內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)鄂爾多斯學(xué)院《兒科學(xué)》課程標準前言課程定位進行全面救治。設(shè)計思路總的理念:培養(yǎng)技能型，實用型人才為目的，以農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)能力為導(dǎo)向，以人為本教師以身作則，為人師表，嚴謹治學(xué)，不僅要以自己的學(xué)識去教人，更要以自己高尚品格去育人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)醫(yī)專業(yè)，融知識傳授，能力培養(yǎng)，素質(zhì)教育于一體。因材施教工學(xué)結(jié)合提高學(xué)生完成臨床任務(wù)的能力。與時俱進課程目標總體目標后從事兒科臨床及小兒保健工作奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標①知識方面：知識的需要。②能力方面：PBLppt討論等方式，培養(yǎng)中職醫(yī)學(xué)生在臨床實踐中認識、分析和解決臨床問題的能力。③素質(zhì)方面：培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)中專學(xué)生的人文意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識，協(xié)作精神，提中專生的綜合素質(zhì)。樹立“以人為中心”理念。課程內(nèi)容和要求課程內(nèi)容選取依據(jù)①依據(jù)臨床崗位的要求、兒科工作流程來編排課程內(nèi)容，實現(xiàn)“雙證書”教育。理論課內(nèi)容以“必需、夠用”為度，實踐課內(nèi)容以實用能力為培養(yǎng)主線使學(xué)生熟悉常用兒科學(xué)理論知識，掌握常用兒科技術(shù)操作方法，培養(yǎng)學(xué)生具備獨立從事臨床工作的基本知識和技能。同時把助理醫(yī)師職業(yè)資格考試的內(nèi)容融入教學(xué)。為一體。及時追蹤兒科學(xué)的科研動態(tài)，將經(jīng)典理論與現(xiàn)代兒科發(fā)展前沿相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。具體內(nèi)容64568程在培養(yǎng)高技能醫(yī)學(xué)人才中的作用。教學(xué)時數(shù)分配表1單元教學(xué)內(nèi)容總時數(shù)理論時數(shù)實踐時數(shù)單元1緒論220單元2生長發(fā)育532單元3兒童保健與疾病防治原則880單元4新生兒與新生兒疾病10100單元5營養(yǎng)和營養(yǎng)障礙性疾病651單元6呼吸系統(tǒng)疾病651單元7循環(huán)系統(tǒng)疾病761單元8消化系統(tǒng)疾病651單元9血液系統(tǒng)疾病651單元10泌尿系統(tǒng)疾病431單元11神經(jīng)系統(tǒng)疾病220單元12內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病220總計64568求12元2 體各育的總學(xué)時。 ；論利用多媒體和角色扮演法練。 2時元3 患斷兒的總學(xué)時病的病因、原則分類。各系。。 0時單元4的常見癥病理論講授結(jié)合案例分析并觀總學(xué)。 理論0學(xué)時單元5蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)6789101112

現(xiàn)診斷和治療措兒診斷和治療措統(tǒng)疾病的臨床表

病 。 論11時統(tǒng)利用多媒體和小組討論了解總學(xué)兒。 論治 踐11時統(tǒng)，總學(xué)時兒利用仿真模型和角色扮演識論治 。 踐1統(tǒng)，總學(xué)時兒。論治 踐1時統(tǒng)講總學(xué)時兒。 論治 踐0時系講總學(xué)時患。 論治 踐0元16 掌握各系統(tǒng)小兒常見疾病的小在醫(yī)院帶教老師的指導(dǎo)下針總實習(xí)

疾不同小兒病人提出診斷及作為4的。 共習(xí) 104學(xué)時實施建議遵照必需，夠用，適用的原則，整合課程教學(xué)內(nèi)容，實施以臨床專業(yè)能力為教材編寫根據(jù)培養(yǎng)目標和教學(xué)改革的需要，近年來我校三年制農(nóng)醫(yī)專業(yè)使用《兒科學(xué)》（陳忠英·第四軍醫(yī)大出版社：西安向，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，充分體現(xiàn)以“人”為中心的醫(yī)學(xué)理念，符合21本教材。實訓(xùn)條件技能型醫(yī)學(xué)人才提供了實踐教學(xué)的保證。教學(xué)方法促進學(xué)生思考。組討論，教師點評。高學(xué)生綜合分析問題的能力。專題講座。針對兒科學(xué)新技術(shù)，新進展，組織專題講座，拓展教學(xué)內(nèi)容。兒科相關(guān)疾病，分析兒科常見疾病和尋求治療疾病的方法。教學(xué)評價考試方法：理論閉卷與實驗技能及學(xué)生在實習(xí)過程中的有關(guān)考核，對病人診治效果評價。成績評定：作業(yè)、考勤占20%；實驗實訓(xùn)占20%；期末考試占60%。課程資源教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段改革：使各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，進完成教材建設(shè)：在未來的三年完成自編兒科教材及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，使與臨床實際相結(jié)合，能夠多方面滿足學(xué)生的要求。提高師資力量：充分發(fā)揮各種教師自身優(yōu)勢，把學(xué)歷和教學(xué)能力結(jié)合傳下來，從整體上提