精品文檔高二年級歷史老師的個人工作總結(jié)范文3篇高二年級歷史老師的個人工作總結(jié)范文1本學(xué)期我以課改的教學(xué)理念為指導(dǎo)，認(rèn)真實在抓好本組的教學(xué)常規(guī)工作，全面投入到根底教育新課程改革，利用教研組的資，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究。利用前往泉州進(jìn)展課改培訓(xùn)和前往上海交流學(xué)習(xí)的時機(jī)，不繼提升自身的素質(zhì)和專業(yè)知識，在教學(xué)不斷浸透德育，以德育來促進(jìn)學(xué)生的成長和開展，加強(qiáng)學(xué)生的綜合才能進(jìn)步，在高一年開展了古民居的背景研究性學(xué)習(xí)，下面我主要針對帶著學(xué)生開展活動方面進(jìn)展總結(jié)。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我?guī)е鴮W(xué)生深化到周邊的古民居進(jìn)展實地的考察，通過學(xué)生對身邊事物的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與探究才能，學(xué)生主動學(xué)習(xí)從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)創(chuàng)造思維以及對事物的考慮、分析^p才能和敏銳的動察力。此外，樹立小組合作精神和克制困難的才能，同時又能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步開展第二課堂。在調(diào)查當(dāng)中學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的興趣，也很積極地參與進(jìn)來，并且獲取了大量的一手資料，同時對我本身也是個很好的促進(jìn)和提升。1、開題和理論階段的引導(dǎo)。這是整個課題當(dāng)中最重要的局部，因為理論的教學(xué)當(dāng)中可以調(diào)動學(xué)生的興趣，而興趣是最好的老師，本人結(jié)合學(xué)生的身邊知識以及對古民居的體會入手，將當(dāng)?shù)靥厣蝗谶M(jìn)來，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生一直感覺到一種探究性的考慮而不僅僅是一般的學(xué)習(xí)，感覺到古代人類的智慧力量，同時也加強(qiáng)了對古民居的認(rèn)識，而這局部的教學(xué)以老師的教學(xué)為主，利用問題來引導(dǎo)學(xué)生的考慮，結(jié)合多媒體技術(shù)放映圖片、視頻等方式，學(xué)生既感到熟悉又感到知識的領(lǐng)會。2、野外的實地調(diào)查。這個過程不是簡單的帶著學(xué)生外出考察那么簡單，它需要老師進(jìn)展大量的知識引導(dǎo)以及學(xué)生的大量知識學(xué)習(xí)掌握，并且在事先要求組長討論分配工作，并且要準(zhǔn)備好野外的考察工具如相機(jī)、繪圖紙、皮尺等工具，同時老師要進(jìn)展理論的進(jìn)一步研究，不能就知識講知識，要根據(jù)實地的情況來進(jìn)展講解和解釋，要準(zhǔn)備好隨時答復(fù)學(xué)生的疑問，并且能進(jìn)一步擴(kuò)展該局部知識的引導(dǎo)。分階段進(jìn)展調(diào)查，既要讓學(xué)生在考察中應(yīng)用知識、獲得知識、提升知識、考慮討論問題、還得有所遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)這個特點我選擇三個地點〔這些地方確實定是在學(xué)生的推薦與幫助下進(jìn)展的〕：嶺山百年老厝、三光天60的歷史的華僑大厝、最新的大厝。從民居的時間演變來進(jìn)展考察，分年批次。在百年老厝當(dāng)中學(xué)生領(lǐng)略了古民居對自然的適應(yīng)和傳統(tǒng)封建文化的的影響，而華僑大厝那么從現(xiàn)代的目光去對待民居在中西文化結(jié)合之下的變化，并且通過民居去窺視當(dāng)時的時代背景；現(xiàn)代大厝那么著重研究晉江建筑對古民居文化元素的繼承與開展。3、整理資料階段。在獲取了大量一手資料的前提下，學(xué)生對民居有了更深化的考慮與領(lǐng)悟，進(jìn)展分欄目的理論提升有助于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，同時將這方面的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)步到一定的高度。我引導(dǎo)他們從對氣候的適應(yīng)、受水的影響、傳統(tǒng)文化對民居的影響、時間的演變中發(fā)生的變化、現(xiàn)代的延伸與變化等方面。學(xué)生通過討論將野外學(xué)習(xí)和調(diào)查的零散知識進(jìn)展了總結(jié)和歸納，并且有一定的理論提升根底。同時鼓勵學(xué)生利用多種形式表現(xiàn)所學(xué)習(xí)的東西。4、成果展示階段：在這個階段為了充分展示學(xué)生的才能和感悟，我讓他們分成2種方式進(jìn)展展示：小組總的匯報和個人的匯報相結(jié)合。學(xué)生通過課件和照片、調(diào)查報告、小論文等方式來全面展示這次研究性學(xué)習(xí)的感悟和收獲。在展示中給學(xué)生一次充分的表現(xiàn)時機(jī)，也進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的膽量和對知識的獲取、表達(dá)等時機(jī)。通過這次教學(xué)指導(dǎo)中我收獲了快樂外，還獲取了很多平時教學(xué)當(dāng)中無法直接獲得的東西，感悟如下：1、師生感情的明顯增加了，學(xué)生在校園和課堂學(xué)習(xí)中對老師的態(tài)度發(fā)生很大的改變，由衷地感覺到師生的關(guān)系與感情2、學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步了，由于大局部學(xué)生都是我教的學(xué)生，而這局部學(xué)生的地理學(xué)習(xí)欲望和成績明顯上升，而且也更敢于向老師提問，也開場形成問題意識和一定的科學(xué)素養(yǎng)。3、非功利性的東西會讓我們的教學(xué)更加有動力，如今的教育總是越來越功利越來越急燥，而通過這次研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，我深深地感受到快樂與動力。4、在教學(xué)中我不斷地促進(jìn)，古民居原來是我大學(xué)的畢業(yè)論文，剛開場選擇這個題目也是因為熟悉，從而感覺到得心應(yīng)手，更加容易引導(dǎo)學(xué)生去研究，但隨著教學(xué)的深化我感覺到舊知識的缺乏和缺點，也感覺到知識的不夠，于是我又開場進(jìn)一步考慮一些大學(xué)沒有考慮到的東西，尤其是理論的提升方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏。而且教學(xué)不同于研究，重心從自己的研究到如何引導(dǎo)學(xué)生去做，還得根據(jù)學(xué)生的知識程度進(jìn)展相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，如這次研究的遞進(jìn)性教學(xué)是之前沒注意到的。