初中中考優(yōu)質作文優(yōu)質教案設計中考作文教案設計【篇一：親情作文教學設計】親情抵萬金——親人的愛1五年級）李巧教學目標：1、通過圖片、故事等引導學生回憶與家人之間發(fā)生的感人場景豐富孩子的情感和心靈.2、抓住人物的細節(jié)描寫（語言、動作、外貌、心理活動等）表達真情實感.3、結合生活中的具體事例表達出親情的可貴.教學重難點：1、抓住細節(jié)描寫表達真情實感.2、通過事例用語言表達出與親人之間的情感.教學過程：一、談話導入感受親情師：同學們在我們身邊一直流淌著一種樸實得很容易被我們無視的愛那就是親情.親情就是親人之間的感情也許是關愛是母愛父愛手足之情血脈之情長者對幼者的疼愛如果你不用心去發(fā)現(xiàn)它就會悄無聲息地溜走！都說父愛如山母愛如水那這節(jié)課【篇三：作文教案以及歷年中考作文題】教會作文一、歷年中考作文20xx年閱讀下面的文字按要求作文.（50分）春天的新綠、故土的園月；“采菊東籬下〃的悠閑、“天生我材必有用〃的灑脫；陌路上的相視一笑危難時的義無反顧在生活中美隨處可見需要我們去發(fā)現(xiàn)去體驗去感悟.最美是美的升華.它令人刻骨銘心、靈魂震撼令人心馳神往.你一定有心中的“最美〃關于“最美〃你一定也有所感悟請自擬一個包含“最美〃這個詞語的標題寫一篇不少于500字的文章文體自選文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名.——處處美好2021年閱讀下面的文字按要求作文.[50分）有一個地方那兒寫滿了友誼、感動和期盼充滿了關愛、歡樂和溫馨；那兒有鮮花和掌聲有失落和淚水；那兒我們邂逅了美麗學會了堅韌那兒留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請以“那兒—〃為標題寫一篇文章.要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名.——生活快樂2021閱讀下面的文字按要求作文.（50分）女作家桐華說過青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心.勇敢與熱情是她致勝的魔杖！其實人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信抑或是師長的鼓勵、典范的引領、挫折的磨煉同學們什么是你致勝的魔杖呢？請結合自身的經歷與體驗以“是我致勝的魔杖〃為題寫一篇文*早.要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名.——內在外在中考作文一一1.作文內容：寫自己的生活和感受2.題目形式：提示加題目3.寫作限制：內容和中央二、中考作文教什么一會寫四種文章.寫人一一表現(xiàn)人物品格及其對我的影響?背影？2.寫物一一表現(xiàn)物品狀態(tài)及其價值?羚羊木雕？3.寫景一一表現(xiàn)景物特點以及我的情感？臘梅花？4.寫事一一表達事件過程以及我的態(tài)度？愚公移山?二練習六種水平.擬題水平一一簡明.文體結構一一文體文體四不像3.選材水平一一生活內容胡亂編.表達水平一一敘寫不會表達描寫5.語言運用一一生動口語直白粗俗6.情感思想一一明確低幼淺薄六種水平怎么教一教閱讀時教閱讀一一作者是怎樣表達自己思想情感的1二指導作文教指導一一學生要怎樣表達自己思想情感的三修改作文教修改一一學生更好地表達自己思想情感的三、有效指導作文1.審題一一這個題目你寫什么13分鐘〕?——不尋常?我寫：2.提綱一一這個題目你這樣寫(8分鐘)填寫記敘文提綱一一常規(guī)的章法〔格式)3.老師幫助學生做好以下內容：作文指導的關鍵.[1)時間一具體清楚準確(2)地點一具體：家里、社區(qū)、學校、街道(3〕人物一身份：自己、父母、鄰居、老師、聽說的人物(4〕起因一具體：身邊的事情、經歷的事情、聽說的事情——必須交代明白(5)開展：事件和人物表達清楚.〔6〕高潮：表達細致描寫細膩.（7〕結局：明白一一怎么解決的：事件和人物表達明白.（8）中央：明確——清楚表達：情感、道理、志趣.3.細化提綱：根據(jù)老師的指導對自己的結構提綱作具體的修改并細化成詳細的寫作提綱.例如：作文指導課教案1.出題目閱讀下面的文字按要求作文.（50分）世界之大可是我們每一個人的世界卻是那么的渺小.一滴水可以折射出太陽的光輝一片綠葉可以給自然一片生機一個挫折可以讓我們成長平凡的小事常使人有所收獲.