第第頁(yè)可愛的小雞教案

可愛的小雞教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀測(cè)小雞的形態(tài)，特征，涂畫小雞的不同形態(tài)。

2.大膽作畫感受作畫帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小雞圖片油畫筆畫紙

活動(dòng)過程：

一、聲音導(dǎo)入，吸引幼兒的留意?！怖蠋煼抡招‰u的叫聲〕。

師："嘰嘰嘰~~~小伙伴聽聽是誰(shuí)來(lái)了？"

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小雞。

師："哪位小伙伴可以告知老師，小雞的頭是什么樣子的？"師："身體是什么外形的？小雞的嘴巴是怎樣的？小雞的小腳呢？

小雞是什么顏色的？"師小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，身體是橢圓形的，嘴巴是尖尖的，小腳像樹杈，小雞是黃色的。

三、老師講解示范涂畫小雞。

師：畫一個(gè)小圓當(dāng)小雞的頭，再畫一個(gè)橢圓當(dāng)小雞的身體，要留意小圓和大圓是好伙伴，所以它們不能分開。在小圓的旁邊畫個(gè)三角形當(dāng)小雞的嘴巴，在小圓的左上角畫一個(gè)小圓圈當(dāng)小雞的眼睛。再畫上小雞的小腳，最末涂上顏色。

師：老師在畫一些小草裝飾一下

四：提要求1.小伙伴要想先想一想，你想畫的小雞在做什么，然后再動(dòng)手畫。要記住兩個(gè)圓是連在一起的哦。

2.在畫的時(shí)候要保持寧?kù)o。

五：幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)六：展示作品，共享歡樂老師展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的作品，你的小雞在干什么？

活動(dòng)延伸在美功區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用，繪畫小雞

可愛的小雞教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)覺班上的孩子們特別喜愛小動(dòng)物，在每次的小雞游戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓他們可以既動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫活動(dòng)。我發(fā)覺當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒?dòng)中時(shí)，能夠愛好盎然地學(xué)習(xí)；觀測(cè)力敏銳；充斥想象力；愛好深厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出特別高的積極性和制造性。為了進(jìn)一步培育幼兒的繪畫技能，提高幼兒的繪畫愛好，我設(shè)計(jì)了《可愛的小雞》這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀測(cè)小雞讓幼兒說出小雞的形狀特征。

2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫愛好，讓幼兒愛繪畫、愛動(dòng)口、愛動(dòng)腦。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛繪畫、愛動(dòng)口、愛動(dòng)腦。

活動(dòng)預(yù)備

1。實(shí)物小雞

2。創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面〔有太陽(yáng)、花朵、綠草、小溪等〕可愛豐富，幼兒喜愛。

3、彩色蠟筆、繪畫紙。

4小雞的頭飾假設(shè)干。

5、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程

1、通過觀測(cè)小雞，培育幼兒與它的感情。

師：今日天氣真好，老師請(qǐng)來(lái)了一位可愛的小客人，請(qǐng)小伙伴們都來(lái)看看它，歡迎它，好嗎？〔引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情?！?/p>

2、老師簡(jiǎn)述小雞的形狀特征：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長(zhǎng)有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長(zhǎng)有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜愛吃米粒和小蟲。

3、聽故事，引入繪畫活動(dòng)。

師：小伙伴們，現(xiàn)在老師就講一個(gè)小雞的故事，小伙伴們肯定要仔細(xì)聽哦。

老師講故事：“春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是就是找不到”

師：小伙伴們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請(qǐng)小伙伴們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它查找哥哥姐姐，小伙伴們?cè)覆磺樵笌托‰u呀？

幼：幫。

提問：那小伙伴們先說說小雞的樣子吧？〔引導(dǎo)幼兒說出小雞的形狀特征〕

師：哦，小伙伴們說的真好，讓老師來(lái)給小伙伴們畫一幅小雞的照片吧?！怖蠋熞贿呎f兒歌，一邊繪畫〕

師：小伙伴們老師畫的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？〔幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手〕

“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小伙伴們畫得真美麗。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小伙伴們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以援助它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦。原來(lái)還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好興奮哦。

