Word-4-部編版六年級下冊《騎鵝旅行記》教案三篇師愛，能成就孩子的將來;施愛，是老師邁向勝利的階梯!今日為大家?guī)淼氖遣烤幇媪嗉壪聝浴厄T鵝旅行記》教案（范文）。供大家閱讀。

部編版六班級下冊《騎鵝旅行記》教案范文一

教學(xué)任務(wù)

1.閱讀選段,了解小男孩尼爾斯變成小狐仙后他的世界發(fā)生了什么變化。

2.關(guān)注人物命運,體味尼爾斯的特征。

3.激活閱讀原著的愛好,體味（故事）樂趣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課,激活愛好。

1.談話:學(xué)生們,假如你會變,你想變成什么?(自由溝通)

2.展示尼爾斯的圖片,導(dǎo)入新課:能自由拘束地在天空飛行是無數(shù)孩子的幻想,假如能騎在鵝背上旅行就更刺激了。今日我們一起來學(xué)習(xí)《騎鵝旅行記》的節(jié)選部分,看看他的世界發(fā)生了什么樣的變化。

3.簡介作品,激活同學(xué)閱讀原著的愛好。

《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的童話作品,是瑞典的塞爾瑪拉格洛芙。

二、認(rèn)讀生字詞,掃清字詞障礙。

1.指名讀生字、新詞。

2.重點指導(dǎo):刨(po)蟲子潺潺(chnchn)

三、初讀課文,整體感知。

1.默讀課文,說一說課文的主要內(nèi)容。(自由溝通)

2.小組內(nèi)溝通,用簡潔的語言概括。

(小男孩尼爾斯淘氣搗蛋,好戲弄小動物,常惹母親憤怒,被小狐仙變成了拇指大的小人兒。他想去找小狐仙講和,院子里卻沒有動物情愿幫忙。正在這時,一群大雁從空中飛過,家中的一只雄鵝也想展翅尾隨大雁飛翔,尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子,被雄鵝帶上了高空。)

3.（文章）是按什么挨次來寫的?主要寫了哪幾件事情?

文章是根據(jù)事情進(jìn)展的挨次來寫的,分離介紹了“變成狐仙”“動物控訴”“騎鵝飛翔”等情節(jié)。

四、精讀課文,感悟人物形象。

1.迅速默讀課文,小組內(nèi)研究:男孩尼爾斯經(jīng)受了哪些奇異的變化?

(1)變成小狐仙。

①男孩發(fā)覺自己有了什么變化?

(他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一模一樣,只不過變得很小很小罷了。)

②男孩希望變成這個樣子嗎?

(男孩不希望變成這個樣子,他希望這是一場夢、一種幻覺,他希望當(dāng)他閉上眼睛再睜開時就能夠變成先前的樣子。)

(2)動物的控訴。

男孩變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么樣的變化?

(尼爾斯變成小狐仙之后,最大的變化就是他變成了拇指大的小人兒。一只麻雀看見他叫起來,平日里常常被他欺侮的雞、鵝、貓、牛都開頭控訴他的劣行,他徹低陷入了一種孤立無援的境地。)

(3)騎鵝飛翔。

男孩是怎樣開頭騎鵝旅行的?

(家中的一只雄鵝想尾隨大雁一起飛翔,他怕雄鵝不見了,父母會難過,所以跑進(jìn)鵝群里,用雙臂抱住了雄鵝的脖子。雄鵝起飛后,他被帶到高空下不來了,為了使自己舒適一點兒和不處于危急的境地,他只能爬到鵝的背上,并且兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。就這樣男孩的騎鵝旅行開頭了。)

2.尼爾斯是個怎樣的男孩?(調(diào)皮、淘氣、英勇、有孝心。)

3.利用這個故事,你悟出了什么道理?(不能惡作劇、要愛惜動物、做一個聽話懂事的好孩子。)

五、（總結(jié)）全文,拓展延長。

1.利用今日的學(xué)習(xí),我們熟悉了一位調(diào)皮、淘氣、英勇、有孝心的小男孩。在今后閱讀文章和著作時,我們要學(xué)著評價人物,記得評價人物時要全面。

2.飛上高空的尼爾斯還會發(fā)生哪些奇異的故事呢?課下請學(xué)生們拓展閱讀《騎鵝旅行記》。

板書設(shè)計

教學(xué)（反思）

1.從培養(yǎng)同學(xué)的情感入手,著重培養(yǎng)同學(xué)的自主探索本事、想象本事、表述本事和朗讀本事,讓同學(xué)從這篇文章中體味到仆人公尼爾斯的特征。

2.教