《我是小小音樂家》教案《我是小小音樂家》教案《我是小小音樂家》教案1[教材簡解]大班律動游戲《我是小小音樂家》音樂選取的是《瑪魯序卡舞曲》，是一首鋼琴曲。這首樂曲的節(jié)奏鮮明、有不斷反復(fù)重復(fù)的段落。樂曲既抒情性又有一定彈性，兩者比較巧妙地結(jié)合在一起。怎樣讓這樣一段音樂呈現(xiàn)在孩子面前呢？我想到了游戲，因為游戲是孩子們最喜愛的活動之一。[目標預(yù)設(shè)]1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點，嘗試用不同形式表達樂曲所描繪的音樂形象。2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運用身體動作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。3、樂意參與游戲，能按規(guī)則游戲，享受游戲帶來的快樂。[重點和難點]能運用身體動作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。[設(shè)計理念]整個活動中，我始終都是利用故事情境“小黑想當(dāng)音樂家”來引導(dǎo)孩子們感受、理解、表現(xiàn)音樂形象。尤其是通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，來引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)，用各種有趣的身體動作，經(jīng)過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸學(xué)會音樂游戲。給孩子一個情境，就能讓孩子們在情境中更快地融入進音樂游戲中去。[設(shè)計思路]在活動中，孩子們會很容易就被有趣的故事情節(jié)所吸引，能大膽想象、積極參與游戲。在導(dǎo)入部分，以“你們有愿望嗎？”“你們的愿望是什么？”引發(fā)孩子們的討論，為下面整個故事情節(jié)做鋪墊。接下來的講述故事、感受樂曲、用身體動作表現(xiàn)等一系列活動，都是緊緊圍繞“小黑的故事”展開，給這段音樂富于鮮明的形象，便于孩子感受與理解。在掌握節(jié)奏、熟悉旋律的基礎(chǔ)上，最后孩子們都能完整地進行表演，用身體動作表現(xiàn)出音樂的特征，同時感受到音樂游戲帶來的樂趣。最后的線條表演，讓孩子們感受到了不同的藝術(shù)形式，進一步激發(fā)孩子們對音樂活動的興趣，也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達自己的理解與感受。[教學(xué)過程]活動準備：1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》?；顒舆^程：（一）律動導(dǎo)入：《蹦擦擦蹦嚓》1、孩子們，找個空位坐下吧！來，精神點！對了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎？我們做給后面的老師看看？2、師幼聽音樂一起做律動。3、耶，你們做的真不錯！后面的老師給點掌聲吧！（二）談話活動：《我的愿望》1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣大的時候，那時候我的夢想是什么嗎？（沒猜出來吧）我和你們一樣大的時候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實現(xiàn)了嗎？實現(xiàn)啦，都實現(xiàn)好幾年了，我特別開心！2、對了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？3、講述故事：《小黑的故事》（1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢想！小黑有什么夢想呢？因為這個小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢想呢，就是長大當(dāng)一名音樂家。（2）有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來，來到了森林里。森林里面有一個小木屋，小黑非常好奇，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的樂器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會發(fā)生什么故事呢？（三）欣賞樂曲。1、播放樂曲《瑪魯序卡》。今天，我?guī)砹艘欢我魳?，我們來讓音樂講講這段故事。2、誰聽出來，這里面有一個什么故事？（你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）3、播放音樂，師完整表演。小黑高不高興？現(xiàn)在我把這個故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎？4、和你們說的一樣嗎？那你聽出來什么？（彈鋼琴、踢球、跑步……）（四）學(xué)習(xí)律動游戲。1、師邊分段講述故事邊用動作表示，幫助幼兒初步回憶理解。小黑呀，推開門一看，這么多樂器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會怎么樣？來我們試一試（跑的動作）。什么聲音這么好聽呀？跑過來推開門，哇！原來是小黑?。ㄎ覀兺崎_門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一試。）2、幼兒跟著老師做動作?，F(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個音樂故事做一做？3、分段學(xué)習(xí)動作。