第第頁可愛的小腳丫中班教案

可愛的小腳丫中班教案1

活動目標(biāo)

1、初步了解腳有腳心、腳背和五個腳趾

2、在觀測和比較中感受腳有大小、黑白、胖瘦的不同

3、知道腳有許多用處，愿意用自己的小腳做力所能及的事情

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解腳有腳心、腳背和五個腳趾

教學(xué)難點(diǎn)：比較腳的不同、腳丫的作用。

活動預(yù)備

每個幼兒一個坐墊并圍成一圈、音樂磁帶、彩筆畫紙假設(shè)干、幼兒操作材料、圖片假設(shè)干

活動過程

一、激發(fā)愛好

播放《小腳丫哪里去了》音樂磁帶，鼓舞幼兒隨音樂大膽地進(jìn)行表演，并圍坐在坐墊上。

二、觀測爭論

1、老師引導(dǎo)幼兒找一找自己的小腳丫去了哪里，找到后動一動小腳。

2、組織幼兒將鞋子、襪子脫掉，看一看小腳丫長得什么樣。

提問：你知道哪一面是腳心？哪一面是腳背？數(shù)一數(shù)每人有幾只小腳丫，每只腳丫上有幾個腳趾？

3、鼓舞幼兒找同伴或老師，比較兩人的腳丫有什么不一樣？鼓舞幼兒大膽說出有的腳丫大、有的腳丫小、有的腳丫胖、有的腳丫瘦、有的腳丫白、有的腳丫黑。

4、請幼兒比一比十個腳趾的長短〔可以比較自己的腳趾，也可以與同伴、老師相互比較〕

三、閱歷共享：

1、組織幼兒爭論：

腳丫有什么作用？你會用小腳做什么事情？

請幼兒在坐墊上踩踩、走走、跳跳，說說有什么感受。

2、老師與幼兒一起觀看幼兒操作材料中的圖片，了解腳丫的多種功能

活動延伸：

1、請幼兒用畫筆在紙上畫出腳丫的外輪廓，再加以創(chuàng)意造型。

2、請幼兒介紹自己的作品，并展示作品

3、教育幼兒要愛護(hù)腳丫

勤剪腳趾甲、勤洗腳、穿大小合適的鞋子、秋天來了，天氣慢慢涼快了，屋里面也比較陰涼，小伙伴在家時候肯定要穿拖鞋、穿襪子留意腳丫的保暖。

課后反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很確定我們的教育工作，有個家長告知我孩子不僅僅知道愛護(hù)自己的腳丫，還告知媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園協(xié)作默契，寶寶才能更健康健壯成長。

可愛的小腳丫中班教案2

一、活動目標(biāo)：

1、感知自己小腳丫的特征，產(chǎn)生初步探究愛好，幼兒中班可愛的小腳丫教案。

2、認(rèn)識腳的主要部位,培育幼兒關(guān)注自我的意識。

3、通過腳的游戲,進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

4、學(xué)會愛護(hù)自己的小腳丫。

二、活動預(yù)備:

小腳丫的貼圖小棉包、教結(jié)構(gòu)的彩圖

三、活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題〔出示一張大的腳的彩圖〕讓幼兒說說是什么？

幼兒：腳師：那么今日我們就一起在認(rèn)識認(rèn)識我們可愛的小腳吧！師：〔跺腳〕小伙伴聽，什么在響呀？噢原來是我的小腳在說話，它說它每天都在身體的最下方，什么也聽不到，什么也看不見，今日它想出來和小伙伴們玩玩，你們情愿和小腳一起玩嗎？

幼兒：情愿

師：〔引導(dǎo)幼兒伸出小腳〕小腳都出來了，它好興奮喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。好了，現(xiàn)在小伙伴們和老師一起和小腳做游戲吧！來，一起來，小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。小盆友們做的特別棒，老師很喜愛。

