實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作重要組成部分，是理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程，在人才培養(yǎng)過(guò)程中具有重要的地位和作用。它的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能的訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)基本理論的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)作風(fēng)以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。為了科學(xué)組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。一、實(shí)驗(yàn)課程體系根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)、集中實(shí)驗(yàn)周及實(shí)驗(yàn)”四種類型組成的實(shí)驗(yàn)課程體系。.課內(nèi)實(shí)驗(yàn)是指理論課內(nèi)含的實(shí)驗(yàn)，是促進(jìn)學(xué)生深入理解理論知識(shí)、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能和基本研究方法的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)；.獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)是指結(jié)合一門或幾門理論課，融實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能為一體，在強(qiáng)化基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，開出的系列實(shí)驗(yàn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力；.集中實(shí)驗(yàn)周是以多門專業(yè)課程為基礎(chǔ)，由多個(gè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)組成，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和自主實(shí)驗(yàn)的意識(shí)；.實(shí)驗(yàn)是利用實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)資源，開出的研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)供全校學(xué)生選擇，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好或科研項(xiàng)目進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室自主實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以能力培養(yǎng)為主線，加強(qiáng)與科研、工程、社會(huì)應(yīng)用的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合，引入新技術(shù)，改造傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法，穩(wěn)步提高綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例，完善多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系。.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是承載實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的基本單元，可分為演示性、驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性等類型。不同類型實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、特點(diǎn)和適用范圍不同。演示性實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證理論、說(shuō)明原理和介紹方法，由教師操作，學(xué)生仔細(xì)觀察；驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是按照實(shí)驗(yàn)的要求，由學(xué)生動(dòng)手操作驗(yàn)證課堂所學(xué)的理論，加深對(duì)基本理論、基本知識(shí)的理解，掌握基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，撰寫規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綜合、實(shí)驗(yàn)方法的綜合、實(shí)驗(yàn)手段的綜合。目的在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法、手段的綜合，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γw現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)設(shè)定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮徒o定的實(shí)驗(yàn)條件，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)方法、選用實(shí)驗(yàn)器材、擬定實(shí)驗(yàn)程序，自己實(shí)現(xiàn)并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。目的在于通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的自主設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的探索性，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、綜合多學(xué)科內(nèi)容，結(jié)合教師的科研項(xiàng)目，使學(xué)生初步掌握科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法，學(xué)會(huì)撰寫科研報(bào)告和有關(guān)論證報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇原則（1）符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求；（2）既注重基本技能的訓(xùn)練，又著眼于能力的培養(yǎng)；（3）項(xiàng)目類型既力求全面，又具有典型性，盡可能增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；（4）合理選取經(jīng)典性項(xiàng)目與反映現(xiàn)代科技水平的項(xiàng)目；（5）注意前后課程的相互配合，貫徹因材施教；（6）有利于激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。.實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目要實(shí)現(xiàn)由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、單一性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變，提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例，開設(shè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不斷提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的變更、新增，須由實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目責(zé)任教師提出申請(qǐng)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)中心主任同意，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并簽署意見后報(bào)教務(wù)處審核。變更或新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目須同時(shí)修訂相應(yīng)課程教學(xué)大綱。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織管理及具體實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行校院兩級(jí)管理，學(xué)校主管部門為教務(wù)處，主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)章制度，組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；各學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱制定、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書編寫、實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)落實(shí)、實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，制訂有關(guān)規(guī)章制度的實(shí)施細(xì)則等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程組織管理通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行。.任務(wù)安排學(xué)院按照學(xué)校下達(dá)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，安排實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，教師應(yīng)具備中級(jí)（含中級(jí)）以上的專業(yè)技術(shù)職稱，對(duì)于首次承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)教師，在正式指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)、通過(guò)試講。.指導(dǎo)老師工作要求（1）實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生理論課安排、實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)量、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備臺(tái)套數(shù)等情況，制定學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并在實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)中排課。開放實(shí)驗(yàn)任課教師須向?qū)W生發(fā)布足量的實(shí)驗(yàn)開課時(shí)間段，學(xué)生自主選擇預(yù)約實(shí)驗(yàn)教師和開課時(shí)間段；（2）每門實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)具備實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，根據(jù)需要還應(yīng)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用說(shuō)明和操作規(guī)程等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)所必須的資料。實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查安全設(shè)施，消除事故隱患；（3）備課是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師除了要準(zhǔn)備好教學(xué)文件之外，還要認(rèn)真寫出實(shí)驗(yàn)教案。對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要寫明實(shí)驗(yàn)的目的與要求、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備及操作方法，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的困難及錯(cuò)誤，儀器設(shè)備可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象及處理方法，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、數(shù)據(jù)處理和誤差分析。