2020年八年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)2020年八年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)2020年八年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考2020年八年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)日期：20xx年X月惠州市演達(dá)中學(xué)2019-2020學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)八年級(jí)7班溫則澤2020年7月23日2019~2020學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)惠州市演達(dá)中學(xué)溫則澤我擔(dān)任八年級(jí)7班的班主任已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了。作為班主任，我深深懂得言傳身教的作用，所以平時(shí)我以身作則，嚴(yán)格要求自己，積極反思、總結(jié)和改進(jìn)自己的班主任工作。這一個(gè)學(xué)期也取得了一定的成效，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。1.注意八年級(jí)學(xué)生與七年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)。七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)上來(lái)，面對(duì)陌生的環(huán)境，對(duì)老師相對(duì)依賴，也相對(duì)容易管教。到了八年級(jí)，孩子們要么進(jìn)入了所謂的“青春期叛逆期”，要么成了“老油條”，還有的開(kāi)始進(jìn)入迷茫的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我比較重視關(guān)注不同學(xué)生的思想動(dòng)向，采取不同的應(yīng)對(duì)策略，提出適應(yīng)學(xué)生的不同要求。2.選擇和培養(yǎng)得力的幫干部。接到新的班級(jí)，建設(shè)良好的班集體，班干部至關(guān)重要。尤其是班長(zhǎng)，必須是有良好的溝通能力、做事積極認(rèn)真、團(tuán)級(jí)同學(xué)、熱愛(ài)集體、對(duì)全班同學(xué)有良好的帶動(dòng)作用的。紀(jì)律委員、體育委員、勞動(dòng)委員等幫干部也需認(rèn)真篩選，人盡其用?！坝萌瞬灰桑扇瞬挥谩?，選擇了班干部就應(yīng)該放手讓他們?nèi)ス芾?，同時(shí)隨時(shí)加以點(diǎn)撥指導(dǎo)。班干部在我面對(duì)繁重的教學(xué)教學(xué)工作之時(shí)，給予了很大的幫助，也更好的管理班級(jí)。3.講究教育藝術(shù)，“讀懂”孩子的心。經(jīng)過(guò)近一年的班主任工作，我深深地意識(shí)到：教育不僅僅是一門技術(shù)，她更是一門高深的藝術(shù)。要想讓孩子聽(tīng)我們的話，讓他們理解老師，首先我們要學(xué)會(huì)理解孩子，“讀懂”他們的心，對(duì)不同性格的學(xué)生做到因材施教。遇到任何問(wèn)題，作為班主任都要冷靜沉著，先分析清楚原因再做處理。在處理學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)敞開(kāi)心扉，在充分理解和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上動(dòng)之以情、曉之以理，這對(duì)于青春期的初中生來(lái)說(shuō)極為重要！4.每個(gè)學(xué)生都是班干部，培養(yǎng)得力助手。正如魏書(shū)生老師說(shuō)的那樣，學(xué)生對(duì)于班集體的歸屬感往往源于他們?cè)诎嗉?jí)中承擔(dān)的責(zé)任。后半學(xué)期，我借鑒魏書(shū)生老師的班集體管理方式，設(shè)立值日班長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都要做，完成日常的班級(jí)管理事務(wù)。這樣既增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，又鍛煉了每一個(gè)學(xué)生，還減輕了個(gè)別班干部的負(fù)擔(dān)。除此之外，這個(gè)學(xué)期，我努力培養(yǎng)有工作積極性的班干部作為得力助手，適當(dāng)放權(quán)：一般學(xué)生能做的，班干部不做，班干部能做的我不做，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生責(zé)任感。5.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)交流教育方式方法。有教育學(xué)者這樣說(shuō)過(guò)，真正需要教育的不是孩子，而是家長(zhǎng)。確實(shí)，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，在教育現(xiàn)實(shí)中，很多問(wèn)題學(xué)生的背后往往都有一個(gè)問(wèn)題家庭。