師：做完游戲我們來認(rèn)識一下小腳吧！指著圖片〔或者親自示范〕這是什么？

幼兒：腳趾頭師：嗯小伙伴們真聰慧，說對了再說說這是什么??？幼兒：……

師：小腳認(rèn)識完了，那有哪個小伙伴可以告知來時那么樣愛護(hù)自己的小腳丫啊〔引導(dǎo)幼兒說〕幼兒:天冷了要穿襪子、鞋子……

師：對了小伙伴們都特別的聰慧〔針對幼兒的回答做總結(jié)和補(bǔ)充〕

師：老師發(fā)覺小伙伴們對地上的小腳丫很新奇，肯定想知道這是干嘛用的吧！那老師現(xiàn)在告知小伙伴們，這些事小腳丫的另外一個游戲，現(xiàn)在老師把規(guī)章說一下，等一會兒一起玩哦?！仓v規(guī)章及示范〕

2、結(jié)束活動老師和幼兒做腳的放松活動。

3、活動延伸：

1、依據(jù)天氣狀況假如天氣不冷的話讓幼兒用腳用自己喜愛的顏色在白紙上印出腳印并對過程進(jìn)行拍攝。

可愛的小腳丫中班教案3

活動設(shè)計(jì)背景

午睡時大多數(shù)小伙伴都情愿談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的愛好愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動幼兒的探究身體神秘的`愛好設(shè)計(jì)本節(jié)活動。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

2.對探究身體的神秘有愛好。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道腳的各部分名稱及作用

活動預(yù)備

1.背景知識：有關(guān)腳的知識。

2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥假設(shè)干。

活動過程

1.在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。

師：剛才我們學(xué)小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的？〔腳〕

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的各部分名稱。

〔1〕請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

〔2〕觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

〔3〕通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識腳。

〔4〕觀看多媒體、仿照小腳做動作?！泊昴_背，拍腳底，蹬腳丫等〕

3.認(rèn)識腳的用途。

〔1〕請小伙伴動腦想一想腳可以干什么，有什么本事？〔如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等〕

〔2〕邊說兒歌邊表演腳的本事。

〔3〕觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

4.爭論：怎樣愛護(hù)好自己的腳？〔如常剪腳趾甲、每天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等〕

5.印腳印畫

師：“小伙伴，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀(jì)念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀?！?/p>

講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜愛的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。

教學(xué)反思

本次活動的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感愛好，積極主動地參加活動，通過各種形式的活動能精確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分略微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

可愛的小腳丫中班教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識腳，知道腳各部位名稱；

2、通過幼兒用腳做游戲進(jìn)展腳部肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，鼓舞幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn)，樹立自信心，體驗(yàn)勝利的歡樂；

3、培育幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、自己的事情自己做；

4、在生活中學(xué)會友愛、學(xué)會關(guān)懷、相互援助、團(tuán)結(jié)合作。

下面活動開始：

1、律動入室————〔１、放音樂：“稍息立正站好”〕

2、師：小伙伴，平常在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？〔是〕

小伙伴可真乖！！下面老師就來考一考大家，看看你們會不會自己脫鞋子、脫襪好嗎？〔好〕

開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小伙伴真能干??！來，起立，到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好？〔好〕——————〔２、放音樂：跳一段熱身健身操“健康歌”〕

師：累不累呀？〔累〕來，休息休息；坐到老師身邊來。把小腳伸出來，很累是不是??？〔是〕是不是感覺腳丫有點(diǎn)發(fā)熱呢？〔是〕來，活動活動腳趾，我們有10個手指，那么我們有多少個腳趾呢？我們一起來數(shù)數(shù)〔1、2、3、4、5、10〕幾個？〔10個〕誰能告知老師，我們小腳丫各部分都叫什么名字呢？