請結合自身的經歷與體驗以“收獲〃為題寫一篇文章.要求：〔1〕把題目補充完整；〔2〕自選文體；［3）不少于500字；［4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名..審題目一一這個題目你寫什么〔3分鐘）我寫：一一組織交流.［3分鐘）3.填寫提綱（10分鐘）4.提供課文例子：？王幾何？作文修改一一讓更多的學生作文能夠得45分.〔一〕修改內容：題目：明了修辭意蘊結構：文體層次藝術內容：充實新鮮詳略表達：方式技巧修辭語言：標準生動個性書寫：標準工整美觀標點符號：標準正確〔二）根本方法：點一批一改一評一一教會學生修改作文1.點：字詞句和標點符號一一隨文“點〃（1）意思［2）用法［3）效果3.批：題目結構表達一一旁批眉批〔1〕題目：內容語言匠心（2〕結構：完整方式藝術⑶表達：手法內容效果.改：全面修改——文中改（1）修改：字詞句〔改錯潤色）〔2〕修改：段落層次〔3〕修改：內容詳略.評：評價全文——文末〔1〕優(yōu)點鼓勵寫足（2）建議量力（3）交心［三）修改方式：.老師修改：以作示范4.教學生修改：以培養(yǎng)水平師生一起動筆修改：題目：明了修辭意蘊結構：文體層次藝術內容：充實新鮮詳略表達：方式技巧修辭語言：標準生動個性書寫：標準工整美觀標點符號：標準正確師生一起動筆修改作文例如：你們的鼓勵是我致勝的魔杖江門市考生2021年天空的愁云如散亂一地的棉絮纏繞而又抑郁.去年我們是觀眾今年我們是主演今天便是中考第一天.〔開頭要交代清楚：事件、時間、地點和人物.改為：中考第一天的早上天空的云彩如散亂的棉絮纏繞而又抑郁.（上下段要“過渡銜接〃：忽然寫“煩躁〃而母親又怎么知道的.〕煩〔繁）忙的備考似打仗一般長長的線也阻擾不了煩惱的傳送.那一頭的母親清楚的感受到我的煩躁她說〔改為：〔繁）忙的備考天天似打仗一般.此時我真的很是有些緊張、煩躁鈴、鈴、鈴一一響了是媽媽！媽媽說）：“女兒?。§o下心來不要煩躁1緊張）'非寧靜無以致遠’.沉著扎實〔“扎實〃是品質不是情緒）全力以赴！〃〔不夠溫柔）母親的話似一把拂塵輕輕〔一帶〕拂過〔好似一根魔杖）掃走我心中如灰塵般沉積的煩躁（躁動的灰塵）身子（也）忽然變得清爽自如〔了）.一陣清風掠過心中清明澄澈.母親你的鼓勵是我致勝的魔杖.〔刪除）〔語言要符合人物身份.比喻要恰當）我們就來講述親情！〔板書：親情抵萬金）師：親人有哪些？生：爸爸、媽媽、奶奶師：我們成長的每一步都離不開家人的愛.這種親情也許沒有華麗的語言、驚人的舉動常常是樸素的、自然的一如包圍我們的空氣簇新的我們甚至不覺得他的存在.其實我們每一天也都在感受著家人對我們的愛讓我們將生活中每一個溫馨的鏡頭定格重溫一下那充滿溫馨的感人瞬間.二、情景播放誘發(fā)親情播放ppt〔圖片）（組圖）師：看了這組畫面你從哪里感受到了親人間的愛？你有什么感受？預設：生：我想到了我的父母他們一把屎一把尿把我養(yǎng)大有多么不容易！生：我覺得我的父母有多么的了不起他們慢慢教會了我們許多東西使我們逐漸長大.師：是啊從你出生的那一刻起父母的心就為你牽動著.你的每—'—■點每一滴的成長都包含著父母的心血.預設：生：我以前沒有感受到父母為我付出了這么多一直以為這些是他們應該做的.但是通過看這個這組畫面我感受到了父母是多么的愛我.師：父母在日復一日年復一年的零零碎碎的小事中慢慢地教會了我們許多東西看似繁瑣實際是艱巨的.那么在你的生活中父母都給了你哪些愛？老師先和大家分享一個故事名字叫一碗餛飩.預設：生：下雨了媽媽到學校給我送傘.路上媽媽把傘偏向我而自己卻淋濕了.我感受到了媽媽對我的愛.生：一次我玩翻跟頭結果摔破了頭.媽媽嚴厲地批評了我.我覺得媽媽是愛我的.師：每個父母都有愛孩子的方式方式不同有慈祥也有嚴厲的愛但愛是一樣的.都是那么無私.誰還能說說親人給了你哪些愛？預設：生：我感冒發(fā)高燒了媽媽怕我把身上燒壞就整夜照顧我.我感受到了媽媽對我的愛.師：（小結）看來不僅我們書中有親人的愛電視中有親人的旁親人的愛更在我們生活中的每一個角落.我們在生活中不僅要學會感受親人的愛更要學會發(fā)現(xiàn)親人的愛我們可以從這些點滴中發(fā)現(xiàn)愛〔ppt展示）三、感悟方法訴說親情師：老師相信每個人背后一定有一個感人的故事.如何把你的故事表達出來讓大家都能感動呢？預設：生：要通過具體的事例來表達真情實感.生：還要抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動來描寫表達自己的真情實感.