真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會講故事呀？是呀，我們的身體都會講故事。（1）鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的？你來試一試？很投入彈鋼琴是什么樣子？我們來試一試。師邊唱邊做彈鋼琴動作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。（2）木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了？那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏？伸出我們的食指來試一下，要有節(jié)奏的敲！再來一次，這回把這架勢擺擺好啊。（3）小伙伴：繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段？那我們也隨音樂去看看。那你想想小動物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時的表情是什么樣的？誰來做一做？張大嘴巴，還要怎樣？瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個驚奇的樣子，好，我們跟著音樂試一試。（4）行禮：小黑在上臺前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮？女孩怎么行禮？誰會？他會呀？別人都不會？男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來做一做，穿的什么？裙子？來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。4、完整表演故事。（1）師幼跟著音樂完整表演?，F(xiàn)在你選一個碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個故事講出來，加上行禮別忘了??？（2）起名字。真不錯，先回到小椅子上。好，給我們今天這個活動起個名字吧？小黑，你想起什么呢？（五）不同形式表演。1、用樂器動作表演。這個音樂就只能這么玩嗎？小木屋里不是有很多樂器嗎？不是說還有什么什么小提琴嗎？那些樂器都可以加進來玩哦，現(xiàn)在我想加一加，你看看我加了什么樂器？2、師表演，用不同樂器動作。提問：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動作。3、線條表演。（1）今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個故事，還可以用其他方式，想不想看看？（2）放音樂表演線條畫。今天，我還想用線條來講講這個故事，你也可以跟我試一試。（3）師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。怎么樣？我可以用線條畫出來，有沒有做過這個游戲？好，我們一起來試一試。（六）結(jié)束活動。1、今天我們做了很多小小音樂家的活動，回到教室后用我們的身體動作和畫畫的方式把這個音樂故事講給其他的同伴聽，好不好？2、師幼邊做動作邊聽音樂出教室。《我是小小音樂家》教案2教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》2、認識中外樂器及了解其音色教學(xué)理念及思路：本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以音樂會為貫穿，通過學(xué)生主動地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再自己制作樂器進行歌曲創(chuàng)編，進行合作性學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗演繹自己制作的樂器的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。教學(xué)過程：類型新授教學(xué)目標1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。2、認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。3、情感目標：通過當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌曲難點1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。準備鋼琴、課件教學(xué)過程一、體驗音的長短1、吹卷紙“看”音的長短師：不知同學(xué)們有沒有注意過，在我們生活中，音樂中有許多長短不同的音，現(xiàn)在我就讓你們“看看”兩個長、短不同的音，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，（音越長，卷紙伸得越長，音短，立刻縮了回來。）2、出示打擊樂器，請同學(xué)們自己摸索奏出長、短音；碰鈴、雙響筒、可樂瓶（可以逆向思維）3、交流身邊、自然界的音響；4、喊名字師設(shè)計幾種情景例一：站在高山上喊，例二：你路上見到一個熟人，可一時想不出他的名字，還好想了一會而叫出來了。生喊：張―寧―寧―、張―寧寧。（教師用圖譜的形式記錄同學(xué)們的答案：―――，―--，之后還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)始一種情景，自己用圖型表示）二、游戲“轉(zhuǎn)圓圈”，在歌曲的樂曲中體驗音的長短。過渡：說話中有長有短，音樂更是有許多長短不同的音組合而成，在作曲家筆下，成為一首首美妙的旋律。