《溫度》八年級物理上冊授課方案--薦《溫度》八年級物理上冊授課方案--薦第頁碼18頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)18頁《溫度》八年級物理上冊授課方案--薦《溫度》八年級物理上冊授課方案課題第三章第一節(jié)溫度課時13課時課型新授授課班級八年級1-4班授課教師葉衛(wèi)授課時間XX年11月2日教材解析教材解析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。是本章知識的核心，“溫度”不不過是物態(tài)變化的預(yù)備知識，物態(tài)變化是圍繞“溫度可否變化”進(jìn)行的。溫度是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的看法，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特別構(gòu)造。這些知識為后邊學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計不但是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的又一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會用它對今后其他儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后連續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都有必然的利處。授課目的知識與能力：1.理解溫度的看法2.認(rèn)識生活環(huán)境中常有的溫度值3.會用溫度計測量溫度。過程與方法：1.經(jīng)過觀察和實驗認(rèn)識溫度計的構(gòu)造；2.經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法.。感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過授課活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象和平時生活中的物理學(xué)道理。授課重點1.正確理解溫度的看法；2.正確使用溫度計測量溫度并能讀出各種溫度計的示數(shù)。授課難點1.溫度計的構(gòu)造、原理2.體溫計與實驗室溫度計的比較學(xué)情解析學(xué)生在平時生活中已經(jīng)對溫度有必然的認(rèn)識，理解起來其實不困難?！皽囟扔嫛笔菍W(xué)生物理上學(xué)習(xí)的又一個測量工具，誠然在平時的生活中可能也接觸過，但溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些誘惑，因此在上課時要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述看法，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。教具教具：自制溫度計演示溫度計、體溫計、燒杯三只、自來水開水多媒體課件授課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖（一）創(chuàng)立情境，引入新課顯現(xiàn)圖片：顯現(xiàn)大自然中豐富多彩的物態(tài)變化景觀圖片問：面對這樣美麗的風(fēng)景，你想知道哪些有關(guān)它的知識聯(lián)系生活實質(zhì)，請各用一簡短的句子描述圖片中甲、乙同學(xué)此時的感覺（二）、進(jìn)行新課一、溫度說一說你見到的生活中的高溫物體和低溫物體，有什么感覺？今天我們就一同去感覺溫度。（同時擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？那么我們?nèi)绾蝸肀硎具@種冷熱呢？如何正確的測量溫度？學(xué)生欣賞圖片，感覺大自然的美勤學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)，回答以下問題查找課本回答：物體的冷熱程度叫做溫度。學(xué)生演示實驗，體驗憑感覺判斷溫度可否正確：創(chuàng)立情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣經(jīng)過思慮、談?wù)摗⒘信e，體驗“冷”“熱”的感覺，引出物理學(xué)中溫度的看法，學(xué)生易與理解接受。增強學(xué)生對溫度的感性認(rèn)識32017-06-23課題第三章第一節(jié)溫度課時13課時課型新授授課班級八年級1-4班授課教師葉衛(wèi)授課時間XX年11月2日教材解析教材解析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。是本章知識的核心，“溫度”不不過是物態(tài)變化的預(yù)備知識，物態(tài)變化是圍繞“溫度可否變化”進(jìn)行的。溫度是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的看法，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特別構(gòu)造。這些知識為后邊學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計不但是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的又一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會用它對今后其他儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后連續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都有必然的利處。授課目的知識與能力：1.理解溫度的看法2.認(rèn)識生活環(huán)境中常有的溫度值3.會用溫度計測量溫度。過程與方法：1.經(jīng)過觀察和實驗認(rèn)識溫度計的構(gòu)造；2.經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法.。感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過授課活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象和平時生活中的物理學(xué)道理。