基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)〔〕:

摘要：對于當(dāng)代小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績固然重要，但是身體安康始終應(yīng)該是第一位的。良好的身體素質(zhì)是學(xué)生將來開展的先決條件。因此小學(xué)體育是一項非常重要的教育工作，小學(xué)體育教師要肩負起這個重大的責(zé)任和義務(wù)，努力研究和不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，促進學(xué)生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)他們的體育興趣愛好。本文就從這個角度出發(fā)，對基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)做深化研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)；方式方法

眾所周知，小學(xué)生的心智還處于不成熟的狀態(tài)，他們有著強烈的好奇心，體育教師要把握住學(xué)生的這一心理特征，并以此為根據(jù)對教學(xué)方式進展不斷的改良和創(chuàng)新。這樣一來，學(xué)生就能充分、積極地融入到各種各樣的體育活動之中去，激發(fā)對體育鍛煉的興趣和積極主動性，培養(yǎng)各種體育愛好，到達小學(xué)體育教學(xué)強身健體的最終目的。所以，小學(xué)體育教師需要積極地研究體育教學(xué)方法，利用創(chuàng)新化的方法進步教學(xué)效果，到達教學(xué)目的。

一、運用多媒體進展理論根底的奠基

雖然體育重在運動，但要教會并引導(dǎo)學(xué)生更加有效地進展運動就需要體育理論的支撐了，因此體育理論教學(xué)是不可無視的。但是問題在于，小學(xué)生本身就很難集中注意力，倘假設(shè)教師僅僅是一味地強調(diào)和講授一些枯燥的理論知識，那么無法實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。因此，教師可以創(chuàng)新課堂的教學(xué)形式，一改往常的傳統(tǒng)"講";學(xué)方式，把師生互動的形式貫穿其中，為體育課堂進展一次革新。比方在理論課堂上，教師要能靈敏地運用現(xiàn)代傳媒技術(shù)制作一個精巧的體育課件，或者帶著學(xué)生觀看體育競技的視頻，在期間進展適當(dāng)?shù)闹v解和提問。這樣的交流和溝通，既能進步學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的積極性和興趣，又能讓他們對體育知識有一個大致的理解和把握。這種興趣性的教學(xué)方式，可以輕而易舉地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們可以更好更快地承受和吸收教師所講授的知識內(nèi)容，到達教學(xué)目的。

二、注重體育工程的豐富和創(chuàng)新

在嚴(yán)格意義上來說，體育主要以親身理論和鍛煉為主，理論上的內(nèi)容只是作為一個輔助支撐而出現(xiàn)的。這就不難發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)體育中，最重要的還是要豐富和創(chuàng)新體育工程，讓學(xué)生投入到各種各樣的體育活動中去，只有這樣才能真正實現(xiàn)體育教學(xué)的初衷，充分發(fā)揮其現(xiàn)實意義。因此體育教師就要定期向?qū)W校提交一些申請，對學(xué)校所開設(shè)的體育課程和體育工程進展分析和不斷創(chuàng)新，以滿足學(xué)生不同的身體需求。

在理論課上，教師應(yīng)該用一些技能型體育運動的教學(xué)代替以往的"跑操自由活動集合";的單調(diào)形式，并且開設(shè)各種各樣的體育工程教學(xué)，例如乒乓球、羽毛球、排球、籃球、武術(shù)等。這些各具特色的教學(xué)內(nèi)容不僅會讓學(xué)生進步體育技能，培養(yǎng)體育活動的興趣愛好和特長，還會幫助他們強身健體，為他們打下堅實的身體根底。在體育課內(nèi)容、工程和形式不斷豐富的根底上，學(xué)生更容易對體育鍛煉產(chǎn)生強烈而持久的興趣。這樣一來，即便不是在體育課上，學(xué)生也可以自己主動進展多種多樣的體育活動，愉悅身心，從日常繁忙的學(xué)習(xí)生活中抽身出來，使身心得到一種良好的平衡和協(xié)調(diào)，從而到達體育教學(xué)的目的，實現(xiàn)體育教學(xué)的效果。

三、進展個性化和針對性的教學(xué)

我國古代著名教育家孔子提出"因材施教";，這就是說，無論在什么方面的教學(xué)活動中，教師都要根據(jù)學(xué)生的身心特點和詳細情況去制定一個適宜他們的教學(xué)方法和策略，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性。體育教學(xué)也是如此。

每個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們每個人的興趣愛好和性格、特長都不一樣，因此在體育活動的過程中，他們一定也會出現(xiàn)相應(yīng)的差異和分歧。所以，體育教師應(yīng)該盡其所能，理解班級大多數(shù)學(xué)生的興趣所在，尊重學(xué)生自己的選擇，因材施教，安排和設(shè)計一個個性化、興趣化的教學(xué)形式。因為學(xué)生正處在一個活潑好動的年齡段，所以作為教師，我們也要從內(nèi)而外散發(fā)和洋溢一種運動的活力，為學(xué)生樹立一個積極、陽光、安康的典范和典范。

教師一定要注重體育教學(xué)的個性化和興趣化，進步學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對體育充滿向往和渴望之情，燃燒他們對體育運動的熱情。除此之外，教師還要顧及到班級上可能會有一些身體狀況不佳、或者不適于某項運動的同學(xué)。這就需要教師事先做一番細致認真的調(diào)查，在理解每個同學(xué)的身體狀況以后，對具有不同身體素質(zhì)的學(xué)生提出不同的要求和建議，把學(xué)生的生命平安問題放在首位，進展一些相對平安的體育活動。

總而言之，對于當(dāng)代小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績固然重要，但是身體安康始終應(yīng)該擺在第一位。只有具備良好的身體素質(zhì)，才能支撐學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，因此體育運動的作用不容小覷，小學(xué)體育教師也肩負著重大的責(zé)任，需要不斷鉆研和探究，積極創(chuàng)新和開展小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容以及方式方法。

參考文獻：

【1】馬海濤.探析新課改背景下中小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新思路[J].體育世界〔學(xué)術(shù)版