小伙伴們畫的小雞可真美麗啊。

師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞查找哥哥姐姐好嗎？

幼：好。

4、結(jié)束部分：

師：今日我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞查找它的哥哥姐姐你們快樂嗎？

幼：快樂。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。〔隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動(dòng)場(chǎng)〕

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)中我運(yùn)用了實(shí)物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)愛好特別高，孩子們積極參加活動(dòng)、仔細(xì)觀測(cè)、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛和確定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫的愛好表現(xiàn)很深厚，觀測(cè)力敏銳，記憶力加強(qiáng)，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有制造性。

可愛的小雞教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試運(yùn)用記號(hào)筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡(jiǎn)約的動(dòng)態(tài)。

2、愿意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂趣活動(dòng)預(yù)備：圓形紙片、記號(hào)筆、棉簽、顏料、蠟筆活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒愛好今日?qǐng)A形寶寶來(lái)我們班做客了，數(shù)數(shù)，來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小伙伴們看，猜猜它會(huì)變成什么呢?

二、圓形變小雞

1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

3、猜猜，這只小雞在干什么?

4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來(lái)了!猜猜，這只小雞在干什么?

5、這兩只小雞什么地方不一樣?

6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(鼓舞幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫)7、剛才我們變小雞的時(shí)候運(yùn)用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請(qǐng)幼兒示范)

三、幼兒作畫

1、多可愛的小雞啊，我們都來(lái)和小雞寶寶交伙伴好嗎?

2、幼兒繪畫，鼓舞幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來(lái)添畫小草等背景四、講評(píng)，相互觀賞作品展示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在干什么?

2、你最喜愛哪個(gè)小雞寶寶?

可愛的小雞教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確地運(yùn)用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：

小伙伴，你們小班時(shí)學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把這首兒歌念給大家聽好嗎？〔幼兒一起念兒歌〕師：

兒歌里的圓形寶寶本事可大了，它會(huì)變太陽(yáng)、氣球、皮球和西瓜。今日，圓形寶寶又要跟小伙伴來(lái)玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來(lái)說：

圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論制作方法。

1、出示一只剪貼的小雞2、爭(zhēng)論：

這只小雞是怎么變成的呀？用了幾個(gè)圓形？?jī)蓚€(gè)圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什么？大圓形呢？〔讓幼兒說說〕師：

小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

3、師：

這只小雞它想請(qǐng)小伙伴幫忙，用圓形寶寶變一些好伙伴跟它一起玩游戲，你們情愿幫忙嗎？

你們看，今日老師給小伙伴預(yù)備了許多大大小小的圓形寶寶，等會(huì)兒小伙伴沿著輪廓線先把圓形剪下來(lái)，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。

三、老師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：

除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小伙伴可以想一想，小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走，假如要變成往右邊走的小雞，怎么變呀？老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰(shuí)來(lái)試一試？〔指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼〕師：

除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。〔逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞〕出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺通過不同的添畫，可以改變出各種不同姿態(tài)的小雞。

師：

小伙伴可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來(lái)試一試？

四、幼兒操作。

1、提出要求：

①運(yùn)用剪刀時(shí)要留意安全；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品，師幼共同評(píng)價(jià)。

1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么？

2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫面干凈、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)中我運(yùn)用了實(shí)物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)愛好特別高，孩子們積極參加活動(dòng)、仔細(xì)觀測(cè)、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛和確定了我的教學(xué)方式和方法。

可愛的小雞教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，進(jìn)展跑的技能和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。

3.體驗(yàn)援助好伙伴解決困難的樂趣。

4.喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5.體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