1、講要求：根據(jù)聽到的長、短音做“轉(zhuǎn)圓圈”游戲，短音在圈外走、長音跳入圈內(nèi)。2、聽旋律：初步感受3、個別玩，其余同學(xué)在原地用不同動作表現(xiàn)長、短音；4、全體律動。三、“呱呱琴”哼唱――小小演奏家剛才這段旋律很好聽吧，現(xiàn)在把自己想象成一個“演奏家”，把這首樂曲演奏出來。1、嘴哼唱。短音拍嘴，探索長音的演奏方法（手伸展）2、取名（呱呱琴）鼓勵學(xué)生每次學(xué)歌，都可用此“演奏”四、學(xué)唱歌曲師：有一個小朋友正在學(xué)習(xí)一種樂器，這樣樂器和音樂十分特別，他可喜歡了，經(jīng)常向別人介紹，你猜他心受的樂器叫什么嗎？1、教師有感情范唱，不出示“吉他”，學(xué)生猜；2、聽錄音，揭示――吉他3、說說這個樂器聲音特點，介紹吉他4、學(xué)唱①學(xué)生先模仿唱“砰砰砰”，師唱詞②師唱“砰砰砰”，學(xué)生唱詞5、齊唱，歌處理。唱出喜愛之情。6、有感情地完整地唱、動五、欣賞：師：假如你學(xué)會了一樣樂器，就在可能到一個樂隊里和好多朋友一起演奏，今天我特意請來一個外國樂隊，你把自己想象成為其中一員，1、聽到你喜歡的樂器的聲音就用動作模仿這個樂器。2、聽到喇叭聲吹長音動作，聽到鼓聲敲打。列隊邊走邊表演。師：這首樂曲有個最大的特點，那就是可以跟著踏步走，瞧，這個樂隊就是邊走邊奏――軍樂隊六、創(chuàng)編歌詞：好了，我們接觸了好幾種樂器，我想每位同學(xué)都有自己最喜歡的一種，你能不能像剛才那位演奏家那樣，把你的樂器聲模仿一下，并向大家夸獎一番。1、教師先模仿表演唱“心愛的小琵琶”2、學(xué)生個別上臺表演總結(jié)：今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那張老師希望你們以后每次上音樂課，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己?！段沂切⌒∫魳芳摇方贪?一、課題：音樂綜合課《我是小小音樂家》二、教學(xué)內(nèi)容感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化讓學(xué)生了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長短。選擇自己喜愛的方式進行《小樂手》的演奏，用多種形式表演《小樂隊》。創(chuàng)編《小樂隊》的歌詞并演奏。感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與演奏活動。三、教學(xué)目標1.情感目標：通過《小樂隊》的學(xué)習(xí)和《小樂手》的練習(xí)、感受，讓學(xué)生在快樂的自主活動和游戲中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和欲望，立志成為一名小小音樂家，和音樂成為最好的朋友。2.認知目標：通過猜謎語讓學(xué)生了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的長短，為欣賞《小樂手》、表演《小樂隊》做準備。3.技能目標：通過學(xué)生主動的參與，讓學(xué)生學(xué)會用正確的方法演奏鑼和鼓，并能完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。四、教學(xué)重點完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。五、教學(xué)難點正確掌握好鑼和鼓的節(jié)奏及演奏方法。六、教學(xué)時間一課時。七、教具準備多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。八、教學(xué)過程一、我愿成為小樂手（一）營造氛圍，激發(fā)興趣1、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)乖乖》師：孩子們，上次我們班成立了明星小樂團，通過激烈的對歌擂臺賽，我們班有四名同學(xué)光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優(yōu)秀的小歌星為我們帶來最精彩的表演─表演唱《數(shù)乖乖》。2、激發(fā)學(xué)生成為一名小樂手的愿望師：剛才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我們的小樂團只有小歌星還不夠，孩子們，你們想一想，我們的樂團還缺少什么？師：對，還需要自己的小樂隊和小樂手，你希望成為明星小樂團的一名小樂手嗎？下面我們就跟隨老師一起去聽一聽，看一看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？（二）、欣賞樂曲，探究表現(xiàn)教師操作：老師剪輯幾個卡通動物樂隊演奏的簡短片段讓學(xué)生看，看后啟發(fā)學(xué)生說出這些樂隊都用了哪些樂器進行演奏？你喜歡用什么樂器進行演奏？學(xué)生活動：選用自己喜愛的樂器，模仿相應(yīng)的動作，跟隨音樂自己演奏。師：剛才我們欣賞了各種樂器演奏的曲子，下面我們一起來聽一首樂曲。初賞《小樂手》，提問：聽完后告訴老師，這首樂曲是用什么樂器演奏的？聽了以后你的心情怎么樣？再次提問：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什么樂器來演奏？學(xué)生活動：選用自己喜愛的樂器隨音樂《小樂手》自由演奏，讓學(xué)生初次體驗成為一名小樂手的自豪和快樂。二、有趣的樂器城（一）認識鑼和鼓1、猜謎導(dǎo)入，指導(dǎo)認識，初步感知師：孩子們，剛才欣賞的樂曲曲名叫《小樂手》，你也愿意成為一名神奇的小樂手嗎？師：好，成為小樂手，就要有屬于我們自己的樂器，下面跟隨老師一起進入樂器城，去挑選自己喜歡的樂器吧！