授課重點1.正確理解溫度的看法；2.正確使用溫度計測量溫度并能讀出各種溫度計的示數(shù)。授課難點1.溫度計的構(gòu)造、原理2.體溫計與實驗室溫度計的比較學(xué)情解析學(xué)生在平時生活中已經(jīng)對溫度有必然的認(rèn)識，理解起來其實不困難?！皽囟扔嫛笔菍W(xué)生物理上學(xué)習(xí)的又一個測量工具，誠然在平時的生活中可能也接觸過，但溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些誘惑，因此在上課時要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述看法，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。教具教具：自制溫度計演示溫度計、體溫計、燒杯三只、自來水開水多媒體課件授課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖（一）創(chuàng)立情境，引入新課顯現(xiàn)圖片：顯現(xiàn)大自然中豐富多彩的物態(tài)變化景觀圖片問：面對這樣美麗的風(fēng)景，你想知道哪些有關(guān)它的知識聯(lián)系生活實質(zhì)，請各用一簡短的句子描述圖片中甲、乙同學(xué)此時的感覺（二）、進(jìn)行新課一、溫度說一說你見到的生活中的高溫物體和低溫物體，有什么感覺？今天我們就一同去感覺溫度。（同時擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？那么我們?nèi)绾蝸肀硎具@種冷熱呢？如何正確的測量溫度？學(xué)生欣賞圖片，感覺大自然的美勤學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)，回答以下問題查找課本回答：物體的冷熱程度叫做溫度。學(xué)生演示實驗，體驗憑感覺判斷溫度可否正確：創(chuàng)立情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣經(jīng)過思慮、談?wù)?、列舉，體驗“冷”“熱”的感覺，引出物理學(xué)中溫度的看法，學(xué)生易與理解接受。增強學(xué)生對溫度的感性認(rèn)識32017-06-23課題第三章第一節(jié)溫度課時13課時課型新授授課班級八年級1-4班授課教師葉衛(wèi)授課時間XX年11月2日教材解析教材解析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。是本章知識的核心，“溫度”不不過是物態(tài)變化的預(yù)備知識，物態(tài)變化是圍繞“溫度可否變化”進(jìn)行的。溫度是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的看法，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特別構(gòu)造。這些知識為后邊學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計不但是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的又一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會用它對今后其他儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后連續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都有必然的利處。授課目的知識與能力：1.理解溫度的看法2.認(rèn)識生活環(huán)境中常有的溫度值3.會用溫度計測量溫度。過程與方法：1.經(jīng)過觀察和實驗認(rèn)識溫度計的構(gòu)造；2.經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法.。感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過授課活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象和平時生活中的物理學(xué)道理。授課重點1.正確理解溫度的看法；2.正確使用溫度計測量溫度并能讀出各種溫度計的示數(shù)。授課難點1.溫度計的構(gòu)造、原理2.體溫計與實驗室溫度計的比較學(xué)情解析學(xué)生在平時生活中已經(jīng)對溫度有必然的認(rèn)識，理解起來其實不困難?！皽囟扔嫛笔菍W(xué)生物理上學(xué)習(xí)的又一個測量工具，誠然在平時的生活中可能也接觸過，但溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些誘惑，因此在上課時要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述看法，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。教具教具：自制溫度計演示溫度計、體溫計、燒杯三只、自來水開水多媒體課件授課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖（一）創(chuàng)立情境，引入新課顯現(xiàn)圖片：顯現(xiàn)大自然中豐富多彩的物態(tài)變化景觀圖片問：面對這樣美麗的風(fēng)景，你想知道哪些有關(guān)它的知識聯(lián)系生活實質(zhì)，請各用一簡短的句子描述圖片中甲、乙同學(xué)此時的感覺（二）、進(jìn)行新課一、溫度說一說你見到的生活中的高溫物體和低溫物體，有什么感覺？今天我們就一同去感覺溫度。（同時擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？那么我們?nèi)绾蝸肀硎具@種冷熱呢？如何正確的測量溫度？學(xué)生欣賞圖片，感覺大自然的美勤學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)，回答以下問題查找課本回答：物體的冷熱程度叫做溫度。學(xué)生演示實驗，體驗憑感覺判斷溫度可否正確：創(chuàng)立情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣經(jīng)過思慮、談?wù)摗⒘信e，體驗“冷”“熱”的感覺，引出物理學(xué)中溫度的看法，學(xué)生易與理解接受。