在野外調(diào)查中由于不斷引導(dǎo)和學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)中我不斷地發(fā)現(xiàn)以前所沒發(fā)現(xiàn)到的東西，如雨水的排放暗渠設(shè)計、華僑對古民居的演變影響等方面總之，在教學(xué)中我也不斷地充實了自身的理論知識，進(jìn)步了自身的素養(yǎng)。高二年級歷史老師的個人工作總結(jié)范文2我作為一名高二歷史新老師，自從2022年8月參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心下，在歷史教研組經(jīng)歷豐富的老老師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的才能得到了進(jìn)步，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高二3個班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：一，教學(xué)情況：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易承受。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開卷考試，學(xué)生的歷史根底相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史確實有些難度;另一方面，有些同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)承受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點，因此教學(xué)效果有時不太理想。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《羅馬法的起》的時候，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象深奧難懂且枯燥，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講，授課時就胸有成竹了。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的故事性的法律案例，讓學(xué)生當(dāng)回法官來審理案件，隨著學(xué)生審理同一個案件或新案件所根據(jù)的法律，進(jìn)而闡述羅馬法的起和開展，以此來推動課堂教學(xué)。當(dāng)講課之前，我拿出準(zhǔn)備好的材料，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生也特別用功，所以這堂課教學(xué)效果非常理想。相反，假如沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓勵，讓學(xué)生在愛的沐浴下安康、快樂的成長，步步進(jìn)步。二、教研情況：本人積極參加學(xué)校各項教研活動，在本學(xué)期主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同討論新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學(xué)校為新老師組織的培訓(xùn)活動，并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。最后，本學(xué)期還有一項最大的挑戰(zhàn)——期末考試。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)展了共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對性進(jìn)展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺，希望能獲得好成績。本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，進(jìn)步自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)程度，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)將來的挑戰(zhàn)。高二年級歷史老師的個人工作總結(jié)范文3在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期，本人擔(dān)任高二〔12〕、〔13〕、〔14〕、〔15〕四個班的歷史教學(xué)工作。總體來說，學(xué)生的歷史科整體根底都不是很好，良莠參差。這給備課增添了一定的難度，現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)。一、進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時代教學(xué)開展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的開展動態(tài)，進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、汲取名師大家的精華，提升自己，開展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識，進(jìn)步自己的教學(xué)理論。積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。二、虛心請教。老師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是泉！老師要成為學(xué)生獲取知識的泉，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良自己。三、備好課。因為教的學(xué)生良莠不齊，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生！認(rèn)真的寫好教案，并主動與同行商討，交流教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析^p，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及缺乏，爭取下一節(jié)有所改良！四、改良教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理論才能。死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師必須不斷的改良自己的教育教學(xué)方式方法，多方面進(jìn)步學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史理論才能，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教學(xué)有法，教