初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。錯(cuò)誤!未找到引用源。觀察物(1) 1課時(shí)觀察物(2) 1課時(shí)觀察物體例1;練習(xí)十六第1、第2題。(教材第68、第70頁(yè))1.能正確辨認(rèn)從不同角度觀察到的物體的不同形狀。知道從不同的角度看到的物體的形狀可能是不同的。難點(diǎn):體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。熊貓玩具、課件。師:同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“盲人摸象”的故事嗎?生:因?yàn)樗麄兠總€(gè)人摸到的都是大象身體的一部分,各不相同。師:是啊,角度不同,結(jié)果也可能不相同,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體。(板書(shū)課題)師:(出示熊貓玩具)這是什么?大家都知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,喜歡嗎?師:現(xiàn)在老師把熊貓放在講桌上,請(qǐng)四個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái),分別站在熊貓的前面、后面、左面和右面。學(xué)生舉手到前面來(lái),按位置站好。師:告訴大家,你看到了什么?生1生2生3:我看到了大熊貓的左面,只能看到它的左半邊身子。生4:我看到了大熊貓的右面,只能看到它的右半邊身子。生:沒(méi)有特別明顯的差別。師:你有什么辦法讓人一看就知道是熊貓的左面還是右面?學(xué)是看不到蝴蝶結(jié)的。68師:今天我們學(xué)會(huì)了從不同的位置觀察物體,知道了在不同的位置觀察到的同一物體的形狀可能是不一樣的。在生活中,我們處處都要留心觀察,做一個(gè)勤于觀察的好孩子。大家能做到嗎?觀察物體(1)觀察位置不同,看到的物體形狀可能不同。前面后面左面右錯(cuò)誤!未找到引用源。A類(lèi)連一連。(考查知識(shí)點(diǎn):觀察物體;能力要求:具有一定的空間想象力)B類(lèi)連一連。(考查知識(shí)點(diǎn):觀察物體;能力要求:能正確辨別從不同角度看到的物體的形狀)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類(lèi):B類(lèi):教材習(xí)題第70頁(yè)“練習(xí)十六”第1、第2題子拍的。2.① ③ ②觀察物體例2、例3;練習(xí)十六第3~5題。(教材第69~71頁(yè))1.能正確辨認(rèn)從不同角度觀察到的幾何體的不同形狀。知道從不同的角度看到的幾何體的形狀可能是不同的。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、課件。師:同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察物體,知道從不同的位置看到的物體形狀可能是不同的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體。(板書(shū)課題)目標(biāo)】2。師:(出示長(zhǎng)方體)這是什么?生:長(zhǎng)方體。形狀。學(xué)生在小組觀察后交流匯報(bào),可以適當(dāng)展示學(xué)生的作圖,引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)分別是從哪個(gè)位置看到的。師:同樣觀察一下正方體、圓柱和球,然后把你觀察的結(jié)果告訴大家。能是不同的。3。1生2:可能是長(zhǎng)方體,因?yàn)橛刑厥獾拈L(zhǎng)方體的兩個(gè)面是正方形。是什么立體圖形。據(jù)具體情況來(lái)決定。觀察物體(2)從不同角度看到的物體形狀可能不同:前面上面?zhèn)儒e(cuò)誤!未找到引用源。A類(lèi)觀察下面的物體,從上面看到的分別是什么形狀,用線(xiàn)連起來(lái)。(考查知識(shí)點(diǎn):觀察物體;能力要求:具有一定的空間想象力)B類(lèi)下面的圖形分別是從物體的哪一面看到的?(考查知識(shí)點(diǎn):觀察物體;能力要求:能正確辨別從不同角度看到