活動(dòng)預(yù)備

1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

3.綠筐3個(gè)。

4.紅、黃筐各一個(gè)。

5.泡沫墊36塊。

活動(dòng)過程

〔一〕預(yù)備部分

1.幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。

2.聽音樂做小雞操。

小雞操

小雞小雞走走走，

餓得肚子咕咕叫，

看到小蟲快吃掉。

小雞小雞走走走，

休息休息喝喝水，

身體棒棒來(lái)做操。

擺擺手，彎彎腰，

做個(gè)健康的雞寶寶！

〔二〕練習(xí)部分

1.老師介紹游戲場(chǎng)景。

師：小雞們，我們一起去看看好伙伴蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

〔老師帶領(lǐng)幼兒漸漸跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好伙伴打招呼。

2.師：聽，是誰(shuí)在哭？似乎是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧！

師：哎呀，原來(lái)是很多蟲子在欺侮青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢？

1.游戲“小雞捉蟲子”。

〔1〕老師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。

〔2〕請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

〔3〕幼兒集體游戲，把蟲子捉完。

〔4〕幼兒再次游戲?！苍谇嗖恕⑻}卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)?！程崾居變?，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

〔三〕結(jié)束部分

1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌控認(rèn)識(shí)的顏色，所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲也采納了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中許多幼兒都能根據(jù)要求進(jìn)行分類，并且分類正確。但是還是不摒除存在個(gè)別幼兒分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象，涌現(xiàn)這種狀況，會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類，以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類。想在美術(shù)活動(dòng)中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí)，援助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，援助幼兒掌控多種顏色知識(shí)了解。

可愛的小雞教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確地運(yùn)用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴，你們小班時(shí)學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把這首兒歌念給大家聽好嗎？〔幼兒一起念兒歌〕師：兒歌里的圓形寶寶本事可大了，它會(huì)變太陽(yáng)、氣球、皮球和西瓜。今日，圓形寶寶又要跟小伙伴來(lái)玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來(lái)說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論制作方法。

1、出示一只剪貼的小雞

2、爭(zhēng)論：這只小雞是怎么變成的呀？用了幾個(gè)圓形？?jī)蓚€(gè)圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什么？大圓形呢？〔讓幼兒說說〕

師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

3、師：這只小雞它想請(qǐng)小伙伴幫忙，用圓形寶寶變一些好伙伴跟它一起玩游戲，你們情愿幫忙嗎？

你們看，今日老師給小伙伴預(yù)備了許多大大小小的圓形寶寶，等會(huì)兒小伙伴沿著輪廓線先把圓形剪下來(lái)，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。

三、老師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小伙伴可以想一想，小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走，假如要變成往右邊走的小雞，怎么變呀？老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰(shuí)來(lái)試一試？〔指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼〕師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。〔逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞〕出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺通過不同的添畫，可以改變出各種不同姿態(tài)的小雞。

師：小伙伴可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來(lái)試一試？

四、幼兒操作。

1、提出要求：①運(yùn)用剪刀時(shí)要留意安全；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品，師幼共同評(píng)價(jià)。

1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么？

2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫面干凈、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

可愛的小雞教案7

教材分析

本課通過學(xué)習(xí)橢圓和直線工具來(lái)初步認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件；通過詳細(xì)的操作步驟來(lái)使同學(xué)初步了解橢圓工具的運(yùn)用，并利用橢圓工具來(lái)畫小雞，學(xué)習(xí)保存作品的操作。本課的設(shè)計(jì)理念是：通過創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把同學(xué)帶入動(dòng)畫的情景，用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的畫面激發(fā)同學(xué)運(yùn)用電腦進(jìn)行畫圖的熱忱，提高了課堂效率。再運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，先讓同學(xué)整體感知，通過自己動(dòng)腦動(dòng)手去發(fā)覺問題，師生再共同解決問題，最末讓同學(xué)利用本節(jié)課學(xué)到的工具進(jìn)行創(chuàng)意，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位。

學(xué)情分析

學(xué)1.同學(xué)是8——9歲的孩子，他們思維活躍，對(duì)任何事物都充斥了新奇，對(duì)信息技術(shù)課更是有著深厚的愛好；

2、本班同學(xué)中絕大部分在一、二班級(jí)曾接觸過“畫圖”程序及部分工具的運(yùn)用，有肯定的畫圖基礎(chǔ)；

3、同學(xué)的想像與仿照技能較強(qiáng)，有肯定的認(rèn)識(shí)技能。

4．這個(gè)年齡段的同學(xué)動(dòng)手欲望很劇烈，對(duì)老師的演示及講解往往沒有太多的耐煩。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、1、會(huì)在電腦上打開“畫圖”軟件。2、認(rèn)識(shí)“畫圖”程序的窗口組成。

