—語文教師教研組工作總結(jié)語文老師教研組工作總結(jié)總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們查找工作和事物進展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是為大家整理的語文老師教研組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。語文老師教研組工作總結(jié)1光陰如梭，本學(xué)期在勞碌而又充實的教學(xué)工作中已漸近尾聲?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)研討工作，我們在市教研室的工作思想的指導(dǎo)下，在教育辦的幫忙下，扎實有效的定期開展了形式多樣的語文教研活動。其間，我們主動組織全體語文老師參與教研活動，在活動中取長補短，提升每位老師的語文教學(xué)力量，使全校的語文教學(xué)成果步入了更抱負(fù)的階梯?，F(xiàn)就一學(xué)期來，學(xué)校教研活動的開展情況做一照實細(xì)致的總結(jié)：一、強化老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)開學(xué)之初，我們就組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了20XX版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)習(xí)中，老師們依據(jù)教學(xué)實際進行了切實的分析，并做好書面記錄。溝通中，老師們認(rèn)識到了新舊課標(biāo)之間的差異。對新的語文教學(xué)思想有了更加透徹的了解，認(rèn)識到延長閱讀和拓展習(xí)作的重要性。在充足閱讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們集體研討了中高班級的語文備課。強調(diào)指出：中高班級的語文備課必需完成閱讀教學(xué)的漂亮轉(zhuǎn)身。再者，教研組重點組織老師認(rèn)知閱讀學(xué)習(xí)《教育文摘》這套刊物，里面既有活潑形象的教學(xué)案例，又有順應(yīng)時期進展的新的教學(xué)理念。我們在學(xué)習(xí)中，取得了很多來自課堂的實踐經(jīng)驗，對自己的實際教學(xué)起到了推波助瀾的作用。二、抓實常規(guī)教學(xué)管理，提升老師的業(yè)務(wù)水平開學(xué)之初，我們在教研活動中，就重點強調(diào)了本學(xué)期語文備課的詳細(xì)要求。尤其是第二課時的備課要表達出閱讀教學(xué)漂亮轉(zhuǎn)身。期初檢查中，發(fā)現(xiàn)只有個別年輕老師留意到了這一點，略微年老一些的老師沒有做好這一點。于是，在第一次備課作業(yè)檢查后，我們按時組織了教研活動重申了閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身的問題，并且由青年老師作了簡潔的經(jīng)驗介紹。自此以后，大部分老師做得很好，能夠有效地完成閱讀教學(xué)的漂亮轉(zhuǎn)身。另外，在各班級集備的帶動下，老師們的備課質(zhì)量有了肯定的提高，更加具有實效性。三、以磨課為平臺，促進青年老師的專業(yè)成長本學(xué)期，我們連續(xù)以磨課為主要的錘煉途徑，以加快青年老師的成長。在商討后，我們開頭以中上下三個班級為單位組織青年老師參與語文磨課活動?；顒又?，參與磨課的老師在同班級組老師的幫忙下選題備課，全體語文老師聽課評課，經(jīng)過四五節(jié)課的磨練，參與老師能夠更加順當(dāng)?shù)拿逶摪嗉壎握Z文課堂教學(xué)的思路，課堂教學(xué)水平得到極大的提高。值得一提的'是，在我們組的共同努力下，田雪老師的課堂展現(xiàn)和楊雪老師的模式展評在膠州市組織的評比活動中都喜獲佳績。這次活動，我們不僅取得了榮譽，還充足錘煉了兩位年輕老師的成長。在我校的語文教研活動中，登記了光榮的一頁，它將是我們今后工作的動力和信念。四、按時組織老師外出學(xué)習(xí)，取經(jīng)助教。我們學(xué)校主動布置老師參與市教研室組織的各項教研活動。每次活動，有學(xué)校主管的領(lǐng)導(dǎo)帶隊，聽課老師做好聽課記錄，寫出活動體會。在11月份，劉美華老師去青島聽了崔巒老師關(guān)于新課標(biāo)的報告，回來后，按時梳理資料，將其傳達給全辦事處的語文老師。在她的帶動下，全體老師也認(rèn)真地寫了自己的學(xué)習(xí)體會。全辦事處掀起了學(xué)習(xí)崔巒老師課改思想的熱潮，為語文老師的教學(xué)助了一臂之力。五、開展同學(xué)喜愛的活動，豐富同學(xué)的語文修養(yǎng)這學(xué)期，我們定期組織了古詩文誦讀競賽和征文活動。活動中，呈現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的同學(xué)，如：古詩文競賽中，六班級的同學(xué)表現(xiàn)的特別杰出；36班級的同學(xué)能夠主動參與青島市的小同學(xué)征文活動，六班級的姜冬琦、崔昊帝等同學(xué)獲獎。學(xué)期末，我們還組織了全校性的鋼筆字和毛筆字競賽，孩子們也都取得了抱負(fù)的成果?；顒娱_展，充足調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性，他們在其欣校內(nèi)里找到了學(xué)習(xí)的樂趣。以上是我教研組一學(xué)期來取得的一些成果，細(xì)想，也有不成熟的做法。如：每次教研活動中，老師的發(fā)言過于被動，許多老師不能夠主動的說出自己看待問題的想法；教研活動的形式還應(yīng)當(dāng)多樣化，更科學(xué)有效等等。今后，我們肯定會在存在的問題上多思索，多探究，多實踐，讓語文教研活動更具實效性。全力創(chuàng)新學(xué)校語文教研工作的開展，促進語文老師更好地成長。語文老師教研組工作總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬間，緊急、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。回憶本學(xué)期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椊逃萄腥蝿?wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地依據(jù)教學(xué)工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有方案，有步驟地進行課程改革試驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：一、制定切實可行的教研方案本學(xué)期的教研活動方案以教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，依據(jù)本班級、本學(xué)科特點，在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的教研方案。方案本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過商量，制定了詳細(xì)的實施措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順當(dāng)進行，方案制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充足地準(zhǔn)備。二、開展扎實有效的教研活動1、教研組老師針對一年多來蘇教版語文教學(xué)活動進行探討，開展群眾備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定方案、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中顯現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。