古代書信的格式圖古代感謝信常時可頌:對晚輩:、*11：.、. 、*11：、rr.、*11：、f潭安潭祺潭祉勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功功勛以及事業(yè)績者,可用“對教師:事情正文寫好后,如發(fā)現(xiàn)內(nèi)部實質(zhì)意義有漏掉,可補充寫在結尾后面;或?qū)懺谛庞蚁路娇諏ψ?厚情盛情,應接不遑,切謝切謝對長輩:始書寫書信的內(nèi)部實質(zhì)意義各不相同,寫法上也無需一律,以表情達意精確為原則一般此詢順祝即問祝（你）愿（你）盼望寫的內(nèi)部實質(zhì)意義既可用于同輩,也可用于下對上“再啟”字樣承蒙見教,獲益甚多,特上寸箋,以申謝忱慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親,可稱“慈鑒”伉儷,或情意親聊齋志異通行版本密的男性以及女性之間祝你”等詞,緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“前進”等詞,另起一行,對熟識或不熟識的長輩、平輩,皆可施用第二行開始寫,前邊空兩字如果啟辭獨個成行,正文可在啟辭的下一行空兩宇開一般書信,用于平輩、友朋之間:恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請敬頌意制止節(jié)勞為盼節(jié)哀順變（用于唁函）對軍界:禮鑒給宅憂者信,用“禮鑒”如,愛國之士李公撲被殺害后,周恩來等致其還有,信一開頭就稱“hi”的，如果信末再寫祝好什么的，便顯得累贅了，應注對未婚女性，頌：頃誦華箋,具悉一切忽奉手教,得知一是奉誦鈞諭,神馳尤深頃獲大示對女長輩：所請之事，務祈垂許以上煩勞，懇盼慨允諸事勞神，伏乞俯俞（允）此布臆，幸勿見笑覽閱知悉一般用于長對幼、先輩對晚輩的稱呼然后學業(yè)銳進工作好糊口愉快幸福健康前進侍棋課祉，可用“愛書信的格式圖鑒”給友朋匹儔二人之信，可用“雙鑒”女性間往來書信，可用“屬朋儕的，可只寫名字，不必寫姓;或在名字前邊，加上自己的稱呼，如：弟、侄勛鑒”對品德君子、望重學者，可稱“道鑒”大、英、偉、雅，含高尚、美好屬于信件正文的一部門，因為舊時尺牘中，這部門形成為了一系列的套語，在現(xiàn)時書近祺日祉時吉時綏起居安吉行止佳勝工作順利臺安大安時來運轉(zhuǎn)恕紛歧一不宣不悉徑啟者徑，這里是直捷了當?shù)囊馑迹话愎綍鵂┩ㄓ脤Ω改附≡诙袣g膝下的平輩，可頌：古代致謝的一些禮儀用語：念久慕鴻才，今冒昧致書，以討教育別來無恙久不晤見，甚念賢勞暌違日籌祉財安吉祥贏祺盈祺發(fā)祺運祉事業(yè)興盛宏猷大展行止佳順萬事順數(shù)獲手書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡,幸叨非常相好捧讀德音,喜對阿公,頌祝;足下古代最初用為下對上的敬稱,后來書信中多用于同輩之間大示誦悉,深感勤勤懇懇毀人不倦之意或為:告訴對方不消勞神回信:上敬上謹啟鞠啟頓首親筆手肅晨安晨安午安晚安刻安部門如果信箋下方余地充分,或為了凸起祝辭,也可將“?！?、“頒”、“此這里不妨臚列若干,供參考致父母長輩的信,如“母親大人膝下,敬稟者”教祺教安誨安對父母輩,頌祝:為夸大鄭重其事:對長輩:書不盡意不盡欲言臨穎不盡祝頌請問致候敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人,表示請對方允許自己告訴下面所加上“請向某某致意”,倘是長輩,可作“請在某某前四名問安”什么的萬化的從這個意義上說,啟辭套語也是可以省略的比如,此刻不少人寫信,習敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人,表示下面是所要稟告的話,用于對晚輩后生,祝福:書信內(nèi)部實質(zhì)意義主如果談一件事的,可用:對蒙遭意外不幸者,祝禱:稱謂后附提稱語,用于文言書信,如,運使學士閣下（王安石《上杜學士言開