增強學(xué)生對溫度的感性認(rèn)識32017-06-23課題第三章第一節(jié)溫度課時13課時課型新授授課班級八年級1-4班授課教師葉衛(wèi)授課時間XX年11月2日教材解析教材解析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。是本章知識的核心，“溫度”不不過是物態(tài)變化的預(yù)備知識，物態(tài)變化是圍繞“溫度可否變化”進(jìn)行的。溫度是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的看法，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特別構(gòu)造。這些知識為后邊學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計不但是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的又一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會用它對今后其他儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后連續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都有必然的利處。授課目的知識與能力：1.理解溫度的看法2.認(rèn)識生活環(huán)境中常有的溫度值3.會用溫度計測量溫度。過程與方法：1.經(jīng)過觀察和實驗認(rèn)識溫度計的構(gòu)造；2.經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法.。感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過授課活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象和平時生活中的物理學(xué)道理。授課重點1.正確理解溫度的看法；2.正確使用溫度計測量溫度并能讀出各種溫度計的示數(shù)。授課難點1.溫度計的構(gòu)造、原理2.體溫計與實驗室溫度計的比較學(xué)情解析學(xué)生在平時生活中已經(jīng)對溫度有必然的認(rèn)識，理解起來其實不困難。“溫度計”是學(xué)生物理上學(xué)習(xí)的又一個測量工具，誠然在平時的生活中可能也接觸過，但溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些誘惑，因此在上課時要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述看法，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。教具教具：自制溫度計演示溫度計、體溫計、燒杯三只、自來水開水多媒體課件授課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖（一）創(chuàng)立情境，引入新課顯現(xiàn)圖片：顯現(xiàn)大自然中豐富多彩的物態(tài)變化景觀圖片問：面對這樣美麗的風(fēng)景，你想知道哪些有關(guān)它的知識聯(lián)系生活實質(zhì)，請各用一簡短的句子描述圖片中甲、乙同學(xué)此時的感覺（二）、進(jìn)行新課一、溫度說一說你見到的生活中的高溫物體和低溫物體，有什么感覺？今天我們就一同去感覺溫度。（同時擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？那么我們?nèi)绾蝸肀硎具@種冷熱呢？如何正確的測量溫度？學(xué)生欣賞圖片，感覺大自然的美勤學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)，回答以下問題查找課本回答：物體的冷熱程度叫做溫度。學(xué)生演示實驗，體驗憑感覺判斷溫度可否正確：創(chuàng)立情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣經(jīng)過思慮、談?wù)?、列舉，體驗“冷”“熱”的感覺，引出物理學(xué)中溫度的看法，學(xué)生易與理解接受。增強學(xué)生對溫度的感性認(rèn)識32017-06-23課題第三章第一節(jié)溫度課時13課時課型新授授課班級八年級1-4班授課教師葉衛(wèi)授課時間XX年11月2日教材解析教材解析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。是本章知識的核心，“溫度”不不過是物態(tài)變化的預(yù)備知識，物態(tài)變化是圍繞“溫度可否變化”進(jìn)行的。溫度是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的看法，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特別構(gòu)造。這些知識為后邊學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計不但是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的又一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會用它對今后其他儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后連續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都有必然的利處。授課目的知識與能力：1.理解溫度的看法2.認(rèn)識生活環(huán)境中常有的溫度值3.會用溫度計測量溫度。過程與方法：1.經(jīng)過觀察和實驗認(rèn)識溫度計的構(gòu)造；2.經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法.。感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過授課活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象和平時生活中的物理學(xué)道理。