幼：腳心

師：哪兒是腳心？來摸摸腳心，是不是有點(diǎn)發(fā)軟？〔是〕

幼：腳趾

師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾

幼：腳背

師：哪兒是腳背？拍拍腳背——————拍拍這一只

幼：腳趾甲

師：哪兒是腳指甲？點(diǎn)點(diǎn)腳趾甲

幼：腳跟兒

師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小伙伴跟老師說一遍，

〔足跟〕小伙伴真聰慧??！

師：來————————和老師比比誰的腳大？誰的腳大？〔老師的腳大〕小伙伴之間比比看誰的腳大？找找你的好伙伴〔同樣大，我的大〕

師：請小伙伴動腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本事呢？

〔走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞〕

小伙伴真聰慧，知道的可真多??！可是呀！老師知道小腳丫還可以做一件事情，可是你們誰也沒有說，你們想不想知道啊？〔想〕想知道的小伙伴立刻回到自己的位置坐好。

師：〔拿來一張紙〕這是一張什么？〔紙〕

老師要用腳丫給小伙伴們變魔術(shù)，你們肯定要認(rèn)真的看?。?！

變變變——————變什么了？〔兩張紙〕好玩嗎？〔好玩兒〕

〔再拿一張紙，示范，師用腳撕紙，邊撕邊說兒歌〕

“我的小腳真靈活，撕起紙來一條條，夾起紙條放筐里，做個講衛(wèi)生的乖寶寶”

師：小伙伴你們想不想用小腳丫給老師變個魔術(shù)呢？？〔想〕

師：那么就請小伙伴從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來，看看你們的小腳會不會變魔術(shù)。

——————〔邊撕紙邊說兒歌〕——————

變好的小伙伴用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。

師：小伙伴可真聰慧，用腳丫會變魔術(shù)了！！

師：快看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？〔老師把珠子撒地上〕這是什么??？

幼：溜溜/珠子/玻璃球

師：我們和玻璃球一起做個游戲好不好？〔好〕

下面的游戲叫《拾玻璃球》

小伙伴留意不準(zhǔn)用手拾，你們猜猜看用什么拾呢？〔腳丫〕對了，用我們最靈活的小腳丫去拾，誰情愿到前面來給小伙伴們表演一下，你用腳丫是怎么拾玻璃球的？

師：噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來?。。⌒』锇?，他們兩個聰不聰慧??？

〔聰慧〕來給他們鼓鼓掌??！用我們最靈活的小腳丫把玻璃球一個一個的夾起來放在自己的小筐里，咱們競賽看看誰拾的最多，但是肯定要用你的小腳丫去夾，假如用手去拾球，我們將取消他的競賽資格，小伙伴留意拾球的時候不要擠肯定要留意安全，聽清晰了嗎？〔聽清晰了〕請小伙伴們輕輕的拿起你的小筐，游戲開始

——————〔３、放音樂：“拾豆豆”〕——————————

師：請拾好球的小伙伴，坐回到自己的小椅子上，數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球？

〔我拾了16個，我拾12個〕

小伙伴們用靈活的小腳丫拾了好多的玻璃球?。】烧姘簦?！來，老師給每個小伙伴一份獎品

師：小伙伴，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫呢??！

〔師示范：用腳蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳〕

美麗嗎？？〔美麗〕你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢？〔想〕

師：那么就請小伙伴們，用腳蘸上自己喜愛的顏色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小腳印兒吧?。　玻?、放音樂：“月光下的鳳尾竹”〕幼兒印腳印兒———

師：瞧??！小伙伴們的小腳丫多能干，多美麗?。?！

找找哪個腳印兒是你的？找不到了吧！！我能找到老師的腳印兒，哪個是老師的？〔****顏色的是老師的、最大的是老師的〕對了，最大的腳印是老師的————

我們小伙伴在一每天的長大，你們的小腳呢也在一每天的長大，

這幅畫上有老師和全部小伙伴的蹤跡，等你們長大了看看自己小時侯的小腳印該多有趣兒?。?！小伙伴把你們的小腳印兒，送給老師留做紀(jì)念好不好？〔好〕

請小伙伴們把小腳擦潔凈穿好襪子和鞋子，老師帶你們到操場去做游戲好嗎？〔好〕

可愛的小腳丫中班教案5

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識小腳丫的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，知道腳的作用，體驗(yàn)運(yùn)用小腳丫的歡樂。