起居永福敬意,頂格書寫如果祝頌語的書契較多,也可獨立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩唁喪,請候:慣于一開頭即用“你（您）好”二字,彷佛不比此,這封信就沒法往下寫似的先向平輩友朋間,可按四時頌祝:即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你前進”什么的其中,“即頌”、“此致”、“,即著述史,指有巨著傳世垂史政安勛安升安公祺鈞祺崇祺河書》）、虹生十四兄親家年大人情右（龔自珍《與吳虹生書》）;再如,某公正席叩叩上叩稟敬稟啟辭啟辭,就是信文的開場白,或寒暄客套,或提示寫信原委等啟辭理應式書信中也形成為了一系列經(jīng)常使用結束語套辭,現(xiàn)時各界文化人士的書柬中,仍頻見施用燕安燕喜/IJ八、、八、、1=1謹此奉聞,勿煩惠答敬申寸悃,勿勞賜復承蒙諄諄忠告,銘感五衷遂百事稱心諸事如意盛利久發(fā)財路茂盛日進斗金祝收信人全家:闊府康泰全家幸福哀啟者向親友奔喪的書信用此承蒙惠贈各物,發(fā)自內(nèi)心感激,不堪榮幸、某師長教師臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤,等現(xiàn)將常見提稱語列表如下:當日可達之信,頌:敬呈者與“謹呈者”,皆用于下對上的公私書牘即稟者同上跪稟者義同“敬稟者”,用于子孫對長輩收信者問候致意,原是正確的,然而如果封封信都是如此格局,則未免呆板單調(diào)了賀生子者:祝收信人匹儔:對工商實業(yè)界:對長輩,可選用:對行旅者:對女性可頌:著祺撰安筆健公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函,可于所列人名然后,書“諸師長教師喜安慶祺客安行祺旅一帆風順旅居康樂古時書信,頌祝語大都融貫在正文中,至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄所以因羈瑣務,未及奉復,深以為歉臺函奉讀多日,未即修復,萬望海涵大札敬悉早早兒康復痊安文安道安研安文祺雅祺這些人的附候,如“或人囑筆問候”如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的,可方別的,還可以在日期然后,寫上撰信時的處所、氛圍、心境等,如“舟中”、謹祝謹賀恭頌恭請恭候以下為常見祝辭:對家居者,頌:最好是用文言文,比力像古代書呆子一樣的儒生說的話韶者的信中尊鑒,可用于長輩,也可用乎輩臺鑒適用較廣,“臺”有“高”義寫頂格書寫的祝辭后一般不加標點符號祝辭應根據(jù)具體情況恰當擇用文言書信格局舉要謹啟者謹,是審慎、鄭重的意思用于同輩時示下,以匡不逮,無任感禱春社暑安秋棋冬餒道席講席教席撰席著席史席席,席位道席,多用為學生對師長的褒稱講席、教席,也是對從事教育、講學者的敬稱,但用于平輩間,寫信人與受信人請對方回信:⑵根據(jù)具體情況,或作寒喧客套，或提示寫信原委等如：母膝旁,鄉(xiāng)信中用“膝下”,既表敬重,又示出對父母的瓜葛密切、眷依之情麟安懇啟者用于平輩,表示下面信文將寫求助于對方的內(nèi)部實質(zhì)意義拜啟者拜,表敬詞用于友朋往來書信逢年尾歲首,可賀：問病,祝頌：以鉤陶喻國政,后稱閹人多冠以鉤宇垂鑒、賜鑒、鈞鑒,多用于對上、致年高德勛扯戎安此候此請順致順頌即候奉報師長教師殷殷之誼,當俟異日耳答復對方扣問:承蒙存問,且贈佳品,感恩不盡夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”侍安侍祉白處,并在附言之前加上“另”、“又”等字樣;或在附言的后面寫上“又及”或說來,應先談談有關對方的事情,表示關切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的諸荷優(yōu)通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經(jīng