大屏幕打出一個卡通人物的動態(tài)頭像和樂器城大門的圖畫，同時配以聲音：“嘿！小朋友，你們好！我是樂器城里的總指揮彼特大叔，歡迎你們來到樂器城，樂器城里可有趣啦！有許多好玩的樂器小伙伴正等著你的到來！你們高興嗎？”彼特大叔接著說：“認識你們我也很快樂，可是剛才我正發(fā)愁呢！因為有兩個謎語我總猜不出答案來，你們能幫助我嗎？”2、認識鑼和鼓，初步感受音的長短學(xué)生活動：（1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語，同時配上形象的聲音，讓學(xué)生聽完后，猜出謎底，引出鑼和鼓的認（2）每猜出一種名稱，就出示相應(yīng)的樂器讓學(xué)生看，讓學(xué)生知道它們的形狀，并請學(xué)生上臺自由敲擊，讓學(xué)生自己在實踐中比較鑼和鼓，誰的聲音長，誰的聲音短？（3）鞏固練習(xí)：老師再出示幾種以前學(xué)過的打擊樂器，按聲音的長短分組，讓學(xué)生自己比較，通過感知，自己說出哪些聲音長，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響筒，碰鈴和木魚。（4）拓展練習(xí)：可讓學(xué)生自由說出生活中發(fā)現(xiàn)的聲音長短比較，進一步加深學(xué)生對聲音長短的感知。三、我們的小樂隊1、激趣導(dǎo)入，激發(fā)愿望師：孩子們，彼特大叔夸獎你們真聰明，謝謝你們?yōu)樗业搅酥i底，樂器城的大門已為你們敞開，請快快加入他們的隊伍，去看看樂器城里的小伙伴在干什么？大屏幕打出樂器城里的小伙伴正在舉行樂器演奏會的畫面，配以《小樂隊》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生邊聽邊看，老師同時配以語音描述：孩子們，你們看，樂器城里多熱鬧呀！小伙伴們正在舉行一場快樂的音樂演奏會，提問：小伙伴們用了哪些樂器進行演奏？你們也想成)為一名神奇的小樂手嗎？師：小伙伴告訴老師，參加演奏會前，先得學(xué)習(xí)一首兒歌《我的小樂隊》。2、指導(dǎo)體驗，學(xué)習(xí)歌曲（1）用學(xué)習(xí)兒歌《我的小樂隊》的形式解決歌曲的難點。（2）師生活動：這首兒歌采用先由老師教會，重點指導(dǎo)節(jié)奏。（3）學(xué)生活動：學(xué)會后，讓學(xué)生采用領(lǐng)讀、分組的形式，進行兒歌和節(jié)奏的合作練習(xí)，同時請部分同學(xué)上臺用鑼和鼓邊念邊敲擊節(jié)奏，其余同學(xué)可采用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種自己喜愛的方式，一起邊讀邊用自己喜愛的方式正確打出節(jié)奏，在活動中，解決歌曲《小樂隊》的難點節(jié)奏。3、大膽參與，積極表現(xiàn)（1）小組討論，合作學(xué)習(xí)學(xué)生活動：先讓學(xué)生分組分角色練習(xí)，一些同學(xué)自由擔(dān)任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這幾種樂器的演奏，一些同學(xué)用舞蹈表現(xiàn)，一些同學(xué)演唱《小樂隊》。師生活動：練習(xí)完后，播放樂器小伙伴演奏課件，讓學(xué)生和小伙伴一起完整地表演《小樂隊》，老師可擔(dān)任指揮，指導(dǎo)學(xué)生正確地演奏和表演，達到本課的高潮。（2）分組創(chuàng)編，拓展能力師：除了剛才這幾種樂器外，你還能選用學(xué)過的哪些打擊樂器為我們的小樂隊演奏？（如：三角鐵、沙錘、木魚、手鼓等）學(xué)生活動：鼓勵學(xué)生將學(xué)過的打擊樂器編唱進歌曲《小樂隊》里，分組進行歌詞的創(chuàng)編，老師注意引導(dǎo)，最后讓學(xué)生把創(chuàng)編的打擊樂器的歌詞唱進歌曲《小樂隊》里。學(xué)生活動：自由選擇自己喜歡的打擊樂器或聲勢動作再次完整演奏《小樂隊》，讓學(xué)生自由參與，自由表演，鼓勵人人都成為小小音樂家。四、課堂小結(jié)老師：孩子們，今天你們來到樂器城玩得愉快嗎？節(jié)音樂課吧！同學(xué)們再見！《我是小小音樂家》教案4教學(xué)課題：備課教師：教學(xué)課題：學(xué)唱歌曲：共2課時第1課時教學(xué)目標1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。2、認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。3、情感目標：通過當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點難點重點：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞難點：1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。教學(xué)準備電子琴、多媒體音樂、打擊樂器教學(xué)過程個體意見一、準備部分：1、表演歌曲《快樂的.doremi》2、導(dǎo)入新課，了解三種樂器師：剛才大家表演的《快樂的doremi》非常精彩！有三個會唱歌的小朋友，他們也想?yún)⒓右魳窌?，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰？師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎？師介紹吉他音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。師：讓我們掌聲請出第二位會唱歌的朋友，它又是誰呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。