本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級(jí)環(huán)保范例（導(dǎo)語(yǔ)）小學(xué)生學(xué)寫作文，是讓他的自我表述能力的一個(gè)進(jìn)步，學(xué)好作文，可以讓他在以后的學(xué)習(xí)中更加有興趣，更能熟練、順暢的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法以及更加成熟的理念。寫作是語(yǔ)文的綜合積累，是包括字詞句的聯(lián)系，寫作能力的提高意味著語(yǔ)文基礎(chǔ)的扎實(shí)。本篇文章是我為您整理的《小學(xué)二年級(jí)環(huán)保作文范例》，供大家閱讀。

（篇一）小學(xué)二年級(jí)環(huán)保作文

這天，我和媽媽一起出去溜達(dá)，突然，看了一個(gè)樹蔭旁面有一個(gè)綠色的攤子，旁面還有一個(gè)牌子，寫著：迎世博，人人有責(zé)的活動(dòng)。

我和媽媽走上去，看了看活動(dòng)的說(shuō)明，就順手拿過(guò)了上面放著的活動(dòng)加入填寫表，上面也寫著4個(gè)大字：環(huán)保衛(wèi)士，還寫著只要撿慢

1袋或者半袋以上，就有豐富的獎(jiǎng)品。我即刻興奮起來(lái)，心想：會(huì)是什么豐富的獎(jiǎng)品呢？是遙控賽車？是飛機(jī)模型？還是……？

媽媽見我在那兒呆呆的想著，就說(shuō)：“快走吧，否則就要天黑了。〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)：“我們先到各個(gè)笑去吧！那兒可能垃圾會(huì)多一些。〞說(shuō)完，我們先到了離這里最近的地方，只見我拿起了布袋，說(shuō)：“媽媽，那兒的垃圾可多啦，我們快去撿吧！〞我見了根香煙，塑料袋，飲料瓶……

就這樣，我們撿了1個(gè)小時(shí)，終于把布袋里的垃圾積滿了半袋。此時(shí)天已經(jīng)是陰暗了，我們跑到那個(gè)攤子那里，服務(wù)員把我們撿垃圾的布袋放進(jìn)了回收桶，給我們一把尺，一本本子和一個(gè)小布袋。我看著這些東西，憂傷地說(shuō)：“我還以為是什么玩具呢，原來(lái)是這些東西??！〞媽媽說(shuō)：“拿到什么獎(jiǎng)品都不重要，重要的是志在參與。〞

聽了媽媽的話，我的心情好多了，拿著獎(jiǎng)品，和媽媽一起高愉快興地回去了。

（篇二）小學(xué)二年級(jí)環(huán)保作文

人是自然的產(chǎn)物，人依靠自然而生存，這是眾人皆知的道理。在生存與發(fā)展的過(guò)程中，人與自然應(yīng)和諧相處?？涩F(xiàn)在，由于人口的膨脹，特別是人類的貪欲，對(duì)自然進(jìn)行無(wú)節(jié)制的索取，自然已遭到嚴(yán)重的破壞，污染了水，減少了綠，消失了部分的生命，甚至要挾到了人類自身的生存。

人與自然息息相關(guān)。人的生存就依靠于自然資源。飲用的水。取暖的煤。燃燒的油。做飯的氣無(wú)一不是直接或間接來(lái)源于自然源。

地球資源再豐富，也有竭盡之時(shí)。因此，人類對(duì)自然資源的利用，特別是不可再生的資源，一定要合理開采，有效利用，切實(shí)保護(hù)自然資源，那種涸譯而漁，殺雞取卵的只顧眼前的做法，無(wú)異飲鳩止渴，最終受害的將是人類自身，人與自然資源之間，應(yīng)走可持續(xù)的路子，切實(shí)保護(hù)好自然資源。

人與自然之間應(yīng)和諧相處，已被越來(lái)越多的人認(rèn)同，接受并去實(shí)踐，為什么要和諧，此中的道理很明顯，人對(duì)自然超強(qiáng)度地索取，自然就會(huì)報(bào)復(fù)人類，這已從眾多自然災(zāi)難中得到了表達(dá)。

從古到今多少人為之謳歌，他們沉醉在其中而流連忘返，用他們靈性的筆，書寫了經(jīng)世的佳作詩(shī)篇。這些，曾讓多少人為之驚嘆！熱愛自然。走進(jìn)自然。親近自然。書寫自然吧，這將是你最美好的選擇。