2、愛護(hù)自己的小腳丫，養(yǎng)成良好的用腳習(xí)慣。

二、活動預(yù)備：

1、腳丫作用圖片〔走、跑、跳、踢等圖片〕；

2、輕音樂〔操作時的伴奏音樂〕、錄音機(jī)：

3、熟識旋律：我有小手，為填唱我有小腳作預(yù)備；

4、愛護(hù)腳丫操作卡假設(shè)干〔洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等〕

5、圖片腳丫本事大〔雜技表演和用腳自理、學(xué)習(xí)等〕；

6、“腳丫樹”圖一幅；室內(nèi)鋪地毯；

三、活動過程：

〔一〕談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

1、你們是怎么進(jìn)活動室的？

2、你們的小腳丫在哪里，它又是怎樣的呢？〔自由地看看、說說〕

〔二〕觀測腳丫，知道腳丫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1、幼兒摸摸、比比、說說：我的腳上有什么？它是怎樣的？

2、個別回答后結(jié)合幼兒活生生的小腳丫，講解腳的結(jié)構(gòu)：腳趾、腳面、腳底、腳跟?！餐瑫r說明足弓的愛護(hù)功能〕

3、通過游戲“看誰指得快又準(zhǔn)”，鞏固對腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

如，師問：腳趾腳趾在哪里？幼答：腳趾腳趾在這里！……

〔三〕知道腳的作用。

1、圍繞“你的小腳有什么用”進(jìn)行自由溝通。

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說說腳有“走、跑、跳、踢”等作用。實(shí)時用歌曲整理腳丫的作用，共同唱唱、演演，體驗(yàn)歡樂。

運(yùn)用幼兒熟識的“我有小手”旋律填詞演唱：我有小腳我走走走〔跑、跳、踢〕，我有小腳我走走走，我有小腳我走走走，腳丫本事大！

3、觀測圖片：“腳丫本事大”，了解腳的特異功能〔雜技表演，為了生存練就本事〕。

4、用兒歌小結(jié)：小小腳丫真可愛，五個腳趾四個叉，會走路呀會跑步，會跳繩呀會踢毽子，經(jīng)過訓(xùn)練會表演，還會用它來自理，腳丫本事真正大！

〔四〕愛護(hù)小腳丫。

1、請幼兒實(shí)時穿上襪子、鞋子愛護(hù)自己的腳丫：穿上襪子和鞋子?！怖蠋焹焊杩陬^伴奏，適時給個別幼兒援助〕

附兒歌：請出小襪子，縮起小脖頸，鉆進(jìn)小洞子，拉起長鼻子，鉆進(jìn)小鞋子。

2、自由說說愛護(hù)腳丫的方法。

3、自由看看講講操作卡〔洗腳、剪指甲、洗腳、穿合適的鞋、當(dāng)心受傷等〕：圖上的小伙伴是怎樣愛護(hù)自己的小腳丫的？

4、體驗(yàn)式小結(jié)〔律動：歡樂的小腳丫〕：師幼共同把腳丫一天的生活表演出來。

內(nèi)容：新的一天來到了，小腳丫要快樂地出來活動了。先穿上襪子，找雙合適的鞋穿好。坐上爸媽的自行車，安全地來到了幼兒園。小腳丫真快樂，它走走走，跑跑跑，跳跳跳，踢踢踢，做做操真歡樂。哎呀，小腳丫玩了一天又累

又臟，該洗洗澡啦！我洗洗洗，我擦擦擦，剪掉指甲咔嚓嚓，小腳丫呀舒舒暢服地睡覺啦！它夢見自己漸漸地長大了！真快樂！

小腳丫還會變魔術(shù)呢！〔欣賞腳丫樹，說說自己的想法?！?/p>

〔五〕審美延伸。

1、用“腳丫樹”激發(fā)幼兒用小腳丫進(jìn)一步活動的愛好。

2、在日常生活中留意腳的衛(wèi)生，愛護(hù)小腳丫，嘗試用腳丫進(jìn)行創(chuàng)作活動。

〔六〕穿襪子競賽。

可愛的小腳丫中班教案6

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的游戲，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動過程：

一、引出課題

小伙伴把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認(rèn)識小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

〔一〕、感知游戲

1、部位感知

老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。

2、材料感知

老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

〔二〕、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

〔三〕、器械游戲

老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動

老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動。

教學(xué)反思：

本次活動的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感愛好，積極主動地參加活動，通過各種形式的活動能精確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分略微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