低班級同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》連續(xù)定為本班級研討專題。要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常溝通，互相借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的鼓勵措施，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是透過平常教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本班級組的孩子在很多方面仍然做的不夠好。2、本學(xué)期我們?nèi)M老師專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)商量，用先進的教育理念來充實自我，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的X，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處，改善自我的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時連續(xù)采納中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學(xué)過程，大家各抒己見的形式，一同商量研討教學(xué)方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研討，并綻開熱情的商量，在商量中提高認(rèn)識，在商量中促進教學(xué)。在商量中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采納實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠?qū)Ｐ恼J(rèn)真地進行單元教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保存的將自我教學(xué)中的勝利經(jīng)驗與大家溝通共享，教學(xué)中缺乏的地方大膽地說出，大家按時地商量，提出應(yīng)對的措施。3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、專心聽課，針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成果。在平常的教學(xué)中大家能夠相互認(rèn)真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。4、按時、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材細(xì)心備課，并能依據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。5、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑活潑的教學(xué)課堂。語文老師教研組工作總結(jié)3時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有方案，有步驟地進行課程改革。詳細(xì)如下：一、標(biāo)準(zhǔn)管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量1、老師連續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師領(lǐng)悟素養(yǎng)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深入內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”。“三個轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的學(xué)問體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培育和提高同學(xué)力量途徑；“三個想到”即想到以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對同學(xué)創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新力量的培育。2、連續(xù)強化集體備課力度。按班級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，一班級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二班級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。36班級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自由備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了五認(rèn)真工作，按時做好了檢查、催促、考核工作。本學(xué)期協(xié)作學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進行了比擬全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行按時反應(yīng)。4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，努力創(chuàng)新。充足發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能期初強化教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分班級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次協(xié)作學(xué)校期末前又大面積地對各個班級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、強化對青年老師的培育力度，早出成果，出好成果。1、35周歲下的青年老師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實強化每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學(xué)研討活動。特此，語文組要求每位老師以班級段為單位，常?；ハ嗦犝n（至少一次），執(zhí)教者必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上班級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位老師進行了校公開課，課前上課老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段老師主動發(fā)表看法，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。2、激勵中青年老師主動參與各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長過程。并屢次組織青年老師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。三、主動開展愛好小組，全面提高語文素養(yǎng)。以班級段為單位，每班人數(shù)掌握在5人左右參與愛好小組活動。詳細(xì)布置：一班級以閱讀，擴大識字量為主；26班級以提高寫作為主，每班級段老師集中制定教學(xué)方案，分工合作，有記載。四、豐富多彩的同學(xué)活動本學(xué)期我們開展了很多活動：一班級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字競賽、一、二班級不定期寫字姿態(tài)檢查。