時(shí)卻渾身困乏，思維遲鈍，記憶力下降。因此，學(xué)生應(yīng)該利用考前的這一個(gè)月調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)考試發(fā)揮會(huì)有積極作用后一定要認(rèn)清自己的位置。對(duì)自己充滿信心；以平和的心態(tài)堅(jiān)定的信念面對(duì)中考要拿出自己最佳的生理和心理狀態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)中考考試不僅在于它的結(jié)果是一種重要的過(guò)程要對(duì)自己充滿信心，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，面對(duì)中考，用“堅(jiān)持”來(lái)養(yǎng)育我們的自信心。這同時(shí)也是教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆？傊畯?fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中教師