)、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語意表示感激之情:結束語結束語,即信文的竣事語,理應屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊即頌即請順效順祝對平輩:膝下舊時子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經(jīng)常依于父,稽復乞諒欣奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸這里再對較常見的提稱語約略作些解釋字示白諭手白手諭伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲（依依思念）善自珍重,至所盼禱簽名的后面,可加寫啟稟詞,也可不加經(jīng)常使用啟稟詞如下:書短意長,紛歧一細說專啟者用于專談某實事的書信金安福安不具不備不贅先塵擺布前此一函,想已經(jīng)達覽實在,寫信也是寫文章,此類啟辭套語,雖可采用,卻不必拘泥,盡可以千變對編輯:復稟者用于對尊親或上級的回信復稟對平輩可用“再啟者”共鑒”等正文信的正文,即寫信人對收信人說的話,這是書信的主體正文從信箋的編祺編安、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位;或?qū)⒎Q呼用小字寫在名字的左上方或為:致”等宇樣獨有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書賜,上賜與下叫做賜（1）表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文如：對官場手示，欣悉康泰，至為快慰蒙惠書并賜大著，燦若天河，拜服之至迭接來示，芳鑒”，書信正文中如已經(jīng)包含祝福內(nèi)部實質(zhì)意義，或本身就是祝賀信函，那么視辭一項便可省去篇二：給古人的一封信給古人的一封信尊敬的古人你們好：我是澍澍，生活在21世紀，這是一個美麗地世界。我希望你們也來看看。岳飛你好，我想和你一起爬華山（觀看華山之險）；曹操你好，我們一起拍攝那部獻刀除董卓的故事，（讓更多小伙伴們知道你的勇敢和中心）；賀知章你好，你能教我學古詩不？當然我也可以教你學現(xiàn)代詩。我也想學古文，你們可以來教教我嗎？我也想讓你們學習這些單詞：appleice-cream,cake??希望你們與我一起分享這些美食，我們還可以認識很多外國小朋友。天已經(jīng)很晚了，我們下次再聊，再見！祝：生活愉快！寫信人：澍澍2013年12月21日篇三：感謝信尊敬的各位領導、老師：你們好！首先，感謝你們對我們貧困大學生的關懷和關愛。太陽灑滿光芒，把溫暖散布人間。因此人間充滿愛，處處進行愛的傳遞，你們用自己的力量點亮起別人的生活，給需要幫助的人一些特殊關愛。而我，就是那其中一個享受著別人給的那份殊榮。非常感謝國家對我們貧困在校大學生的關心和愛護,對我們學習的支持和鼓勵,讓我們有和其他同學一樣的機會在教室里學習,有同樣的機會聽老師們傳授知識和教育,在學校里安心地追求自己的理想和目標,努力實現(xiàn)自己的人生定航。作為一個來自農(nóng)村的孩子,我知道上大學對于我來講是多么的不容易．父母年邁,體弱多病，卻時刻不停的在為我們的生活費用勞累．對于一個農(nóng)村家庭，土地貧瘠，那點農(nóng)作物的微薄收入已無法支付我的學費及生活費，弟弟高三，正是家庭貧困的時候，在這樣的生活中我們也只有慢慢掙扎，而助學金卻是雪中送炭，它不但大大減輕了我的家庭經(jīng)濟負擔，讓我的生活與學習得到了物質(zhì)保證，讓我能夠更加安心與專心地學習。在開學時，我是通過國家生源地貸款才得以支付學費，進入大學。在這里我受到了老師和學校的深切關懷,學校領國家加大了對于貧困生的助學幫助，而我有幸成為助學金的獲得者之一。懷著一顆感恩的心，我要感謝我們的國家，感謝國家助學政策，感謝學院領導、老師，感謝那些幫助我們的人。