《園林建筑》課程大綱一、課程概述課程名稱（中文）：園林建筑（英文）：GardenArchitecture課程編號(hào)：14371108課程學(xué)分：2.0課程總學(xué)時(shí)：32課程性質(zhì)：專業(yè)選修課二、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介園林建筑是我國(guó)園林景觀中的重要組成部分，園林建筑設(shè)計(jì)理論是綜合訓(xùn)練規(guī)劃設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)知識(shí)的一門(mén)理論和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，主要介紹園林建筑的基本概念、園林建筑的基本類型、各種類型的園林建筑、設(shè)計(jì)園林建筑的基本規(guī)范及設(shè)計(jì)方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握不同園林建筑設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，為后期的園林建筑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程打下良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)與要求1、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,學(xué)生能夠全面掌握?qǐng)@林建筑設(shè)計(jì)的基本理論和方法,能夠具備園林景觀建筑設(shè)計(jì)的基本技術(shù)基礎(chǔ),為后期學(xué)好建筑設(shè)計(jì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等專業(yè)課程打好基礎(chǔ),進(jìn)一步完善園林景觀設(shè)計(jì)中的景觀建筑理論部分。2、教學(xué)要求：1）要求學(xué)生掌握?qǐng)@林建筑的基本內(nèi)涵和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，熟練掌握一些術(shù)語(yǔ)的概念；2）掌握?qǐng)@林建筑在景觀設(shè)計(jì)中的景觀作用；3）重點(diǎn)掌握?qǐng)@林建筑設(shè)計(jì)的基本技能和組合建筑與景觀的基本方法；4）了解當(dāng)今園林建筑設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)發(fā)展情況與學(xué)術(shù)思潮。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排緒論（2學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目的與要求：掌握中外古典園林及近現(xiàn)代園林的基本知識(shí)和顯著特點(diǎn)，并理解園林建筑在不同期間和不同園林類型中的作用。掌握學(xué)習(xí)園林建筑的目的和意義；要求了解本課程在專業(yè)學(xué)習(xí)中的地位與性質(zhì)，了解園林建筑的學(xué)習(xí)方法。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：園林建筑的特點(diǎn)、園林建筑的類型、特點(diǎn)及作用。第一節(jié)中外園林與園林建筑概念及發(fā)展簡(jiǎn)介（1學(xué)時(shí)）第二節(jié)學(xué)習(xí)本課程的意義及方法（1學(xué)時(shí)）第一章園林建筑設(shè)計(jì)的基本知識(shí)（2學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目的與要求：了解園林建筑設(shè)計(jì)的基本建筑知識(shí)，包括建筑功能與建筑的物質(zhì)條件、藝術(shù)形象以及分類方法等。將為園林建筑設(shè)計(jì)提供依據(jù)和指導(dǎo)2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：建筑的平面功能與建筑形式的關(guān)系。建筑設(shè)計(jì)概述及實(shí)例分析（1學(xué)時(shí)）第二節(jié)建筑平面、立面、剖面設(shè)計(jì)及空間形式設(shè)計(jì)（1學(xué)時(shí)）第二章園林建筑設(shè)計(jì)的方法和技巧（4學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目的與要求：掌握?qǐng)@林建筑設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)思維、及設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的基本方法，掌握?qǐng)@林建筑設(shè)計(jì)的方案構(gòu)思技巧、方案生成及成果比較分析、了解方案設(shè)計(jì)與實(shí)際作品的關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：園林建筑設(shè)計(jì)方法的掌握及運(yùn)用。第一節(jié)設(shè)計(jì)程序（2學(xué)時(shí)）一、設(shè)計(jì)程序的意義及步驟（1學(xué)時(shí)）二、設(shè)計(jì)程序的手段及應(yīng)用（1學(xué)時(shí)）第二節(jié)設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)（1學(xué)時(shí)）一、設(shè)計(jì)思維的程序及步驟（0.5學(xué)時(shí)）二、設(shè)計(jì)思維的手段及應(yīng)用（0.5學(xué)時(shí)）第三節(jié)立意構(gòu)思的形成（1學(xué)時(shí)）一、方案起步及方案過(guò)程的比較推敲（0.5學(xué)時(shí)）二、方案的形成及最后評(píng)價(jià)（0.5學(xué)時(shí)）第三章園林建筑的空間認(rèn)知（12學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目的與要求：以實(shí)際空間實(shí)地測(cè)繪的方式，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)物感知園林建筑空間的特點(diǎn)與內(nèi)涵的能力，并結(jié)合設(shè)計(jì)內(nèi)容強(qiáng)化建筑及周圍空間設(shè)計(jì)能力及繪圖表達(dá)能力。