授課重點1.正確理解溫度的看法；2.正確使用溫度計測量溫度并能讀出各種溫度計的示數(shù)。授課難點1.溫度計的構(gòu)造、原理2.體溫計與實驗室溫度計的比較學(xué)情解析學(xué)生在平時生活中已經(jīng)對溫度有必然的認(rèn)識，理解起來其實不困難?！皽囟扔嫛笔菍W(xué)生物理上學(xué)習(xí)的又一個測量工具，誠然在平時的生活中可能也接觸過，但溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些誘惑，因此在上課時要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述看法，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。教具教具：自制溫度計演示溫度計、體溫計、燒杯三只、自來水開水多媒體課件授課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖（一）創(chuàng)立情境，引入新課顯現(xiàn)圖片：顯現(xiàn)大自然中豐富多彩的物態(tài)變化景觀圖片問：面對這樣美麗的風(fēng)景，你想知道哪些有關(guān)它的知識聯(lián)系生活實質(zhì)，請各用一簡短的句子描述圖片中甲、乙同學(xué)此時的感覺（二）、進(jìn)行新課一、溫度說一說你見到的生活中的高溫物體和低溫物體，有什么感覺？今天我們就一同去感覺溫度。（同時擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？那么我們?nèi)绾蝸肀硎具@種冷熱呢？如何正確的測量溫度？學(xué)生欣賞圖片，感覺大自然的美勤學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)，回答以下問題查找課本回答：物體的冷熱程度叫做溫度。學(xué)生演示實驗，體驗憑感覺判斷溫度可否正確：創(chuàng)立情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣經(jīng)過思慮、談?wù)?、列舉，體驗“冷”“熱”的感覺，引出物理學(xué)中溫度的看法，學(xué)生易與理解接受。增強學(xué)生對溫度的感性認(rèn)識32017-06-23課題第三章第一節(jié)溫度課時13課時課型新授授課班級八年級1-4班授課教師葉衛(wèi)授課時間XX年11月2日教材解析教材解析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。是本章知識的核心，“溫度”不不過是物態(tài)變化的預(yù)備知識，物態(tài)變化是圍繞“溫度可否變化”進(jìn)行的。溫度是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的看法，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特別構(gòu)造。這些知識為后邊學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計不但是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的又一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會用它對今后其他儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后連續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都有必然的利處。授課目的知識與能力：1.理解溫度的看法2.認(rèn)識生活環(huán)境中常有的溫度值3.會用溫度計測量溫度。過程與方法：1.經(jīng)過觀察和實驗認(rèn)識溫度計的構(gòu)造；2.經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法.。感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過授課活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象和平時生活中的物理學(xué)道理。授課重點1.正確理解溫度的看法；2.正確使用溫度計測量溫度并能讀出各種溫度計的示數(shù)。授課難點1.溫度計的構(gòu)造、原理2.體溫計與實驗室溫度計的比較學(xué)情解析學(xué)生在平時生活中已經(jīng)對溫度有必然的認(rèn)識，理解起來其實不困難?！皽囟扔嫛笔菍W(xué)生物理上學(xué)習(xí)的又一個測量工具，誠然在平時的生活中可能也接觸過，但溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些誘惑，因此在上課時要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述看法，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。教具教具：自制溫度計演示溫度計、體溫計、燒杯三只、自來水開水多媒體課件授課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖（一）創(chuàng)立情境，引入新課顯現(xiàn)圖片：顯現(xiàn)大自然中豐富多彩的物態(tài)變化景觀圖片問：面對這樣美麗的風(fēng)景，你想知道哪些有關(guān)它的知識聯(lián)系生活實質(zhì)，請各用一簡短的句子描述圖片中甲、乙同學(xué)此時的感覺（二）、進(jìn)行新課一、溫度說一說你見到的生活中的高溫物體和低溫物體，有什么感覺？今天我們就一同去感覺溫度。（同時擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？那么我們?nèi)绾蝸肀硎具@種冷熱呢？如何正確的測量溫度？學(xué)生欣賞圖片，感覺大自然的美勤學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)，回答以下問題查找課本回答：物體的冷熱程度叫做溫度。學(xué)生演示實驗，體驗憑感覺判斷溫度可否正確：創(chuàng)立情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣經(jīng)過思慮、談?wù)?