（篇三）小學(xué)二年級(jí)環(huán)保作文

當(dāng)今，世界各地都在提倡環(huán)保，都有一些一次性碗、杯子和筷子等，人們都說(shuō)這樣可以既便利又潔凈，而且不麻煩?？伤麄冇衷趺粗溃嚎曜邮怯媚静淖龅?，這樣豈不是浪費(fèi)木材？由于森林資源是有限的，筷子用一次扔掉怪惋惜的。還有一次性的碗、杯子。不也是用木材加工的嗎？當(dāng)我知道了這些消息，我便不由自主地想起我家的環(huán)保秩序，是我當(dāng)了一次環(huán)保主人。

那時(shí)環(huán)保值得前一個(gè)星期，每當(dāng)我放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)了爺爺聽收音機(jī)的電池經(jīng)常扔掉，這一次又被我發(fā)現(xiàn)了，想阻止他扔掉，便想了一個(gè)方法對(duì)他說(shuō)：“電池里含有一些不好的東西，一碰見土壤就會(huì)使土壞掉；假使掉進(jìn)水里的話，那后果就更嚴(yán)重，周邊大部分水都不能喝爺爺聽到這些消息，愣住了，此后以后他用完了的電池都拿給我，我便珍藏起來(lái)。接著勸誡我的哥哥，他經(jīng)常把看過(guò)的書不是扔掉就是燒掉，十分惋惜。由于剛開始是用錢買的。我見后，勸他把書珍藏起來(lái)，或者是賣掉。賣掉的書經(jīng)常被收廢品的伯伯撿起來(lái)，給他的兒子看。這樣，我家的兩位最難勸的人被我說(shuō)服了，剩下的問(wèn)題一下子就解決。

只要我們無(wú)論做什么事都注意些，世界上就“四處環(huán)保〞了。

（篇四）小學(xué)二年級(jí)環(huán)保作文

“我是一只小小鳥，想要飛卻飛不高……〞我是一只可愛的小黃鶯，我身穿靚麗的黃外衣，誰(shuí)都夸我的衣服美麗，夸我的歌聲好聽。

你知道嗎？我生活在一個(gè)漂亮的森林里，我一天飛來(lái)飛去地捉害蟲，還和我的伙伴們玩飛行游戲，比誰(shuí)唱的歌聽。每天都過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。森林里的空氣十分新鮮，樹木都有上萬(wàn)棵，這里就是我們幸福的游樂園，我多想一直在這里生活??！

可是好景不長(zhǎng)，我再給你們講一講我為什么飛不高，那是一天清早，我和我的姐妹正在玩“捉迷藏〞的游戲，突然我看到人類拿著一個(gè)黑黑的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，還有一個(gè)圓圓的口。我的姐姐大喊一聲：“不好，獵人來(lái)了，快跑！〞

我想媽媽了，可是我卻再也不能飛去森林找我的媽媽了，我只能每日憂傷地唱著：“我是一只小小鳥，想要飛卻飛不高。〞

（篇五）小學(xué)二年級(jí)環(huán)保作文

在20世紀(jì)初，惠州的環(huán)保方面十分差，人們?cè)诤鷣y地開墾土地，砍伐森林，導(dǎo)致水土流失，引起一趟趟無(wú)情的洪水。

在20世紀(jì)末，人們終究知道20世紀(jì)初的洪水是人們的環(huán)保意識(shí)太差所導(dǎo)致的。

到現(xiàn)在，21世紀(jì)的惠州可變了一個(gè)大樣了！人們環(huán)保意識(shí)十分好，在馬路旁種上了彎彎的柳樹、白洋樹、虎柏樹等等。在西湖的鳥島上種滿了亞熱帶風(fēng)光的樹，小鳥們快活的在大樹上安家，清早在湖邊嗚叫。湖水清澈透底，歡快的小魚兒在水中嘻戲、玩耍。前幾年，惠州的汽車排放廢氣超標(biāo)，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始用環(huán)保汽車了！聽我爸爸說(shuō)，惠州已建好了垃圾發(fā)電站、污水處理場(chǎng)，把廢品變成寶，造?；葜萑嗣?。

這幾年里，惠州人也越來(lái)越文明白，青年人在車上看見老奶奶也會(huì)讓座，綠油油的草地上