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：尺度的把握，設(shè)計(jì)內(nèi)容的相互融合。第一節(jié)熟知的校園園林建筑環(huán)境設(shè)計(jì)及分析（4學(xué)時(shí)）一、校園環(huán)境整體理論分析（2學(xué)時(shí)）二、校園環(huán)境實(shí)地指導(dǎo)考察及感知（2學(xué)時(shí)）第二節(jié)選取代表性校園景觀環(huán)境實(shí)地分析（4學(xué)時(shí)）一、選取點(diǎn)校園環(huán)境實(shí)例測(cè)繪感知（2學(xué)時(shí)）二、測(cè)繪結(jié)果整理表達(dá)成圖紙（2學(xué)時(shí)）第三節(jié)園林建筑設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）一、對(duì)景觀地進(jìn)行園林建筑元素補(bǔ)充設(shè)計(jì)（2學(xué)時(shí)）二、設(shè)計(jì)結(jié)果整理表達(dá)成圖紙（2學(xué)時(shí)）第四章公園茶室園林建筑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（12學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目的與要求：了解園林亭廊榭等傳統(tǒng)園林建筑及園林大門(mén)、園林茶室、園林公廁、小賣(mài)部、游船碼頭等不同類型服務(wù)性園林建筑的特點(diǎn)、作用、分類，熟悉相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范，以茶室為例掌握其設(shè)計(jì)方法。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：不同類型建筑設(shè)計(jì)的基本規(guī)范和要求。（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆展珗@景觀規(guī)劃匯總相對(duì)完整獨(dú)立的園林建筑設(shè)計(jì)，理解建筑的功能、形式設(shè)計(jì)及周圍景觀環(huán)境的總體設(shè)計(jì)，并學(xué)會(huì)建筑內(nèi)部不同功能的分布及空間造型的靈活組合，了解茶室建筑設(shè)計(jì)的要點(diǎn)、分區(qū)及規(guī)范要求，了解不同類型服務(wù)建筑物設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的功能特點(diǎn)和形式特點(diǎn)。（二）實(shí)驗(yàn)材料與用品1號(hào)與2號(hào)圖版、丁字尺、三角板、拷貝紙、鋼筆、黑白及彩色鉛筆、橡皮、馬克筆、水粉、水彩、紙板塑料剪刀等模型用具。（三）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方法1、努力養(yǎng)成同步思維的方式與方法：綜合考慮問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)茶室建筑設(shè)計(jì)方案各功能因素的綜合協(xié)調(diào)能力，平面、立面、剖面及空間形態(tài)應(yīng)同時(shí)考慮，并不斷反復(fù)推敲，可借助模型幫助思考。2、方案構(gòu)思過(guò)程中進(jìn)行多方案比較：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種解決問(wèn)題的方法和途徑，適時(shí)轉(zhuǎn)化思考問(wèn)題的角度，取相對(duì)優(yōu)點(diǎn)較多的方案進(jìn)行深入，比如在茶室方案初期提出2-3個(gè)設(shè)計(jì)方案，同個(gè)討論分析，最終得出一個(gè)綜合的設(shè)計(jì)方案。3、從多途徑模仿學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)：對(duì)于茶室類建筑造型要求較高的功能建筑，模仿時(shí)盡量多途徑模范，這樣既可以避免進(jìn)入抄襲的模式，同時(shí)可以更清楚的熟悉自己的設(shè)計(jì)思路，在查看資料的同時(shí)要加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，可以互相探討共同面臨的困難及解決思路，為后期思路的成熟奠定基礎(chǔ)。（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜述根據(jù)前期的設(shè)計(jì)過(guò)程分析，最終完成一個(gè)比較符合任務(wù)書(shū)要求的，符合自己思路的茶室設(shè)計(jì)方案，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行功能的深化和形式的確定，并通過(guò)模型的建立進(jìn)行不斷的調(diào)整與細(xì)部推敲，最終在任務(wù)要求的時(shí)間期限確定自己的方案。（五）作業(yè)將以上的成果分析過(guò)程在若干張2號(hào)圖紙上，用手繪表現(xiàn)的方式將茶室設(shè)計(jì)通過(guò)平面、立面、剖面、效果圖、設(shè)計(jì)分析及模型照片的形式表現(xiàn)出來(lái)提交作為這次實(shí)驗(yàn)的最終作業(yè)成果。五、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定1、考核方式：考查2、成績(jī)?cè)u(píng)定：10%平時(shí)成績(jī)，90%考查作業(yè)成績(jī)（平時(shí)成績(jī)通過(guò)考勤、調(diào)查報(bào)考、課堂表現(xiàn)等方式考查，考勤占平時(shí)成績(jī)的50%，調(diào)查報(bào)告占平時(shí)成績(jī)的30%，課堂表現(xiàn)占平時(shí)成績(jī)的20%，考查作業(yè)成績(jī)?yōu)樽鳂I(yè)成績(jī)的平均值。）六、教材及主要參考資料1、教材（1）