、列舉，體驗“冷”“熱”的感覺，引出物理學(xué)中溫度的看法，學(xué)生易與理解接受。增強學(xué)生對溫度的感性認(rèn)識32017-06-23課題第三章第一節(jié)溫度課時13課時課型新授授課班級八年級1-4班授課教師葉衛(wèi)授課時間XX年11月2日教材解析教材解析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。是本章知識的核心，“溫度”不不過是物態(tài)變化的預(yù)備知識，物態(tài)變化是圍繞“溫度可否變化”進(jìn)行的。溫度是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的看法，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特別構(gòu)造。這些知識為后邊學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計不但是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的又一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會用它對今后其他儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后連續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都有必然的利處。授課目的知識與能力：1.理解溫度的看法2.認(rèn)識生活環(huán)境中常有的溫度值3.會用溫度計測量溫度。過程與方法：1.經(jīng)過觀察和實驗認(rèn)識溫度計的構(gòu)造；2.經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法.。感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過授課活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象和平時生活中的物理學(xué)道理。授課重點1.正確理解溫度的看法；2.正確使用溫度計測量溫度并能讀出各種溫度計的示數(shù)。授課難點1.溫度計的構(gòu)造、原理2.體溫計與實驗室溫度計的比較學(xué)情解析學(xué)生在平時生活中已經(jīng)對溫度有必然的認(rèn)識，理解起來其實不困難。“溫度計”是學(xué)生物理上學(xué)習(xí)的又一個測量工具，誠然在平時的生活中可能也接觸過，但溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些誘惑，因此在上課時要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述看法，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。教具教具：自制溫度計演示溫度計、體溫計、燒杯三只、自來水開水多媒體課件授課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖（一）創(chuàng)立情境，引入新課顯現(xiàn)圖片：顯現(xiàn)大自然中豐富多彩的物態(tài)變化景觀圖片問：面對這樣美麗的風(fēng)景，你想知道哪些有關(guān)它的知識聯(lián)系生活實質(zhì)，請各用一簡短的句子描述圖片中甲、乙同學(xué)此時的感覺（二）、進(jìn)行新課一、溫度說一說你見到的生活中的高溫物體和低溫物體，有什么感覺？今天我們就一同去感覺溫度。（同時擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？那么我們?nèi)绾蝸肀硎具@種冷熱呢？如何正確的測量溫度？學(xué)生欣賞圖片，感覺大自然的美勤學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)，回答以下問題查找課本回答：物體的冷熱程度叫做溫度。學(xué)生演示實驗，體驗憑感覺判斷溫度可否正確：創(chuàng)立情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣經(jīng)過思慮、談?wù)?、列舉，體驗“冷”“熱”的感覺，引出物理學(xué)中溫度的看法，學(xué)生易與理解接受。增強學(xué)生對溫度的感性認(rèn)識32017-06-23課題第三章第一節(jié)溫度課時13課時課型新授授課班級八年級1-4班授課教師葉衛(wèi)授課時間XX年11月2日教材解析教材解析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。是本章知識的核心，“溫度”不不過是物態(tài)變化的預(yù)備知識，物態(tài)變化是圍繞“溫度可否變化”進(jìn)行的。溫度是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的看法，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特別構(gòu)造。這些知識為后邊學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計不但是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的又一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會用它對今后其他儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后連續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都有必然的利處。授課目的知識與能力：1.理解溫度的看法2.認(rèn)識生活環(huán)境中常有的溫度值3.會用溫度計測量溫度。過程與方法：1.經(jīng)過觀察和實驗認(rèn)識溫度計的構(gòu)造；2.經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法.。感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過授課活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象和平時生活中的物理學(xué)道理。授課重點1.正確理解溫度的看法；2.