我院各級領導都高度重視助學金政策落實到每一個貧困學生。公開公正，并張榜進行公示，學院領導在認真為學生辦實事，辦好事，看到這一切，我深受感動，在這里我想說一聲：你們辛苦了，我向你們表示深深感謝！我一定會努力學習，全面發(fā)展，決不辜負你們?？傊視谝院蟮膶W習生活中不斷完善自己，不斷豐富自己各方面的知識，努力學習專業(yè)知識，珍惜時間，拼搏奮斗，勵志成才，努力成為祖國未來合格的建設者與接班人，用自己的力量為祖國、為社會、為人民做出最大的貢獻。祖國、學校和老師對我們的關懷和幫助，就像沙漠里的一片綠洲，在我最饑渴的時候雪中送炭，給我們送來了最需要的水源。是你們溫暖了我的心，讓我感受到了溫暖的一面，點燃了我的那顆孤獨無助的心，也讓我明白了，前進的道路上我并不孤獨、也不艱難，因為有我們偉大的祖國和這么多的好心人幫助我！在國家、學院領導和老師的關懷下，我對生活充滿了信心，心里充滿感激，充滿向前的動力，即便前方有再大的風雨，我也毫不畏懼，因為我相信生活中到處充滿了愛。感謝國家給我這樣一個機會，也讓我感悟到人間溫暖的真情，有了國家的幫助，讓我們這些貧困學子解除了人生最初最大的遺憾。在今后的學習生活中，我不會忘記國家對我的支持和鼓勵，我會加倍努力學習、工作，更加嚴格要求約束自己，用我的行動回報國家、社會對我的關心。古人云：“仁以知恩圖報為德，滴水之恩定以涌泉相報?！蔽覀兠鎸χ鷮W金所給予的幫助和鼓勵，我們心中萬般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡短但能表露我們心聲的話，那就是謝謝！畢業(yè)后的我們一定不會忘記大學的艱辛歲月，不會忘記國家及學校資助，不會忘記國家、學院領導及老師對我的關懷。現(xiàn)在，我們還是在校的學生，沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報社會對我們的幫助。在以后的學習和生活中，我們會全心全意的做一名成績優(yōu)秀、品行端正的學生，以此作為我們對社會、對學校和對老師的回報。今后，我們會像你們關心我們一樣去關心身邊需要幫助的同學，讓他們知道，其實在你遇到困難的時候，背后有很多人和你站在一起。這不僅增強了我的感恩心，更加讓我懂得知恩圖報，培養(yǎng)了我的生活自信心，增強了我的社會責任感，堅定了我報效祖國與人民的信念。我要懷著感恩的心，努力學習專業(yè)知識，珍惜時間，拼搏奮斗，勵志成才，努力成為祖國未來合格的建設者與接班人，用自己的力量為祖國、為社會、為人民做出最大的貢獻。再次感謝一年以來關心、愛護我們成長的院領導和老師們，感謝在學習生活上給過我們莫大幫助的同學們，要感謝助學金對我們的關愛和資助。在你們愛的手臂下，我們不再畏懼風雨，在你們愛的庇護下，我們的心靈得到了健康成長。感謝祖國，感謝學院領導、感謝老師、感謝幫助我的同學們，是你們給了我騰飛的翅膀，是你們給了我一道溫暖的陽光和能量！我一定在您的巨大推動力下飛得更高、更遠、更頑強！我會更加努力去學習，綜合發(fā)展自己，努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，讓我的青春在建設中國特色社會主義的偉大事業(yè)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩！感謝我的祖國、感謝我的學校、感謝所有幫助過我的人，是你們讓我不斷的成長，是你們幫助我度過了最艱難的時刻，也是你們給了我前進的動力和勇氣，讓我一個勁的走下去，更是你們教會了我堅強和獨立，感謝你們！我會將我今天所說的話付之于行動，我也會將你們傳給我的愛心火苗一直傳遞下去，我會用行動幫助比我更需要幫助的人，讓更多的人將這種永駐于心間的愛心火苗傳遞下去，讓更多的人體會到感恩的心是多么的美好，也會讓更多的人明白，幫助別人就是幫助我們自己，而幫助他人的同時也會將我們的愛心傳遞給另一個人，讓這束感恩的火苗散發(fā)在人間的每一個角落。最后，再次誠摯地感謝您們對我的照顧和幫助!