冀教版六年級下冊再見了親人市公開課金獎市賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析冀教版六年級下冊的“再見了親人”課文，是結(jié)合了革命歷史題材的文學(xué)作品。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中，扮演著傳承紅色基因、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和道德情操的重要角色。它不僅與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，如對文學(xué)作品的鑒賞、對歷史事件的理解等，還提煉出了核心概念如“親情”、“犧牲”、“奉獻(xiàn)”等，以及相關(guān)技能如閱讀理解、情感體驗(yàn)、價值觀判斷等。2.學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解和情感體驗(yàn)?zāi)芰?，對歷史題材有一定的認(rèn)識，但可能對革命歷史的具體細(xì)節(jié)和情感表達(dá)理解不深。他們的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，但可能對課文中的犧牲和奉獻(xiàn)精神缺乏直觀感受。在技能水平上，他們能夠進(jìn)行基本的閱讀分析，但在深入挖掘情感和價值觀方面可能存在困難。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的興趣傾向和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)設(shè)計基于以上分析，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)，如提升閱讀理解能力、培養(yǎng)愛國主義情感等。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的達(dá)標(biāo)水平，通過分層教學(xué)、個性化輔導(dǎo)等方式，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：識別并描述課文中的關(guān)鍵歷史事件和人物。列舉：列舉出課文中體現(xiàn)的親情、犧牲、奉獻(xiàn)等核心概念。解釋：解釋課文中的象征意義和作者的表達(dá)手法。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：通過角色扮演活動，設(shè)計一個場景，展現(xiàn)課文中人物的情感體驗(yàn)。論證：在小組討論中，能夠提出論點(diǎn)并支持自己的觀點(diǎn)，討論課文的主題和情感。評價：評價課文中的寫作手法和人物塑造，表達(dá)自己的理解和評價。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：通過閱讀和討論，體驗(yàn)課文中人物的苦難和犧牲，培養(yǎng)同理心。認(rèn)同：認(rèn)同課文中表達(dá)的對親人和革命先烈的敬意，增強(qiáng)民族自豪感。內(nèi)化：將課文中的價值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，樹立正確的價值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：分析課文中的人物關(guān)系和事件發(fā)展，培養(yǎng)邏輯思維能力。綜合：綜合課文的情感、歷史和文學(xué)元素，形成對整個故事的全面理解。批判：對課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解。5.科學(xué)評價的目標(biāo)自我評價：反思自己在閱讀和討論中的表現(xiàn)，識別自己的學(xué)習(xí)需求。同伴評價：參與同伴評價，提出建設(shè)性的反饋，促進(jìn)共同進(jìn)步。教師評價：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予恰當(dāng)?shù)脑u價，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文中親情與犧牲的主題，并能準(zhǔn)確識別和描述人物關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生深入體會革命歷史背景下人物的情感，以及如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的情感體驗(yàn)和價值觀認(rèn)同。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對歷史背景的理解和情感共鳴的缺乏，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保公開課的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含歷史圖片、人物簡介和情感分析的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的教具，如革命歷史圖片集和人物模型；收集并整理與課文相關(guān)的音頻視頻資料；設(shè)計詳細(xì)的任務(wù)單和評價表，以便于學(xué)生參與互動和自我評價。同時，我也會提前布置教室，確保小組座位合理排列，并準(zhǔn)備好黑板板書的設(shè)計框架，以便于課堂講解和板書。學(xué)生方面，我會要求他們預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集相關(guān)歷史資料，以增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的互動性和深度。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：播放與課文相關(guān)的革命歷史短片，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的歷史知識，并提問：“同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過的那些為了國家和人民英勇犧牲的革命先烈嗎？”2.學(xué)生活動：學(xué)生觀看短片，回憶歷史，并積極回答問題。（二）新授（20分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問題：課文講述了怎樣的故事？人物之間的關(guān)系是怎樣的？你認(rèn)為這些人物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？課文中有哪些地方讓你印象深刻？3.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，并回答教師提出的問題。（三）鞏固（15分鐘）1.教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，通過表演加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。2.學(xué)生活動：學(xué)生積極參與角色扮演，并在表演中展示對課文內(nèi)容的理解。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文中的核心概念和人物精神，并強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。2.學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的感悟。（五）作業(yè)（10分鐘）1.教師活動：布置以下作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于課文人物的感悟文章；設(shè)計一個以課文為主題的演講稿；收集相關(guān)歷史資料，進(jìn)行整理和分析。