3、認(rèn)識(shí)“橢圓”工具，了解“橢圓”的三種樣式。4、能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇適合的橢圓樣式進(jìn)行繪圖。

5、至少能夠運(yùn)用“橢圓”和“直線”工具來(lái)畫出一只小雞。

l過程與方法：1、能通過自主探究過程來(lái)完成“直線”工具的學(xué)習(xí)。

2、2.能運(yùn)用肯定的美術(shù)基礎(chǔ)合理地安排畫面以及色調(diào)運(yùn)用。

3、3.3、同學(xué)發(fā)揮想象在創(chuàng)作作品的過程中感受自主探究與合作學(xué)習(xí)的過程和方法。

4、4.在完成任務(wù)的過程中感受勝利，加強(qiáng)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)畫圖軟件，利用橢圓和直線工具畫一只可愛的小雞，學(xué)會(huì)保存。

可愛的小雞教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫愛好，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：知道小雞的形狀特征；

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料假設(shè)干；

3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。幼兒敢于用自己喜愛的方式裝飾小雞。

讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫愛好。

教學(xué)流程：

謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀測(cè)小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

【活動(dòng)過程】

1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的愛好。

播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，開展活動(dòng)。

師：小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小伙伴們仔細(xì)聽一聽老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎？

“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來(lái)唧唧唧?！?/p>

師：小伙伴們，有誰(shuí)知道它的名字嗎？

幼：小雞。

師：小伙伴們真聰慧，讓我們一起請(qǐng)出今日的小客人好嗎？

幼：好！

2、觀測(cè)小雞，培育幼兒與它的感情。

師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛嗎？請(qǐng)小伙伴們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎？〔引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情?！?/p>

3、聽故事，引出繪畫活動(dòng)。

師：小伙伴們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小伙伴們肯定要仔細(xì)聽哦。

老師講故事：“春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是找不到……”

師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小伙伴們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小伙伴都幫它一起找哥哥姐姐，小伙伴們可以幫忙嗎?

幼：可以。

提問：小伙伴們說說小雞的樣子吧？〔引導(dǎo)幼兒說出小雞的形狀特征〕。

師：哦，小伙伴們說的真好，讓老師來(lái)給小伙伴們畫一幅小雞的照片吧〔老師一邊說兒歌，一邊作畫〕

師:小伙伴們我畫的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？

“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小伙伴們畫的真美麗。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小伙伴們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以援助它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來(lái)還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好興奮哦。

小伙伴們畫的小雞可真美麗啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？〔請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出查找，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)?！?/p>

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小伙伴了呢。

4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

師：小伙伴們，我們?cè)诵‰u興奮嗎？

幼：興奮。

師：小伙伴們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎？

請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜愛的方式把它們裝扮的美麗些，完成的小伙伴老師幫你粘到展板上〔引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，確定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的全部材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。〕

5、結(jié)束部分：

師：小伙伴們的作品真美麗，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充斥愛心的小天使哦。

你們今日快樂嗎？

幼：快樂。

師：讓我們一起隨音樂跳起舞來(lái)吧?！矌熡滓黄鹛桦x開活動(dòng)場(chǎng)〕。

【活動(dòng)延伸】

1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小伙伴觀賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

家庭活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒溝通，對(duì)他們的每一幅作品予以正面且積極的評(píng)價(jià)。愛護(hù)幼兒的繪畫愛好。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)活動(dòng)課幼兒特別積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的愛好會(huì)很深厚，觀測(cè)力敏銳，記憶力加強(qiáng)，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有制造性。

詩(shī)畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的.思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫愛好，讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的開展想象的翅膀。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

可愛的小雞教案9

設(shè)計(jì)意圖：前一陣小伙伴去舍農(nóng)園春游，孩子們特別喜愛那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)覺他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新奇的方式讓孩子來(lái)體驗(yàn)，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗(yàn)到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜愛團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種奇妙的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生愛好，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子制造大膽、自主地探究小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作〔重難點(diǎn)：提示幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒探究小雞的各種動(dòng)態(tài)?！?/p>