三、四、五、六班級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的提高。五、主要成果1、被評為XX市名牌學(xué)科。2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。3、胡叔宏老師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市溝通。4、在市“小八仙”會師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成果。5、50多篇同學(xué)作品在報刊雜志上發(fā)表。6、在市組織的新課程根本功操練中，孫春華老師獲二等獎。7、在市組織的25班級青年老師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍老師獲二等獎。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在期末的測試中同學(xué)的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成果。語文組語文老師教研組工作總結(jié)4我縣于20XX年開頭實施課程改革，經(jīng)過七年的課改試驗，全縣的教育面貌有了明顯的改觀，小學(xué)語文教學(xué)也取得了可喜的成就。廣闊老師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、專業(yè)水公平方面都閱歷了很大的轉(zhuǎn)變與提高；同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好越來越高漲，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，由單一的接受性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。同學(xué)主動參與、樂于研討、勤于動手，喜愛合作，多方面力量得到了培育，綜合素養(yǎng)不斷提升。現(xiàn)就幾年來我縣小學(xué)語文教研工作向大家做一介紹。一、加大培訓(xùn)力度，促進轉(zhuǎn)變與提高為使廣闊老師盡快樹立新課程觀念，嫻熟把握新的語文教材，并在課堂教學(xué)實踐中落實課改精神，我們教研室從20XX年課改開頭就把培訓(xùn)老師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開學(xué)初兩周內(nèi)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括新課程理念、語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材教法等，特別注意理論結(jié)合課堂教學(xué)實踐。我們不斷探究培訓(xùn)模式的'創(chuàng)新，長期以來，老師培訓(xùn)局限于專家講、老師聽這一單一形式，老師主動性、主動性明顯缺乏。大部分老師參與完這類陪訓(xùn)后，很難把所學(xué)到的學(xué)問和技能運用到日常課堂上，效果不佳。為了提高培訓(xùn)效果，我們實行了“互動式”、“參與式”、“實戰(zhàn)式”等方式的培訓(xùn)，使老師在培訓(xùn)參與體驗中精確把握新課程理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，弄清爽舊教材的區(qū)分，暢談實施新課程教學(xué)的獨特感受。逐步完成老師在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者。為強化課改培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后，我們隨即組織過關(guān)考核，通過試卷測試對達不到考核要求的老師再進行培訓(xùn)，到達了“一考三促”的目的，即促轉(zhuǎn)變，促研討，促提高。考核使老師找到差距，從而更加深化地鉆研課改理論，研討語文教學(xué)的方法，細(xì)心設(shè)計教學(xué)，落實三維目標(biāo)，思索課改中遇到的問題，跟緊課改步伐，不斷提高自我。同時，我們狠抓了校本培訓(xùn)，著力解決課改中遇到的問題。校本培訓(xùn)以較強的敏捷性，實踐性和針對性，已成為老師培訓(xùn)的重要組成部分。為搞好此項工作，20XX年我們制定了《雄縣校本培訓(xùn)工作三年規(guī)劃》及《校本培訓(xùn)實施看法》，確立了試點校，大力推動校本研訓(xùn)，提出了“學(xué)校即研討中心，教室即研討室，老師即研討者”制定了“六個結(jié)合、三個落實”的工作思路（六個結(jié)合：1、結(jié)合學(xué)校實際，老師教學(xué)力量實際，同學(xué)學(xué)問水平和接受力量實際。2、結(jié)合新課程的觀點、理念，進行校本培訓(xùn)。3、結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要組織校本培訓(xùn)。4、結(jié)合教研活動開展培訓(xùn)，做到以訓(xùn)促研，以研帶訓(xùn)。5、結(jié)合“自主學(xué)習(xí)，自主進展”內(nèi)容進行校本培訓(xùn)。6、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。三個落實：1、落實詳細(xì)培訓(xùn)時間和地點。2、落實每次培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師及參訓(xùn)人員。3、落實培訓(xùn)專題內(nèi)容）。在校本培訓(xùn)中，我們堅持從老師實施新課程的詳細(xì)情況動身，激發(fā)、培育老師學(xué)習(xí)進展的內(nèi)在需求，要求每一個老師都要找準(zhǔn)自己的最近進展區(qū)。通過老師本人對實施新課程的教學(xué)反思、對語文學(xué)科學(xué)問與技能、教育科學(xué)理論素養(yǎng)等方面存在的實際問題，實行老師自定、同事幫忙、學(xué)校和教研員指導(dǎo)相結(jié)合的方法確定老師的進展目標(biāo)，然后通過有針對性地實行學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教育教學(xué)研討相結(jié)合的方式，促進老師的持續(xù)進展，保證課改的順當(dāng)實施。二、著眼課改陣地，注意課堂教學(xué)實踐課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革?？梢哉f，課堂教學(xué)直接關(guān)系到課程改革的成敗。探究新課程背景下的課堂教學(xué)新方法、新策略，對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗課改背景下的培訓(xùn)效果，也為廣闊老師提供一個展現(xiàn)和溝通教育教學(xué)技能的平臺，自20XX年起，我們每學(xué)期都要組織全縣老師全員開展教學(xué)實踐評比活動（起名為“課堂教學(xué)大比武”），通過學(xué)校、中心校、縣教研室層層評比選拔，以促進課改理論與實踐的結(jié)合。我們要求小學(xué)老師每人都要上一節(jié)表達改革學(xué)習(xí)成果的“比武課”。然后，任課老師針對自己的“比武課”及學(xué)習(xí)心得進行說課。各學(xué)校組織老師進行集體評課，然后推選出課堂教學(xué)突出、理論與實踐緊密結(jié)合的老師參與中心校的“比武課”，中心校再通過評比擇優(yōu)參與全縣“教學(xué)大比武”。全縣“教學(xué)大比武”依據(jù)教學(xué)進度，抽簽確定講授內(nèi)容。由評委獨立評價，當(dāng)場打分，并全程錄像。為增加領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感，我們規(guī)定每單位推選相同節(jié)數(shù)、相同科目老師參與全縣小學(xué)老師“教學(xué)大比武”，并評比單位成果。