可愛的小腳丫中班教案7

活動背景：

隨著幼兒身心的進(jìn)展，中班幼兒對四周環(huán)境充斥著新奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，他們會積極運(yùn)用感官去探究，去了解感愛好的事物。在戶外踢球的時候，經(jīng)常聽見幾個孩子爭論到各自小腳的本事，如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本事大，會騎自行車”“你看，我還會用腳尖走路呢”……孩子們對腳的愛好非常深厚。由此，一方面我結(jié)合《綱要》精神，從孩子的愛好出發(fā)，并依據(jù)該年齡段幼兒的活潑新奇、喜愛積極動用感官探究四周世界的特點(diǎn)，設(shè)想通過《可愛的小腳丫》這一活動，讓孩子們對腳有個較全面的了解。另一方面這一選材留意了情趣性、游戲性和幽默感，避開簡約的說教和操作，進(jìn)一步增加幼兒了解四周事物的特點(diǎn)，也給幼兒留有充分想象的空間。

活動目標(biāo)：

1、在活動中探究腳的奧秘，激發(fā)幼兒探究的欲望。

2、能在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

3、感受腳丫趣事，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的歡樂

活動預(yù)備：

1、三條小路〔墊子、積木搭的、石子小路、〕

2、彩筆、紙、剪刀、顏料〔供幼兒印腳印用的〕

活動流程：

一、玩游戲“毛毛蟲”，導(dǎo)入課題

師：今日老師想和小伙伴玩一個特別有趣的游戲“毛毛蟲”——一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，一爬爬到膝蓋上，一爬爬到鞋子上。〔老師說到哪里，幼兒小手摸到哪里〕

毛毛蟲爬到鞋子里了，怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子、露出小腳丫〕

教學(xué)建議：在導(dǎo)入活動中，要留意情趣性。脫鞋子、襪子的時候，老師可以和孩子一起脫襪，邊脫邊說兒歌：縮起小脖頸〔脫襪筒至腳心〕，拉長小鼻子〔拉出襪頭〕，彎彎小身子〔對折〕，住進(jìn)小房子〔放進(jìn)鞋子〕。

二、摸一摸，玩一玩，探究腳丫的奧秘

師：伸出你的小腳丫，和好伙伴打打招呼，看一看，比一比，你們的小腳丫一樣嗎？〔引導(dǎo)孩子從腳的大小、胖瘦、膚色等方面去對比?！?/p>

〔幼兒分組講解并描述，老師仔細(xì)傾聽，實(shí)時小結(jié)。〕

師：“找一找腳指頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個？一樣嗎？〔老師引導(dǎo)幼兒有順次地逐一點(diǎn)數(shù)?！?/p>

師：小伙伴，摸摸看，你的腳趾上有什么？〔腳趾甲〕，腳趾甲有什么用？〔愛護(hù)腳趾頭〕，看看你的腳上還有什么呢？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌、腳跟〕

教學(xué)建議：這個環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)孩子從腳的大小、胖瘦、及腳趾頭的個數(shù)來認(rèn)識自己的小腳丫，可以先讓孩子自己比，然后請幾個小伙伴在集風(fēng)光前比，加深孩子對腳的認(rèn)識。

三、走一走，玩一玩，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的歡樂

游戲“走小路’

提供三條路〔墊子、積木搭的、鵝卵石小路〕

1、師：小伙伴，今日我們一起來做一個“走小路”的游戲，大家來找一找有哪幾條路？〔墊子鋪的，積木搭的，鵝卵石鋪的〕

2、師：請你們光著腳到三條小路上去走一走，感覺怎么樣？〔幼兒自由走小路〕

3、師：你們走了哪條路，感覺怎樣？〔幼兒自由講解并描述〕

4、師小結(jié)幼兒講解并描述內(nèi)容：剛才有小伙伴告知老師啊，說墊子小路軟軟地，最舒暢；積木小路，有點(diǎn)硬，不舒暢；鵝卵石小路呢，有點(diǎn)涼，而且也是硬硬的，還有點(diǎn)疼呢。你們的感覺都一樣嗎？還有其他感覺嗎？

5、請幼兒再次嘗試，