—中班數(shù)學(xué)的區(qū)域活動方案5篇例文作為一名幼兒園中班老師，為給孩子們恰當舉辦互動活動，老師需要制定相關(guān)活動方案。而方案不僅需要大量的理論分析，還需要結(jié)合工程實施地的詳細情況進行設(shè)計。你是否在找正準備撰寫“中班數(shù)學(xué)的區(qū)域活動方案”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#799中班數(shù)學(xué)的區(qū)域活動方案1教學(xué)目標：1、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、進展幼兒的觀看力及比擬推斷的力量。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬高矮，明白高矮是通過比擬而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比擬高矮，并能按高矮給物體排序。教學(xué)準備：1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先設(shè)置好表演情境。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比擬兩個物體的高矮。設(shè)置表演情境。請兩個小好友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆到底誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？激勵幼兒充足商量。老師小結(jié)：比擬高矮時，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比擬出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比擬而來的。請一個比前面二個小好友更矮的小好友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小好友矮，一會兒又說這個小好友高，究竟他是矮還是高呢？引導(dǎo)幼兒觀看、思索得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不明白該怎么排隊，如今請小好友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比擬出來的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小好友，再派出來競賽，選出全班的小好友，頒發(fā)獎牌，并激勵小好友，多吃飯菜、多運動，才長得高。教學(xué)延長：帶著幼兒觀看幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比擬它們的高矮。#79650中班數(shù)學(xué)的區(qū)域活動方案2活動目標：1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。2.能留意觀看生活情境中所隱含的圖形。活動準備：1.多媒體課件《查找圖形》2.電子白板活動過程：一、打開電子白板1.師：小好友，你們看，圖上有什么？2.提問：房頂是什么外形的？房身呢？窗戶呢？引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、查找圖形1.小好友真聰慧，全都答對了，今天老師跟小好友復(fù)習(xí)這些圖形。師：小好友，認真看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它們?nèi)际怯萌切?、正方形和圓形組成的2.幼兒開頭從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。師：請小好友到白板上畫一畫、說一說。3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。三、通過游戲穩(wěn)固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《查找圖形》活動反思：本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采納幼兒集體商量學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動愛好，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的連接，因此能更深地幫忙幼兒穩(wěn)固前面的學(xué)問并調(diào)動幼兒的心情，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。#78114中班數(shù)學(xué)的區(qū)域活動方案3活動目標：1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2、幼兒能用目測的方法觀看、比擬出等量物體。3、能初步與伙伴協(xié)商，共享材料。活動準備：1、將活動室布置成超市。笑容信封1-5，1-5的實物卡一套。2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。3、按數(shù)取物的笑容信封，實物卡。活動過程：一、活動導(dǎo)入。1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。老師：“小好友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮品好不好？每人可以買三種禮品，每種禮品買幾個呢？看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個?！?、幼兒到超市購物。根據(jù)點子卡取出相等數(shù)量的物體。3、老師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑容信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑容娃娃有幾個。然后再給它找卡片好友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面?！闭堃晃恍『糜咽痉恫僮靼葱欧馍厦娴耐尥弈様?shù)量放小卡片。二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀看、比擬等量物體。三、活動評價。1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑容娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。2、師生共同帶著購置的物品和笑容信封到大班娃娃家去做客。#78113中班數(shù)學(xué)的區(qū)域活動方案4活動目標：1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。2、引導(dǎo)幼兒主動地與材料互動，培育良好的操作習(xí)慣。3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培育幼兒對數(shù)字的認識力量。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒訙蕚洌簩W(xué)具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙教具：1-8的數(shù)字卡和圓點卡、1-8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅活動過程：一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的愛好老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）幼：嘿嘿，來了位小客人。（反復(fù)進行幾次）二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6個小好友……）師：6還可以表示6個圓點。（老師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點卡）三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量1、自由探究（1）溝通：比6個圓點少的是幾個圓點？（2）操作找比6個圓點少的圓點后溝通：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（老師在黑板上出示相應(yīng)圓點卡）（3）師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。2、點子與數(shù)的對應(yīng)。（1）師：6個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小好友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。（2）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、13、游戲―找好友：穩(wěn)固量與數(shù)的對應(yīng)。老師出示動物卡片找數(shù)字好友，每出示一種動物，相對應(yīng)的數(shù)的小好友就站起來。師：“嘿嘿，我的好友它是幾？”幼兒：“嘿嘿，你的好友它是!”四、作業(yè)――找好友出示作業(yè)，你看到什么？幫動物寶寶找到數(shù)字好友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。#78112中班數(shù)學(xué)的區(qū)域活動方案5活動目標：1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。3.啟發(fā)幼兒用語言講解并描述操作過程?；顒又攸c：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。活動難點：引導(dǎo)幼兒商量數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起？活動準備：教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶?；顒舆^程：一、集體活動1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。2.目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字好友。3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小好友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可不行以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字好友？4.