2、樂于參與印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：假設(shè)干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動(dòng)過程：一、話題導(dǎo)入

師：上次小伙伴們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？〔小雞、小兔子〕小雞可愛嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？〔啟發(fā)幼兒說出小雞的特征〕那小伙伴們看一看桌子上老師給小伙伴預(yù)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

老師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)游戲師：小伙伴們看老師手里拿的是什么？〔一大一小的報(bào)紙〕我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？〔團(tuán)紙球〕那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小伙伴想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u〔印畫〕。

師：〔引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法〕剛才小伙伴說了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？〔大的紙球印身體、小的印腦袋〕老師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的〔頭和身體緊緊靠〕。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？〔用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳〕

2、小雞的動(dòng)作師：小伙伴們還記得這是什么嗎？〔草地〕小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小伙伴要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師：小伙伴用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

可愛的小雞教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作

2、樂于參與印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

提示幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒探究小雞的各種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

假設(shè)干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動(dòng)過程：

一、話題導(dǎo)入

師：上次小伙伴們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？〔小雞、小兔子〕小雞可愛嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？〔啟發(fā)幼兒說出小雞的特征〕那小伙伴們看一看桌子上老師給小伙伴預(yù)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

老師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)游戲

師：小伙伴們看老師手里拿的是什么？〔一大一小的報(bào)紙〕我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？〔團(tuán)紙球〕那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小伙伴想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u〔印畫〕。

師：〔引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法〕剛才小伙伴說了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？〔大的紙球印身體、小的印腦袋〕

老師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的〔頭和身體緊緊靠〕。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？〔用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳〕

2、小雞的動(dòng)作

師：小伙伴們還記得這是什么嗎？〔草地〕小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小伙伴要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師：小伙伴用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

可愛的小雞教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作

2、樂于參與印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。

3、感受色調(diào)對(duì)比。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

假設(shè)干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動(dòng)過程：

一、話題導(dǎo)入

師：上次小伙伴們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？〔小雞、小兔子〕小雞可愛嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？〔啟發(fā)幼兒說出小雞的特征〕那小伙伴們看一看桌子上老師給小伙伴預(yù)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

老師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團(tuán)游戲師：小伙伴們看老師手里拿的是什么？〔一大一小的報(bào)紙〕我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？〔團(tuán)紙球〕那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小伙伴想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u〔印畫〕。

師：〔引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法〕剛才小伙伴說了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？〔大的紙球印身體、小的印腦袋〕老師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的〔頭和身體緊緊靠〕。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？〔用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳〕

2、小雞的動(dòng)作師：小伙伴們還記得這是什么嗎？〔草地〕小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小伙伴要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師：小伙伴用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)活動(dòng)課幼兒特別積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的愛好會(huì)很深厚，觀測(cè)力敏銳，記憶力加強(qiáng)，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有制造性。

詩(shī)畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫愛好，讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的開展想象的翅膀。

可愛的小雞教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小雞的形狀特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫的樂趣，喜愛畫畫。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：、今日老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小伙伴們聽一聽老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲?！?/p>

師：有誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它是誰(shuí)啊?

小伙伴們真聰慧，這位可愛的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

2、共同爭(zhēng)論小雞的特征。(邊畫邊爭(zhēng)論)

師：1)小雞的身體是什么外形的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)

2)接下去我們來(lái)畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

你覺得這只小雞可能在干什么呢?

假如它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)

那它吃蟲子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來(lái)請(qǐng)小伙伴們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個(gè)桌子的小伙伴一起用，不能爭(zhēng)搶，假如用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫許多次，由于紙會(huì)畫破的。

5、作品展示。

師：請(qǐng)畫好的小伙伴拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

師：請(qǐng)你來(lái)說一說，你畫了什么?

二、教學(xué)過程記錄：

1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：、今日老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)小伙伴們聽一聽老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲?！?/p>

幼：啊!是小雞!(謎語(yǔ)還沒說完就猜出來(lái)了)

師：真聰慧，這位可愛的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

幼：你好!

幼：小雞!你好!

師：小雞也很快樂，能見到你們!今日呀，小雞要來(lái)和我們一起畫畫呢!