2.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，開始準(zhǔn)備作業(yè)。（六）課堂活動1.教師活動：在課堂活動中，教師需要關(guān)注以下方面：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)；及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們掌握正確的知識和技能；關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。2.學(xué)生活動：學(xué)生在課堂活動中需要做到以下方面：認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論；主動提問，解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題；課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。（七）教學(xué)評價1.教師評價：教師通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性等；檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如文章質(zhì)量、演講稿內(nèi)容等；收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求。2.學(xué)生評價：學(xué)生通過以下方式對教師的教學(xué)進(jìn)行評價：課后填寫教學(xué)評價表，提出自己的意見和建議；與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（八）教學(xué)反思1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生在課堂上的參與度如何？教學(xué)方法是否有效？課堂氛圍是否活躍？教學(xué)效果如何？2.學(xué)生反思：本節(jié)課我學(xué)到了什么？我在課堂上的表現(xiàn)如何？我對教師的教學(xué)有什么建議？（九）課后拓展1.教師拓展：組織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館，加深對課文內(nèi)容的理解；邀請革命先烈的后代或相關(guān)專家來校開展講座，讓學(xué)生親身感受革命精神；開展以課文為主題的征文比賽、演講比賽等活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.學(xué)生拓展：深入閱讀與課文相關(guān)的歷史書籍，拓寬知識面；參與志愿者活動，傳承革命精神；關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，提高自己的社會責(zé)任感。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課文《再見了親人》的閱讀筆記，包括人物關(guān)系圖、關(guān)鍵詞摘錄和情感分析。完成形式：學(xué)生以書面形式提交閱讀筆記，要求字跡工整，內(nèi)容完整。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過閱讀筆記的撰寫，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提升信息提取和整理能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的人物，撰寫一篇短文，描述該人物在革命戰(zhàn)爭中的英雄事跡，并分析其精神品質(zhì)。完成形式：學(xué)生以書面形式提交短文，要求結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，情感真摯。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)對歷史人物的分析和評價能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇與課文相關(guān)的歷史事件，進(jìn)行深入研究，制作一份PPT或小報，展示研究成果。完成形式：小組合作完成，以PPT或小報的形式展示研究成果。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思在本次公開課的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個方面：1.學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)的匹配度我在課前對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了分析，但實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對革命歷史題材的理解和情感共鳴程度比我預(yù)期的要低。這表明我在學(xué)情分析上還需更加細(xì)致，以便更好地匹配教學(xué)目標(biāo)。未來，我將更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。2.活動設(shè)計與學(xué)生參與度的提升在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為沉默。這提示我，在活動設(shè)計中需更加注重學(xué)生的互動和表達(dá)機(jī)會，可以通過小組合作、辯論等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。3.教學(xué)資源的應(yīng)用與效果我利用多媒體課件和教具輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于視覺和聽覺資源的依賴度較高，這可能限制了他們的獨(dú)立思考能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，減少對教學(xué)資源的過度依賴?？傮w來說，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生情感共鳴、提升學(xué)生綜合能力方面取得了一定的成效，但也存在不足。在未來的教學(xué)中，我將不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面能力提升貢獻(xiàn)力量。八、本節(jié)知識清單及拓展1.課文內(nèi)容概述《再見了親人》是一篇講述革命戰(zhàn)爭中親人之間深情厚誼的課文。通過這篇課文，學(xué)生能夠了解到革命先烈的英勇事跡，體會到親情與犧牲精神的偉大。2.人物關(guān)系分析課文中的主要人物包括親人、戰(zhàn)友和革命先烈，他們之間存在著深厚的感情和緊密的關(guān)系，共同為革命事業(yè)奉獻(xiàn)自己的生命。3.革命歷史背景學(xué)生需要了解課文所涉及的歷史背景，包括革命戰(zhàn)爭的背景、主要戰(zhàn)役和革命先烈的事跡。4.情感體驗(yàn)與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)能夠體會到親人之間的深情厚誼和革命先烈的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)自己的愛國主義情感和價值觀。5.閱讀理解技巧學(xué)生需要掌握閱讀理解的基本技巧，如捕捉關(guān)鍵詞、分析人物心理、理解象征意義等。6.文學(xué)鑒賞能力學(xué)生應(yīng)學(xué)會鑒賞課文中的文學(xué)表達(dá)，如修辭手法、人物塑造、情節(jié)安排等。7.歷史事件分析學(xué)生需要分析課文中所提到的歷史事件，如戰(zhàn)役的背景、過程和影響。8.情感共鳴與同理