很快在全縣掀起了人人講，人人評的“教學(xué)大比武”熱潮。五年來，我們已對60余節(jié)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課進行了全縣評比，頒獎。每次評比之后，我們都組織這些獲獎老師按時舉辦觀摩課，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用?！罢n堂教學(xué)大比武”活動的開展極大地推動了課改的深化實施，有利地促進了課堂教學(xué)水平的提升。語文老師教研組工作總結(jié)5光陰匆忙，轉(zhuǎn)瞬這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回憶一學(xué)期來所走過的腳印，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培育同學(xué)自主合作探究力量為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，主動實施新課程教育，推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、制定方案，指導(dǎo)全局教研組方案是落實學(xué)校教學(xué)工作方案的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組老師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，確定了經(jīng)全組老師認(rèn)可的、切實可行的工作目標(biāo)和詳細(xì)任務(wù)。二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我為強化修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們制定了合適語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)了《走進新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為老師提供廣闊的視角，以限度地轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。三、集體備課，資源共享在老師個人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個教研組為單位定時定期進行集體備課。商量教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進度、教育目標(biāo)、商量教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四非常鐘要質(zhì)量。四、打造高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量課堂中，以同學(xué)為主體，重在充實調(diào)動同學(xué)主動性，引導(dǎo)同學(xué)對問題進行多方面思索，比擬、分析，培育同學(xué)概括、推斷力量、聽說讀寫的綜合運用力量。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓同學(xué)在溫和、安靜的情感中學(xué)習(xí)，使同學(xué)喜愛上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個溝通反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位老師各抒己見，有爭吵，有溝通并能按時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，容納百川，在全體語文老師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。語文老師教研組工作總結(jié)6轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作即將畫上一個句號，我們語文教研組的活動也即將落下帷幕，在此就我的收獲談一點兒自己粗淺的認(rèn)識：在本學(xué)期的教研活動中，我們語文教研組組織了，形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)活動，有骨干老師談體會，青年老師結(jié)對子賽講，優(yōu)秀老師送錄相觀摩，更有區(qū)教研室鄭都是為我們送來了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課《富饒的西沙群島》。豐富多彩的課堂帶給了新參與工作的我不同的思想沖擊。第一，關(guān)于閱讀。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎？為了讓同學(xué)到達這個目標(biāo)，我校X老師在這方面做了很好的詮釋朱老師一方面引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看生活，另一方面通過開展大閱讀活動，讓同學(xué)的視野得以開闊，讓同學(xué)的思維更加敏捷。為此，在每個學(xué)期初，她都認(rèn)真研讀教材，結(jié)合每個學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)推舉適宜的課外讀物。另外它還給同學(xué)推介X，并指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)觀看，讓X引導(dǎo)同學(xué)的思維，這個創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。第二，關(guān)于作文教學(xué)。X老師給我們帶來了不一樣的課堂作文。重視小本本。小本本也就是珍藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上，同學(xué)可以摘記平常學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時記錄自己的感受體會，還可以用畫筆任意涂抹自己喜愛的畫面、顏色。為了讓同學(xué)能持之以恒的堅持珍藏和積累，吳老師還在每周抽出一點時間，來運用小本本。多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位同學(xué)的寫作水平都能得到提高，張老師從低班級就開頭不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都留意觀看那些同學(xué)會選材，那些同學(xué)有悟性，那些同學(xué)比擬木訥，需要一對一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來，同學(xué)的寫作水平都得到了顯著提高。優(yōu)秀的課堂教學(xué)呈現(xiàn)了我們教研組老師良好的教學(xué)功底，及對語文這一學(xué)科的理解，也給了我們許多的啟示。可以說我們教研組的活動很勝利，在今后的教研活動中，我也會更好地呈現(xiàn)自我，向典范看齊。最終，希望教研室多組織一些送教下校的活動，讓每一位老師都有時機接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有時機向別人學(xué)習(xí)。語文老師教研組工作總結(jié)7光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，20XX已經(jīng)邁著輕快的腳步來到了我們身邊，一個特別而又勞碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組31位老師的大力支持下，教研工作依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，扎扎實實、有條不紊地開展著