培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力點(diǎn)滴談武功縣幼兒園：王海星幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想看一看、摸一摸。但3—6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。因?yàn)榕鲁鍪拢詫?dǎo)致在幼兒園里教師常常會提醒幼兒不要跑、不要鬧；在家里家長也不許幼兒獨(dú)自與小朋友玩，家用電器一律不許摸等，使孩子成了捆住手腳的機(jī)器人。其實(shí)，“千般照顧，不如自護(hù)”。家長和教師除了給孩子們提供安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境外，還需要尊重孩子的成長規(guī)律。孩子并不像大人想象中那樣，毫無自我保護(hù)能力——發(fā)展自我保護(hù)意識、學(xué)會保護(hù)自己是孩子成長過程中重要的一步。因此，家長和教師不要把孩子和真實(shí)生活脫離、不要過度限制和剝奪孩子探索的機(jī)會，在適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)下，發(fā)展孩子的自我保護(hù)能力才是“授之以漁”的長遠(yuǎn)選擇。因此教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。如何培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力，筆者與大家分享一下幾點(diǎn)做法：一、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我保護(hù)意識。幼兒園的環(huán)境是非常關(guān)注幼兒的健康和安全的。教師要是能與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的安全教育會起到更顯著的效果。如中班幼兒不了解安全標(biāo)記，我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手?？梢栽谟變夯顒臃秶鷥?nèi)貼上各種安全標(biāo)記，提醒幼兒。如：在班內(nèi)的電視機(jī)及空調(diào)等電器上張貼禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺張貼禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。二、通過直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。當(dāng)然，我們也可以借助摔傷磕破幼兒的真實(shí)“案件”，教育其他幼兒引以為鑒，從而提高幼兒的安全意識和技能。三、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品，花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里；杯里的熱水也會因?yàn)橛變翰粫袛嗬錈岫斐蔂C傷。這就要求我們教師在一日保教活動中多向幼兒講解一些生活中的安全小常識，教會幼兒判斷哪些行為時安全的，哪些是危險的，從而不斷提高幼兒分析、判斷的能力，發(fā)展自我保護(hù)能力。四、通過形式多樣的教育活動，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展學(xué)前幼兒傷害的主要類型有跌傷、被尖銳物扎傷、交通傷害、動物咬傷、窒息、燒燙傷等類型。發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實(shí)多數(shù)是因?yàn)橛變翰粫_進(jìn)行游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加必要的生活課程，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育。如教師可以利用孩子好奇心和模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，通過角色扮演的方法組織孩子玩“消防員救火”的游戲，讓幼兒學(xué)會失火時用濕毛巾捂住口鼻匍匐逃生的本領(lǐng)。五、利用標(biāo)記、語言進(jìn)行暗示，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)能力。幼兒每時每刻都需要成人的提醒，我們可以利用標(biāo)記，語言等對幼兒進(jìn)行暗示與提醒，幼兒有什么做得不對的要馬上提醒，如幼兒互相爭搶玩具，就很容易會產(chǎn)生打架等行為，導(dǎo)致傷害，教師要馬上糾正并時刻提醒，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。六、充分發(fā)揮家長的作用形成合力，培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣。幼兒形成自護(hù)意識，最終要養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，才能真正避免各種傷害。輕開門窗、過馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等安全行為都要求家庭與幼兒園教師互相配合，對幼兒進(jìn)行長期的教育。要形成家園合力，教師要引導(dǎo)家長反思自己的安全教養(yǎng)行