正確使用溫度計測量溫度并能讀出各種溫度計的示數(shù)。授課難點1.溫度計的構(gòu)造、原理2.體溫計與實驗室溫度計的比較學(xué)情解析學(xué)生在平時生活中已經(jīng)對溫度有必然的認(rèn)識，理解起來其實不困難?！皽囟扔嫛笔菍W(xué)生物理上學(xué)習(xí)的又一個測量工具，誠然在平時的生活中可能也接觸過，但溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些誘惑，因此在上課時要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述看法，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。教具教具：自制溫度計演示溫度計、體溫計、燒杯三只、自來水開水多媒體課件授課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖（一）創(chuàng)立情境，引入新課顯現(xiàn)圖片：顯現(xiàn)大自然中豐富多彩的物態(tài)變化景觀圖片問：面對這樣美麗的風(fēng)景，你想知道哪些有關(guān)它的知識聯(lián)系生活實質(zhì)，請各用一簡短的句子描述圖片中甲、乙同學(xué)此時的感覺（二）、進(jìn)行新課一、溫度說一說你見到的生活中的高溫物體和低溫物體，有什么感覺？今天我們就一同去感覺溫度。（同時擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？那么我們?nèi)绾蝸肀硎具@種冷熱呢？如何正確的測量溫度？學(xué)生欣賞圖片，感覺大自然的美勤學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)，回答以下問題查找課本回答：物體的冷熱程度叫做溫度。學(xué)生演示實驗，體驗憑感覺判斷溫度可否正確：創(chuàng)立情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣經(jīng)過思慮、談?wù)摗⒘信e，體驗“冷”“熱”的感覺，引出物理學(xué)中溫度的看法，學(xué)生易與理解接受。增強學(xué)生對溫度的感性認(rèn)識32017-06-23課題第三章第一節(jié)溫度課時13課時課型新授授課班級八年級1-4班授課教師葉衛(wèi)授課時間XX年11月2日教材解析教材解析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。是本章知識的核心，“溫度”不不過是物態(tài)變化的預(yù)備知識，物態(tài)變化是圍繞“溫度可否變化”進(jìn)行的。溫度是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的看法，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特別構(gòu)造。這些知識為后邊學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計不但是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的又一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會用它對今后其他儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后連續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都有必然的利處。授課目的知識與能力：1.理解溫度的看法2.認(rèn)識生活環(huán)境中常有的溫度值3.會用溫度計測量溫度。過程與方法：1.經(jīng)過觀察和實驗認(rèn)識溫度計的構(gòu)造；2.經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法.。感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過授課活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象和平時生活中的物理學(xué)道理。授課重點1.正確理解溫度的看法；2.正確使用溫度計測量溫度并能讀出各種溫度計的示數(shù)。授課難點1.溫度計的構(gòu)造、原理2.體溫計與實驗室溫度計的比較學(xué)情解析學(xué)生在平時生活中已經(jīng)對溫度有必然的認(rèn)識，理解起來其實不困難?！皽囟扔嫛笔菍W(xué)生物理上學(xué)習(xí)的又一個測量工具，誠然在平時的生活中可能也接觸過，但溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些誘惑，因此在上課時要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述看法，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。教具教具：自制溫度計演示溫度計、體溫計、燒杯三只、自來水開水多媒體課件授課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖（一）創(chuàng)立情境，引入新課顯現(xiàn)圖片：顯現(xiàn)大自然中豐富多彩的物態(tài)變化景觀圖片問：面對這樣美麗的風(fēng)景，你想知道哪些有關(guān)它的知識聯(lián)系生活實質(zhì)，請各用一簡短的句子描述圖片中甲、乙同學(xué)此時的感覺（二）、進(jìn)行新課一、溫度說一說你見到的生活中的高溫物體和低溫物體，有什么感覺？今天我們就一同去感覺溫度。（同時擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？那么我們?nèi)绾蝸肀硎具@種冷熱呢？如何正確的測量溫度？學(xué)生欣賞圖片，感覺大自然的美勤學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)，回答以下問題查找課本回答：物體的冷熱程度叫做溫度。學(xué)生演示實驗，體驗憑感覺判斷溫度可否正確：創(chuàng)立情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣經(jīng)過思慮、談?wù)?、列舉，體驗“冷”“熱”的感覺，引出物理學(xué)中溫度的看法，學(xué)生易與理解接受。增強學(xué)生對