因而在于家長(zhǎng)聯(lián)系的過(guò)程中，不僅是交流學(xué)生的現(xiàn)狀，更多的是交流教育方式方法，委婉地為家長(zhǎng)提供一些合理的教育建議。及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，促進(jìn)了家校合作，促成了學(xué)生們的良性發(fā)展。6.保持與科任老師的交流合作。在學(xué)校教育當(dāng)中，班主任一人的力量是肯定不夠的，除了培養(yǎng)班干部作為得力助手外，還需要加強(qiáng)與科任老師的交流與合作。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向和思想動(dòng)向，協(xié)同科任老師為學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，傳授學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門學(xué)科，盡量避免偏科。保持與客人老師的溝通，為我及時(shí)、全面地了解學(xué)生的思想行為動(dòng)向提供了很好的途徑。7.給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，注意榜樣的作用。本學(xué)期每一次大考、每一次活動(dòng)，我都注意表彰優(yōu)秀，不但給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還在全班面前給獲獎(jiǎng)的同學(xué)拍照留念，并把照片發(fā)家長(zhǎng)微信群。目前來(lái)看，收到了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及參與學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的積極性都得到了提高。8.幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，萬(wàn)事從細(xì)節(jié)抓起。八年級(jí)的學(xué)生要學(xué)習(xí)八個(gè)科目，每個(gè)科目的難度有都有明顯增加，很多學(xué)生容易進(jìn)入“懈怠期”。此時(shí)，老師的及時(shí)介入很關(guān)鍵，幫助學(xué)生樹(shù)立合理的目標(biāo)就是一個(gè)辦法。目標(biāo)可以是長(zhǎng)期的，中期的，也可以是短期的。我指導(dǎo)孩子樹(shù)立長(zhǎng)期目標(biāo)——職業(yè)目標(biāo)，中期目標(biāo)——理想的高中，還有短期目標(biāo)——期末成績(jī)排名，有一定效果。有了目標(biāo)還不行，學(xué)生的自控能力差，不能堅(jiān)持朝著目標(biāo)奮進(jìn)，這就需要老師的督促。我主要從細(xì)節(jié)抓起，制定班規(guī)，抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律、抓行為習(xí)慣。比如，入班即靜、入座即學(xué)，禁止在課室吃零食，禁止在課室追逐打鬧等等。細(xì)節(jié)抓好了，學(xué)生的整體精神風(fēng)貌就不會(huì)太差！9.加強(qiáng)安全教育，及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)。隨著寒假期間新型冠狀病毒的出現(xiàn)，本學(xué)比較特殊。老師們當(dāng)起了主播，孩子們上起了網(wǎng)課。同學(xué)們比較缺乏自律，我除了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作之外，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自律教育。返校復(fù)刻，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了不適，我及時(shí)給予了心理干預(yù)，一一單獨(dú)談話。不管是網(wǎng)課期間，還是在校期間，我都通過(guò)各種種方式對(duì)銅須門進(jìn)行防疫教育、防溺水教育、防雷雨大風(fēng)教育、禁毒教育以及交通安全教育等。10.重視與九年級(jí)的銜接，加強(qiáng)勵(lì)志教育。進(jìn)入八年級(jí)以后，許多學(xué)生開(kāi)始變得“老油條”，本學(xué)期經(jīng)歷了新冠疫情帶來(lái)的幾個(gè)月“寒假”之后就更加懈怠了。有的同學(xué)沒(méi)有斗志，得過(guò)且過(guò)；有的孩子沒(méi)有信心，自暴自棄。為此，我特地利用班會(huì)課、語(yǔ)文課進(jìn)行了勵(lì)志教育，在保證八年級(jí)教學(xué)進(jìn)度的前提下提前教授九年級(jí)知識(shí)內(nèi)容，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)緊迫感。通過(guò)以上措施，本班學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等班容班風(fēng)保持得比較良好，基本上保障了各學(xué)科教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，為接下來(lái)的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。但是，在對(duì)班級(jí)的具體管理上嚴(yán)格力度不夠，一些教育策略未能堅(jiān)持執(zhí)行，學(xué)生管理上還是出了一些小問(wèn)題，