對(duì)于新開實(shí)驗(yàn)，須試做且撰寫試做報(bào)告并存檔；（4）實(shí)驗(yàn)開始前要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，凡無(wú)故不上實(shí)驗(yàn)課或遲到十五分鐘以上者，以曠課論處；缺做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生補(bǔ)做，否則，不得參加該課程的考試（考查）；（5）學(xué)生第一次上實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)教師必須宣講《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》或有關(guān)的規(guī)章制度以及安全注意事項(xiàng)；(6)對(duì)每一次實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)教師必須向?qū)W生扼要講明本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?shí)驗(yàn)方法、步驟、操作規(guī)程及技術(shù)要求，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，預(yù)習(xí)合格者方準(zhǔn)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；(7)實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)教師填寫實(shí)驗(yàn)開出情況記錄，及時(shí)批閱學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提交實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績(jī)。.對(duì)學(xué)生的要求(1)學(xué)生應(yīng)按實(shí)驗(yàn)課表規(guī)定的時(shí)間或網(wǎng)上預(yù)約的時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室上課；對(duì)于進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生應(yīng)遵守開放實(shí)驗(yàn)室的選課流程，按網(wǎng)上預(yù)約的時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室上課，不得遲到、早退或中途退出；(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟，預(yù)習(xí)不合格者必須重新預(yù)習(xí)，經(jīng)老師同意后才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生須在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，在征得指導(dǎo)教師同意后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；(3)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，儀器設(shè)備操作規(guī)范和安全注意事項(xiàng)；對(duì)于有特殊要求的實(shí)驗(yàn)，必須按照要求穿戴安全防護(hù)用具；保持安靜，注意環(huán)境衛(wèi)生，不吸煙，不隨地吐痰，不亂拋紙屑雜物，愛護(hù)公物；(4)學(xué)生要認(rèn)真操作，做好實(shí)驗(yàn)記錄和分析。實(shí)驗(yàn)記錄內(nèi)容要求真實(shí)、客觀地反映實(shí)際情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果要經(jīng)實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)可。節(jié)約水電和試劑，注意安全，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，如發(fā)生事故時(shí)，應(yīng)迅速停止實(shí)驗(yàn)，設(shè)法制止事態(tài)的擴(kuò)大，并立即向老師報(bào)告；（5）學(xué)生必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，服從實(shí)驗(yàn)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員的指導(dǎo)，對(duì)嚴(yán)重違反實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、操作規(guī)程或不聽指導(dǎo)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)教師有權(quán)責(zé)令其停止實(shí)驗(yàn)。對(duì)造成儀器設(shè)備損壞、丟失工具者，按學(xué)校有關(guān)管理規(guī)定處理；造成事故者，追究其相關(guān)責(zé)任；（6）使用大型、精密儀器，應(yīng)先了解其性能和操作方法，經(jīng)老師同意，方可進(jìn)行操作；（7）實(shí)驗(yàn)中不動(dòng)用與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)及他人使用的儀器設(shè)備、材料和元件。如損壞丟失儀器、配件、工具等，均應(yīng)查清原因,及時(shí)上報(bào)，按規(guī)定賠償辦法處理；如隱瞞事故不報(bào)者，從重處理；（8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要按規(guī)定清理場(chǎng)地，檢查儀器設(shè)備的狀態(tài)，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，方可離開實(shí)驗(yàn)室，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)上報(bào)處理；（9）實(shí)驗(yàn)后要認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告（包括認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、精確處理數(shù)據(jù)、圖表），如不符合要求的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，應(yīng)退給學(xué)生重做，并交納實(shí)驗(yàn)費(fèi)。對(duì)于、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生要根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，做出實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告或成果報(bào)告。.實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)校加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo)制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。各二級(jí)學(xué)院除加強(qiáng)日常檢查外，每學(xué)期要進(jìn)行期中和期末實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。四、實(shí)驗(yàn)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定.實(shí)驗(yàn)考核可通過(guò)常規(guī)考核、卷面考核、提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果、操作技能考核等多種方式進(jìn)行，鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式改革，通過(guò)多種形式進(jìn)行綜合評(píng)定成績(jī)。.常規(guī)考核包括實(shí)驗(yàn)原始記錄、數(shù)據(jù)分析與處理能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和出勤率；卷面考核包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法考試；提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果包括提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物作品、研究報(bào)告、論文或?qū)嶒?yàn)總結(jié)；操作考核包括實(shí)驗(yàn)的操作技能、實(shí)驗(yàn)常見問(wèn)題的分析與處理。.對(duì)于課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，原則上實(shí)驗(yàn)成績(jī)占課程總成績(jī)的比例不得低于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)占課程總學(xué)時(shí)的比例，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)向任課老師提交實(shí)驗(yàn)成績(jī)，實(shí)驗(yàn)成績(jī)不及格的不得參加理論課程考試。.獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)的考核，除常規(guī)考核之外，應(yīng)安排實(shí)驗(yàn)操作考試、卷面考試等，型宗合評(píng)定后單獨(dú)記載為課程成績(jī)。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)為了適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，深化實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)、省部級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的資源優(yōu)勢(shì)和示范輻射作用，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)中心充分挖掘潛力，優(yōu)化資源配置，面向全校學(xué)生開放。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容要把握難易程度，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情和興趣，鼓勵(lì)教師將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)多學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的交叉融合，擴(kuò)大受益面。每學(xué)期末學(xué)校組織新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)工作，教師個(gè)人申報(bào),學(xué)院審核，學(xué)校組織專家評(píng)審確認(rèn)后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中填報(bào)，對(duì)全校發(fā)生發(fā)布。學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)，經(jīng)考核合格，按學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定認(rèn)定為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分。六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件.實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件包含教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（教材）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生考核記錄等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱是指導(dǎo)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。主要包括實(shí)驗(yàn)作用及目的、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡(jiǎn)要、儀器臺(tái)套數(shù)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與提要、主要參考書等。凡實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求以及分批安排，經(jīng)確定后不得隨意變動(dòng)，如需增減實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)和更改實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)要求，必須報(bào)教務(wù)處審核批準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（或教材）是體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的、內(nèi)容和方法的重要載體，主要包括實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、預(yù)習(xí)思考題和討論題等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（或教材）的規(guī)劃建設(shè)、編印與選用工作按照學(xué)校教材建設(shè)相關(guān)文件執(zhí)行。獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，應(yīng)單獨(dú)編寫或選用實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（或教材）；課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)應(yīng)編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能、數(shù)據(jù)處理、分析與解決問(wèn)題能力的主要依據(jù)，主要包括：實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)體會(huì)等內(nèi)容。學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核記錄主要包括學(xué)生預(yù)習(xí)、出勤、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)單。其他教學(xué)文件主要有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本信息表、實(shí)驗(yàn)開出記錄、教