精品文檔高三數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)通用2022高三數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)通用2022這學(xué)期我?guī)目瓢唷⒗砜瓢喔饕粋€。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，回憶這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：1、備課：根據(jù)課標(biāo)要求，提早備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材、教參，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神本質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個明晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、閱讀；2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)展面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出缺乏。3、輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識穩(wěn)固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。5、愛就是理解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮小心理間隔，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依賴感。6、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。7、教研活動：積極參加學(xué)校、孝感市、省級的每次教研活動，參加區(qū)組織的修改試卷，并且圓滿完成任務(wù)。8、不同學(xué)生不同要求高考采用新的形式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差異也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目的，又要根據(jù)各班實際情況制定出詳細(xì)要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣，對才能較強的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，進(jìn)步他們邏輯思維才能和分析^p問題、解決問題的才能。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強才能的學(xué)生的考慮題，老師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的才能都能得到進(jìn)步。我們數(shù)學(xué)組堅持每周集體備課。有時討論課堂優(yōu)化教學(xué)，有時討論專題，群策群力，并主要做法：1、每周一套滾動試題；2、每周至少小測一次；3、每月或每單元大測一次；以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，希望下學(xué)期會有更好的收獲。高三數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)通用2022在這一年的高三數(shù)學(xué)教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，在這一年的高三教學(xué)中，對本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。1、重視根底知識的復(fù)習(xí)，實在夯實根底。面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視根底知識的整合，夯實根底。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)根底知識進(jìn)展了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，穩(wěn)固根底知識，訓(xùn)練根本技能。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實際，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅決不移地堅持面向全體學(xué)生，重點落實根底，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的根底上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的本質(zhì)；形成準(zhǔn)確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等根底知識教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進(jìn)度，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確，系統(tǒng)，靈敏”上下功夫。學(xué)生只有根底打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路明晰，運算準(zhǔn)確。沒有根底，就談不上才能，有了扎實的根底，才能進(jìn)步才能。2、重視精選精講，進(jìn)步學(xué)生的解題思維和速度。夯實“三基”與才能培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因此在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈敏性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣根底知識，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)展解題的回憶、總結(jié)，概括提煉根本思想、根本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題理論中，彌補缺乏，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。貼近、于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，到達(dá)深化“三基”、培養(yǎng)才能的目的。要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫穿前后知識的聯(lián)絡(luò)，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，提醒暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)。注重研究《考試說明》中變化的局部，但凡《考試說明》中明確規(guī)定的考點，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容那么更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。復(fù)習(xí)一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期到達(dá)穩(wěn)固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性、方案性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和修改。高三的復(fù)習(xí)時間是珍貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要非常慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面消耗學(xué)生的精力和時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有根底題也要有進(jìn)步題，量要適中，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。通過強化綜合題訓(xùn)練，掌握解題技巧，進(jìn)步學(xué)生綜合題解題才能。在解答格式上要求完好，答題要標(biāo)準(zhǔn)，盡量要求會就要全；努力幫助學(xué)生樹立信心，糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。同時我們側(cè)重于每次大小考試的修改，大小考試也比擬頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，雖然有時候成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)才能得到進(jìn)步，會做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù)。5、加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，抓好學(xué)生的應(yīng)試才能。