師：讓我們來聽聽第三位會唱歌的朋友是誰？師：你們認為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來告訴你們，請看圖片師：法國號，哼唱一年級《法國號》，介紹法國號是管樂隊中唯一用左手按鍵的樂器，右手放進喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時候兩腮要鼓鼓的。師：誰也來模仿它的聲音，加上演奏姿勢。他模仿的到底像不像？二、學(xué)習(xí)歌曲：1、聆聽歌曲（第一次）師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，你們想聽嗎？（想）師：他們來自什么國家，演奏的什么樂器呢？2、聆聽歌曲（第二次），找出樂器演奏的聲音。師：讓我們來聽聽歌曲中三位小音樂家演奏樂器所發(fā)出的聲音？０５４?潁常常常矗腸潁玻玻玻擔(dān)處潁常常常矗腸潁玻玻撥?勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣？師：加上動作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰的小皮球跳得高3、歌曲學(xué)唱1）師：模仿彈琴聲2）結(jié)合動作模仿師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎？那是需要扎實的音樂知識的，現(xiàn)在老師就來考考你們，能不能和老師配合，以對唱的形式來唱譜。師：請小朋友找出相似的樂句？每一句的開始有什么特點？3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯誤，及時糾正）4）師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時糾正唱得不好的地方）5）師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時候要交給你們一個任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音）6）師：我們來加入動作表演吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動作邊演唱第一段）7）師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國號”這個樂句了么？老師想在這個地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。9）表演唱（加入拍手動作及樂器模仿的動作進行表演）師：你們?nèi)味紩嗣?？下面我們一起加上動作把三段完整的來唱一唱，但老師有一個要求，在遇到樂器的樂句時，我們用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！三、創(chuàng)編歌詞1、樂器連線師：我們認識了三種西洋樂器，老師另外找了咱們中國的民族樂器，現(xiàn)在請小朋友們幫這幾件樂器找找它們的家2、小組合作創(chuàng)編歌詞師：小朋友們能不能自己喜歡的樂器編進歌里唱一唱呢？每個同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來做個示范。（古箏）然后分組進行討論排練歌曲。3、老師分組進行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。把樂器的音色特點融入到歌唱中去。請幾位同學(xué)來唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點評）。4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺上的學(xué)生一起表演樂器的演奏姿勢。5、小結(jié)師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家。四、拓展主題。師：除了樂器演奏得好的叫“音樂家”，還有在哪些能叫“音樂家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂演奏家。）還可以用哪些身體樂器來為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請同學(xué)來展示一下（先讓大家了解模仿的樂器，提演唱要求）。（老師點評）五、小結(jié)今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂課，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。板書設(shè)計板書設(shè)計0ⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|054|33343|22254|33343|222|課后反思《我是小小音樂家》教案5教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂家》。2、認識小提琴及了解其音色。教學(xué)目標：1、技能目標：準確、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌表演。2、認知目標：認識小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢。3、情感目標：體會演奏樂器的樂趣，和當(dāng)一個小音樂家的自豪感教學(xué)理念及思路：本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以認識并演奏樂器為貫穿，通過學(xué)生主動地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再進行歌曲創(chuàng)作，對本課內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。