2、共同爭(zhēng)論小雞的特征。(邊畫邊爭(zhēng)論)

師：小雞的身體是什么外形的?像一個(gè)什么樣子呢?

幼：毛絨絨的!

師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么外形呢?

幼：黃色的!

師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。

幼：恩對(duì)!

師：好的，那我們先在這張紙上畫一個(gè)圓，接下去我們來(lái)畫小雞的什么?

幼：腦袋!

師：小雞的腦袋又是什么外形的啊?

幼：圓圓的

師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?

幼：在吃蟲子

師：那它吃蟲子的時(shí)候，它的腦袋要畫在哪邊呢?

幼：下邊，左邊

師：那它吃蟲子的時(shí)候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：嘴巴向下，眼睛向下

師：假如它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：上面!

師：所以小雞的頭可以朝向許多方向，哪個(gè)方向都可以!

師：現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?

幼：腳!

師：對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來(lái)請(qǐng)小伙伴們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個(gè)桌子的小伙伴一起用，不能爭(zhēng)搶，假如用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫許多次，由于紙會(huì)畫破的。

(幼兒畫畫的時(shí)候，在旁邊留意觀測(cè)與引導(dǎo))

師：你怎么不畫呢?

幼：我不會(huì)畫

師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……

師：你畫的是什么呀?

幼：下雨了，小雞淋濕了!

師：真棒!那等會(huì)兒畫完了，請(qǐng)你和小伙伴說說你的畫好嗎?

幼：好!

5、作品展示。

師：請(qǐng)畫好的小伙伴拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

師：請(qǐng)你來(lái)說一說，你畫了什么?

幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。

三、活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的整體來(lái)說，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，基本流程與目標(biāo)方向是全都的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。

活動(dòng)導(dǎo)入通過謎語(yǔ)和小雞的圖片，能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的愛好。在共同爭(zhēng)論小雞的特征時(shí)，我先畫了兩個(gè)圓，在讓幼兒依據(jù)自己說的情境(小雞在干什么?頭會(huì)朝哪邊?嘴巴呢?)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時(shí)請(qǐng)上來(lái)的幼兒畫畫技能較強(qiáng)，能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最末通過循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來(lái)時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。

目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過由于小班幼兒畫圓的前期閱歷不多，可以在晨間或者活動(dòng)開始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日?；顒?dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫圓、感受圓的閱歷。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)預(yù)備，還有充分的閱歷預(yù)備，更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn)，使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會(huì)畫、空著紙張，這時(shí)候我發(fā)覺了卻沒有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo)，其實(shí)可以跟幼兒一起畫，多關(guān)注這些對(duì)畫畫活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，去積極的引導(dǎo)，為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加愛好做努力，讓幼兒能有良好的心情體驗(yàn)與愉悅的感受。

在最末作品展示的環(huán)節(jié)，我是等全部幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時(shí)才開始，這樣就造成了很多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，相互共享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)，增加了溝通的愛好與歡樂。

可愛的小雞教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助幫助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的愛好，情愿進(jìn)行泥工活動(dòng)。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、念兒歌玩猜想游戲，引發(fā)幼兒的愛好。

老師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜想游戲。

二、觀測(cè)玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

老師：這是什么？小雞是樣子的？

老師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：

小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

三、啟發(fā)幼兒探究用泥工制作小雞。

老師：這是什么？怎樣用橡皮泥制作小雞？

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，老師巡回觀測(cè)，并予以須要的指導(dǎo)和援助。

六、組織幼兒相互觀賞放在泥工板上的小雞，老師予以表?yè)P(yáng)和鼓舞。

七、鼓舞幼兒和老師一起念《小小雞》。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也盼望得到大家的認(rèn)可，在展示溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。

今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培育，使孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)更有信心。

可愛的小雞教案14

設(shè)計(jì)意圖：

前一陣小伙伴去舍農(nóng)園春游，孩子們特別喜愛那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)覺他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新奇的方式讓孩子來(lái)體驗(yàn)，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗(yàn)到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜愛團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種奇妙的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生愛好，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子制造大膽、自主地探究小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作(重難點(diǎn)：提示幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒探究小雞的各種動(dòng)態(tài)。)

2、