考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中獲得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)根底知識、純熟的根本技能和出色的解題才能，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是獲得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保程度的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常，但在根底中表達(dá)了創(chuàng)新，平常中考察了才能，突出考察考生根底知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、潛在學(xué)習(xí)才能。我們的一些中上程度的學(xué)生，平時覺得考試就那么一回事，當(dāng)走進(jìn)高考考場，特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。我們要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個老師人格的魅力去打動學(xué)生，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，重在催促，指出缺乏；中等生，重在鼓勵，適當(dāng)提問，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；對成績差的同學(xué)，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位，樹立信心，作業(yè)有針對性，多檢查?？偨Y(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的，復(fù)習(xí)方法比擬合理，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考之后看，仍有些缺乏。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差，心理素質(zhì)有待進(jìn)步；差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是進(jìn)步他們的成績?nèi)匀蝗鄙俜椒ǎ窈蟮慕虒W(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些。高三數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)通用2022一、學(xué)生情況：因為我教這個班已經(jīng)快三年了，對學(xué)生比擬理解，包括學(xué)習(xí)根底、努力程度、性格等等，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以，絕大多數(shù)學(xué)生都有了緊迫感，但不是所有的學(xué)生都能落實到行動上，真正令老師放心的不多。二、如何有效組織教學(xué)：研究《考試手冊》，全面掌握教材知識，按照考試手冊的要求進(jìn)展全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實根底是我們重要工作，進(jìn)步學(xué)生的解題才能是我們目的。高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接。關(guān)聯(lián)高考的成績，從上學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生方面存在的問題表達(dá)在根底知識的掌握零亂缺乏整體性，根本運算準(zhǔn)確率低，知識鏈連接不順暢，有斷裂等等。針對以上情況，本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作打算這樣安排：①再花三周時間完畢第一輪復(fù)習(xí)，同時穿插以前代數(shù)局部知識的練習(xí)。②簡單的綜合訓(xùn)練，難度稍高于會考。目的是讓學(xué)生建立根底知識小檔案，比方用小本子記錄自己的問題。③進(jìn)入第二輪，作適當(dāng)?shù)膶ｎ}講座，選擇合適學(xué)生的，集中解決小檔案中的問題。④進(jìn)步專題訓(xùn)練的難度，包圍縮小學(xué)生不懂的知識圈。在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意一下幾點：〔1〕從班級實際出發(fā)，我要幫助學(xué)生實在做到對根底訓(xùn)練限時完成，加強運算才能的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的標(biāo)準(zhǔn)化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強指導(dǎo)，確保根本得分。〔2〕在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等?！?〕與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢?！?〕做到“有練必改，有改必評，有評必糾”?！?〕課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班如今有一位不參加高考的學(xué)生，他的目的是通過會考，順利畢業(yè)；另有不加一的學(xué)生11位，利用其他學(xué)生加一課的時間輔導(dǎo)這些學(xué)生，盡量不拖后腿。另外藝術(shù)類的考生在二月根本考完專業(yè)，假如專業(yè)通過的話，他們的積極性會進(jìn)步，而他們一般根底都較差，所以還將把輔導(dǎo)重心再偏向于他們，像“抱孩子”一樣，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，還是會掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習(xí)的方法，另外要充分發(fā)揮同學(xué)間互相幫助的作用，雖然大家都很忙，但在幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程，所以要提倡，班級是一個集體，我們的目的是“水漲船高”，而不是“水落石出”。三、如何在教學(xué)上解決詳細(xì)問題：教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題很多，最主要的是學(xué)生厭學(xué)，對學(xué)習(xí)不感興趣，從小到如今已經(jīng)學(xué)了___年數(shù)學(xué)了，早已經(jīng)定型，要改變是非常難的。既然教學(xué)內(nèi)容已定，要改變的只有教學(xué)方式，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，要一點天份，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學(xué)生，從教學(xué)過程的組織，到表達(dá)、提問、演示、神態(tài)無一不重要。從開場的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成，這是每個老師都期待的，我也希望自己這樣，以往的經(jīng)歷為我提供了信心，但還是很不夠的，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準(zhǔn)備，調(diào)整好狀態(tài)，精神十足地走進(jìn)教室，讓我的情緒感染學(xué)生，雖然我不屬于激情飛揚的類型，但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學(xué)生，讓他們信任我，然后漸漸地喜歡上數(shù)學(xué)，我覺得學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣是關(guān)鍵，而興趣的培養(yǎng)，老師的作用是至關(guān)重要的。四、教研組團(tuán)隊合作：虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團(tuán)隊精神，所以我們要在競爭的根底上合作，合作的根底上競爭。我們四位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想，有問題一起分析^p解決，復(fù)習(xí)資料要共享。對老師來說合作學(xué)習(xí)也是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式，因為我們的老師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的。所以在工作中，老師間的合作就顯得尤為重要。老師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義，才能體驗到合作的快樂和收獲，才能有效地去指導(dǎo)學(xué)生的合作。備課組集體備課、教研活動等都是訓(xùn)練老師合作態(tài)度、合作精神的有效策略。除了正常的教學(xué)外，我們還將繼續(xù)進(jìn)展分層教學(xué)，將全年級學(xué)生按學(xué)習(xí)才能分成了八個層次，與英語學(xué)科穿插進(jìn)展，每周每位同學(xué)上兩個課時的針對性復(fù)習(xí)。對不加一的同學(xué)進(jìn)展補差，每周七節(jié)課，在補缺補差中幫助學(xué)生建立信心。這些都是備課組統(tǒng)一安排的，我負(fù)責(zé)根底最差班的輔導(dǎo)。五、總目的達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目的達(dá)成度的相關(guān)分析^p：本人對高中三年的教材相當(dāng)熟悉，曾連續(xù)六年任教高三，對每一知識點在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學(xué)程度屬中上游。本人個性平實，不愛張揚，能平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成