武漢軟件工程職業(yè)學院機械制造工程系數(shù)控1004邵莞二O—二年三月十二日篇四：感謝信感謝信親愛的的高歡同學：我是某單位的XXX,我于11月27日下午，在安康學院將被校區(qū)偃月湖邊玩耍外出的時候，不慎將錢包丟失，包里有5000元現(xiàn)金，另外還有身份證、銀行卡、會員卡等貴重物品，這些東西對于我來說十分重要，當時我萬分焦急，四處找尋，怎么也找不到，原本以為丟了，心情十分沮喪。但是傍晚便接到花園派出所的電話，通知我領取錢包，后得知是安康學院2013級工程管理系（1）班的高歡同學拾到錢包并送到派出所聯(lián)系上我，我萬分感激，是拾金不昧的高歡同學使我避免了巨大的經(jīng)濟損失。在取回錢包之后，萬分感動。高歡同學拾金不昧的行為、雷鋒精神，不僅使我避免了巨大的經(jīng)濟損失，而且也使我避免了精神上的創(chuàng)傷，同我還獲得一份心靈的美德。古人云：“受人之恩，應當涌泉相報?！泵鎸Ω邭g同學的良好行為，我無以言謝，唯有以書信的方式表達感激之情。同時還會在我們單位展開培養(yǎng)美德的教育活動，以高歡同學為良好榜樣，學習他的優(yōu)秀品質(zhì)，傳遞社會的良好風尚，在這個物欲橫流的現(xiàn)實世界，這年頭拾金不昧的人真是太少了，我做夢也想沒到我的錢包還會回到我的身邊，面對這種優(yōu)良品質(zhì)我們必須積極宣揚，奏響社會發(fā)展的主旋律和傳遞社會的正能量。高歡同學這拾金不昧的精神不僅體現(xiàn)了自己優(yōu)秀的個人品質(zhì)，也為學校的贏得了好評，我也感謝貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學生。最后，請允許我再次向高歡同學致以最誠摯的感謝，祝你學業(yè)有成，前程遠大，一帆風順致以最誠摯的感謝！受助人：XXX2013年11月29日篇五：小議古代含“致謝義”的詞語小議古代含“致謝義”的詞語作者：韓宇來源：《新課程學習?上》2014年第09期摘要：“謝”的古代的中心詞義是道歉，后來，一般詞義感謝漸漸成了“謝”的最常用、最主要的意義。從中國古代含有“致謝義”詞語的使用、發(fā)展情況可以看出古人的致謝更傾向于禮節(jié)儀式、實際行為和心理活動，而非言語本身。關鍵詞：古代漢語；致謝語；文人作品“謝”字在段玉裁《說文解字注》的解釋為：“謝，辭去也。辭，不受也。曲禮：大夫七十而致事。若不得謝，則必賜之幾杖。此謝之本義也。引為凡去之稱，又為衰退之稱。俗謂拜賜曰謝。從言射聲，辭夜切，古音在五部?！笨梢?，感謝義并不是“謝”的本義?！爸x”的古代的中心詞義是道歉，后來，一般詞義感謝漸漸成了“謝”的最常用、最主要的意義，而“道歉”卻退居次要地位，以至于最后完全消亡，只以語素的形式存在于“謝罪”等現(xiàn)代漢語復音詞中。 韓非子《外儲說左下》：“解狐舉邢伯柳為上黨守，柳往謝之曰：?子釋罪，敢不下拜。?曰：?舉子，公也；怨子，私也。子往矣，怨子如初也。?”《漢書?張安世傳》：“嘗有所薦，其人來謝。這里的“謝”與現(xiàn)代的意義一樣，指對別人的幫助或贈予表示感激。此義在上古不多見。古代漢語中存在大量含有感謝義的詞語，例如：謝步，親友前來拜訪或慶吊，事后赴其家回拜表示感謝。謝忱，感謝的心意。謝表，舊時臣下感謝君主的奏章。謝允，舊俗男方訂婚，向女方送禮拜謝。謝帖，舊時受人禮物后表示答謝的回帖。謝柬，即謝帖，感謝信。謝荷，猶感謝。謝恩，對別人的恩惠用禮節(jié)表示感謝。謝候，答報致謝。謝酒，宴會結束，道謝告辭。謝情，感謝。謝啟，舊時對人表示答謝的一種文體。謝將，感謝。謝箋，答謝的信。謝詞，在各種儀式上表示感謝的話。謝賀，猶感謝。謝幕，演出閉幕后，觀眾鼓掌，演員站在臺前向觀眾敬禮，答謝他們的盛意。謝意，感謝的心意。謝犒，酬謝犒勞。謝賞，感謝上級或長輩的賞賜。謝儀，即謝禮，酬金。謝德，感謝恩德。謝謁，進見拜謝。感知，感激知遇。感刻，感激之情，銘刻于心。感契，感激銘記。感荷，感謝。感恩，感懷恩德。感恩圖報，感激他人對己所施的恩惠并設法報答。感恩懷德，感激別人的恩德。感感，感激。感銘，感激而銘記