師：一篇文章要想把它寫的有血有肉就要抓住動作、語言、神態(tài)來表達自己的真情實感.〔板書：真情實感）〔多媒體展示習作要求：選擇父母關愛你的小事暢所欲言；表達真情實感抓住細節(jié)描寫寫完后讀給爸爸媽媽聽.)師：同學們心中有了故事也知道了本次習作要求一會兒老師就要請同學們講講詞語背后的故事.師：現(xiàn)在老師想請幾名同學給大家講一講.其他同學要認真聽聽聽他說的這件事是否感人他是怎樣表達真情實感？預設：生：我寫的是“媽媽的淚水〃在我五歲那年媽媽在熨衣服把熨斗放在一旁.我以為是玩具便把臉湊過去結果被燙傷了當時我就嚇哭了.媽媽一看馬上抱起我就往醫(yī)院跑.路上媽媽抱著我嘴里不停地說：“都怪我太不仔細了不應該讓他碰.〃我們去了幾家醫(yī)院都說這個我們治不了.媽媽傷心地哭了嘴里不停地說：“都怪我太不仔細了不應該讓他碰.〃后來我的傷漸漸好了.從這我感受到了媽媽對我的愛.師：他的故事感人嗎？他是怎樣表達真情實感的？預設：生：他能抓住媽媽的語言來表達真情實感.師：大家想象一下如果你的臉被燙傷了媽媽會是什么樣子？設：生：媽媽可能鞋都來不及穿就送我去醫(yī)院.生：去醫(yī)院的路上媽媽可能會撫摸我燙傷的地方并給我吹一吹讓我好受一些.師：是啊燙在你的臉上疼在媽媽的心上.小結：聽了同學們的描述老師又一次被父母那無微不至的愛感動了.這幾名同學在描述中都能運用比擬恰當?shù)姆绞絹肀磉_自己的真情實感.四、文題指導畫龍點睛師：一篇好的文章不但要注重細節(jié)描寫表達真情實感還要在好的題目.好的題目能夠起到畫龍點睛的作用.那你們一定要抓住文章的主要內容總結出精煉的而又能抓住讀者眼球的東西.讓他讀了題目就想看你的文章.師：同學們看黑板上有這么多詞有的可以直接作題目比方厲的愛?.有的就不適合做題目像雨傘、鼓勵.現(xiàn)在就請同學們想一想你定的詞、短語或者句子能不能作為本次習作的題目.如果不能你打算把它改成什么題目？師：有了文題又說了故事那么就請同學們就把你的故事加上開頭、結尾使它成為一篇完整的故事.五、展示范文為寫鋪墊師：那么老師在準備上這節(jié)課之前有感而發(fā)我想請同學熟悉下我的母親.〔下水文〕六、總結親情就在生活點點滴滴中把你發(fā)現(xiàn)的親情用具體的事例表現(xiàn)出來注意事例中人物的細節(jié)描寫加上特定的環(huán)境描寫使情感更加真實.【篇二：初中話題作文教學設計】初中話題作文教學設計趙曉玲教學目標：1、引導學生熟悉話題作文的特點.2、學習和運用話題作文的寫法.教學重點：讓學生懂得研讀提示語擬好標題確定體裁篩選寫作內容.教學難點：讓學生學會以小見大深化主題.教學時數(shù)：一課時教學步驟：一、導入：話題作文給同學們很大的自由：題目、文體〔除詩歌外）、內容、主題、寫法不限可以自由自在地想象、海闊天空地談話.但同學們在寫作時也許“太自由〃了反而不好把握.為此這節(jié)課我們一起來探討話題作文的一些寫作技巧.二、分析初中話題作文本身的特征：（投影顯示）1、它為我們提供一些提示語.2、所給話題就是寫作的內容和范圍.三、與學生探討初中話題作文的寫作技巧：（投影顯示）1、研讀提示語.這是入門的前提話題作文的提示語往往是為寫作提供了不同方面、不同角度、不同層次的提示要反復咀嚼細心品味進行豐富的聯(lián)想、準確地提煉.從中“讀〃出許多有益的信息而這些信息是命題者的“暗示〃只有明白了其中的深意寫作就有把握了.2、靈活得“體〃.話題作文的文體〔除詩歌外〕不限并不是不要文體.其實從提示語中會有許多有關文體的“暗示〃.如“故事〃、”思考〃、“知識〃分別預示著記敘性的、議論性的、說明性的.寫作時可以盡情發(fā)揮但不能變成沒有文體的閑言碎語.為此應指導學生選擇最能駕馭的文體與材料統(tǒng)一起來靈活得“體〃.3、擬好標題.標題是文章的眼睛看文先看題題好一半文.個好標題能令文章錦上添花.應反復推敲提示的內容擬出簡潔、明確、生動、新奇和獨到的標題.4、以小見大.話題作文范圍太寬泛了為學生創(chuàng)設了廣闊的空間和選擇余地.寫作時似乎不著邊際往往會覺得不知從何下筆.最好的方法是“大題小做以小見大〃.大題小做是將寬題變窄從一個小的方面、角度反響整個話題.以小見大是指從普通的材料中提煉出新奇、重大的主題.四、選取一次話題作文的材料作為師生研討的內容：請你以'歌'為話題寫一篇文章.不少于500或600字除詩歌外文體不限.〃1