教學(xué)難點：正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧”這句中的“跳”。教具準備：1、鋼琴2、多媒體課件3、獎勵貼紙教學(xué)過程：步驟教學(xué)過程設(shè)計意圖時間安排一、組織教學(xué)1、師自我介紹2、師生問好二、初步感受旋律師：同學(xué)們，今天董老師要帶同學(xué)們一起參加一個樂器演奏會1、聽歌曲旋律（初步感受音樂）師：出發(fā)前讓我們先準備準備，下面老師讓同學(xué)們聽一段音樂，它能帶給你怎樣的心情。2、生聽后交流3、師：你們有沒發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動作為歌曲伴奏4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿5、師邊唱譜邊示范動作6、生用動作告訴老師答案7、師帶生用動作感受歌曲旋律8、學(xué)生自己試試9、解決本課的難點10、落實十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。三、學(xué)唱旋律1、師：表演得不錯，但老師覺得這樣歡快的曲子，光光用動作表現(xiàn)還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。2、點擊紅色第三、第五句旋律。3、生學(xué)唱。（師示范?D?D生學(xué)?D?D強調(diào)第五句與第三句的不同之出學(xué)生隨琴唱）4、師生接唱全曲。四、認識小提琴了解其音色和演奏姿勢1、師出示小提琴師提問：為了參加這次演奏會，董老師要先介紹一件樂器讓同學(xué)們認識。知道他們的名字嗎？2、師：小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚，用他能奏出美妙的音樂。3、師演奏全曲？4、師：你們想不想試試5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。6、師帶生模擬小提琴演奏（實物）7、師糾正不正確的演奏姿勢8、光做動作不行，我們來模仿一下小提琴發(fā)出的聲音9、再來演奏10、師評價：這樣就很像啦。11、調(diào)動學(xué)生的積極性主動認識三件樂器12、為理解歌詞作好準備四、導(dǎo)入新歌、學(xué)唱新歌曲第一段1、導(dǎo)入語：這次參加演奏會的，不僅有中國的小朋友參加，還來了不外國小朋友表演，其中有一個就會演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來自哪個國家？2、初聽歌曲3、生聽后交流4、師介紹柏林：德國首都柏林古老而又美麗，位于歐洲的心臟，整個城市在森林和草地的環(huán)抱之中，宛若一個綠色大島。5、輕聲演唱歌曲師：同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱6、解決“跳”一字多音唱法師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個“跳“字唱得不準確，老師在這個字后面加上一個（ao），聽聽老師是怎么唱的。7、師示范8、生隨琴練習(xí)師：你們來試試9、再唱歌曲師：老師要表揚一位同學(xué)，他唱的時候，特別能表現(xiàn)小音樂家的自豪感。10、師示范，突出歌詞中的“家、能”11、生再唱歌曲12、邊唱邊做動作13、請學(xué)生上臺表演學(xué)習(xí)歌曲各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實，使學(xué)生能準確地、有感情地演唱歌曲。五、學(xué)唱第二、第三段歌詞1、演奏會上除了柏林的小朋友的表演外還來了一位外國的小音樂家。聽聽他們來自哪個國家、演奏什么樂器2、師范唱3、生聽后交流，師板書4、讓我們也來唱一唱5、師糾正錯誤六、創(chuàng)編歌詞1、外國小朋友的節(jié)目那么精彩，我們中國的小朋友可不能落后呀2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些：二胡、琵琶、古箏等3、時間關(guān)系，我們今天先選擇二胡4、二胡是怎樣演奏的？它會發(fā)出怎樣的聲音。5、師現(xiàn)場演奏，生交流答案6、加上我們住的地方（溫州）7、生隨二胡演唱8、邊唱邊演奏是本課的拓展內(nèi)容，也是本課的高潮七、器樂演奏會1、師：同學(xué)們，器樂演奏會馬上就要開始了，我想請一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國小朋友，其他同學(xué)表演我們的民族樂器二胡。2、請生評價3、第二場表演八、師總結(jié)1、結(jié)束語：今天的器樂演奏會就到這里，但董老師相信音樂會讓世界上更多的熱愛音樂的同學(xué)走到一起，相互交流、相互學(xué)習(xí)，我們期待下一次音樂會再見?！段沂切⌒∫魳芳摇方贪?活動目標:1、培養(yǎng)同學(xué)的探索精神。2、能制作出簡易的樂器。3、同學(xué)體驗活動中的快樂?；顒訙蕚?同學(xué)從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活動過程:1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請同學(xué)跟著一起拍節(jié)奏。教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”2、請同學(xué)積極想方法，來制作樂