學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)

第14時(shí)最倍數(shù)最小公倍數(shù)P68~69例1例2和練習(xí)十七第題理解求最小公倍數(shù)的算理，掌握求最小公倍數(shù)的方法。用不同的方法尋找最小公倍數(shù)

編寫(xiě)人導(dǎo)學(xué)流程【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】1、分別至少寫(xiě)出五個(gè)4和6的倍數(shù)。4的倍數(shù)有（……）6的倍數(shù)有（……）一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有什么特點(diǎn)？想一想為什么后面要打省略號(hào)。2和6的公有的倍數(shù)有哪些？最小的是哪一個(gè)？有沒(méi)有最大的公有倍數(shù)？3、閱讀課本P68-69面例1、例2和閱讀你知道嗎？用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是公倍數(shù)、最小公倍數(shù)？【合作互助學(xué)習(xí)】1、請(qǐng)用不同的方法找一6和8的最小公倍數(shù)立習(xí)，遇到困難可小組合作，最后在小組內(nèi)交流2、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：我們用了（）種找8最公倍數(shù)的方法，分別是：方法一法）方法二圈）方法三質(zhì)因數(shù)）3、你最喜歡哪種方法？說(shuō)說(shuō)你的理由！【展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)】1、展示自主學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)、群學(xué)中的內(nèi)容。2、用自己喜歡的方法找出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)，看你發(fā)現(xiàn)了什么？3和62和564和9我的發(fā)現(xiàn)：【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】1、下面的說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)出理由。（1）兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)都大）（2）兩個(gè)數(shù)的積一定是這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。（）2、完成P68和P69面的“做一做”和練習(xí)十七第1-5題3、36可能是哪兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)？試一試，看你能找出幾組？4、求下列各組數(shù)的最小倍數(shù)。8和166和918和3620和305和95、一個(gè)數(shù)用3、5、7分別來(lái)除都余1，這個(gè)數(shù)最小是（

自主空間1

------------------------------------------------------------------------------------------------如幫子好學(xué)學(xué)做這3、趣學(xué)數(shù)的要條我們知道，一個(gè)人的興趣在哪里注意力就在那里，成就也在那里。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，讓數(shù)學(xué)和生活掛鉤是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)歡是天性長(zhǎng)在帶孩子的過(guò)程中生樂(lè)趣引導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，如樓層、如門(mén)牌數(shù)字、道路兩旁的樹(shù)木排列，讓孩子從小就愛(ài)上數(shù)字，為數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。另外，家長(zhǎng)還可以找一些關(guān)于數(shù)的小游戲，讓孩子在游戲的過(guò)程中熟悉數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)，這就像很多喜歡玩游戲的同學(xué)愛(ài)英語(yǔ)機(jī)一個(gè)道理對(duì)充滿了興趣，那么學(xué)好數(shù)學(xué)也就變的簡(jiǎn)單。、學(xué)學(xué)打數(shù)基礎(chǔ)我們知道，不管任何學(xué)科，打好礎(chǔ)很重要，對(duì)于數(shù)學(xué)同樣，對(duì)于有條件的家長(zhǎng)，可以給孩子報(bào)下珠心算、速算的課程，讓子在數(shù)學(xué)苦學(xué)中享受一絲樂(lè)趣，并且，對(duì)于咱們一切傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如雞兔同籠的問(wèn)題也可以拿來(lái)給孩子當(dāng)游戲，開(kāi)發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)思考，變成串的知識(shí)鏈，這樣基礎(chǔ)就牢靠了。、學(xué)用讓知變活識(shí)當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)穩(wěn)定，那么可引導(dǎo)孩子針對(duì)練習(xí)題（可以是作業(yè)）靈活變幻，如數(shù)字的變幻的變幻孩對(duì)學(xué)的多種變化中依然知道如何解答正死知識(shí)變活知識(shí)，這就是我們常說(shuō)的巧學(xué)活用一般來(lái)說(shuō)，如果孩子上小學(xué)前，就按這樣的順序引導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)么子上學(xué)了陪孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間定會(huì)出對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，你會(huì)很放心。學(xué)習(xí)是個(gè)持久的過(guò)程，不是一朝夕，更多的時(shí)間，需要家長(zhǎng)、孩子端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，持之以恒的堅(jiān)持下來(lái)長(zhǎng)要相信子好根孩的點(diǎn)對(duì)為孩子制定作業(yè)的方法、學(xué)習(xí)的技巧，不是孩子遇到題不會(huì)就發(fā)火，這樣你累的是自己，傷的是孩子！------------------------------------------------------------------------------------------------試論如何做好小學(xué)教育教學(xué)工作一、提高教師的管理意識(shí)一提到教學(xué)質(zhì)量些往往認(rèn)這只是校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任或教研組長(zhǎng)的事他的教學(xué)人員毫無(wú)關(guān)系。其實(shí)，從現(xiàn)代學(xué)管理來(lái)看，教師不僅是教授者，又是一個(gè)管理者，一方面，教師承擔(dān)著管理學(xué)生、教學(xué)備等管理工作，直接參與教學(xué)的管理一面，每一位教師在講課、檢查學(xué)生作業(yè)、測(cè)等教學(xué)活動(dòng)中，也要真正意識(shí)到自己不只是教授者，而且也是教育教學(xué)過(guò)程的管理者，這提高教學(xué)管理的有效性和教學(xué)質(zhì)量是非常必要的。2

二、動(dòng)員各方面力量參與教學(xué)管教學(xué)質(zhì)量的提高通全校師員工的共同努力才能卓有成效地實(shí)現(xiàn)教進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高據(jù)外現(xiàn)代學(xué)管理的成功經(jīng)驗(yàn)須員織學(xué)校的全體成員直至家長(zhǎng)及社會(huì)其它有關(guān)成員參與教管理些國(guó)家僅校立師生員工及家長(zhǎng)參加的管理、監(jiān)督機(jī)構(gòu)，而且在校還設(shè)有教師、家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)成員的聯(lián)合組織，共同為學(xué)生的教育教學(xué)負(fù)責(zé)，取得了較好效果。我國(guó)的學(xué)校，在這方面做得還不夠，校內(nèi)的教學(xué)管理只是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教導(dǎo)主任主各科教研組管理系統(tǒng)沒(méi)有師生及家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)施以監(jiān)督的組織。家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)士也很少有機(jī)會(huì)過(guò)問(wèn)學(xué)校的教學(xué)工作、影響了教學(xué)管理，從而也影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此使教學(xué)管理充分發(fā)揮作員方面人員參與教學(xué)管理是勢(shì)在必行的好這方面工作，要注意如下兩點(diǎn)第一校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)此給以充重視校內(nèi)的方方面面參與管理時(shí)爭(zhēng)與家長(zhǎng)及校外有關(guān)人員取得聯(lián)系，收他們參與學(xué)校教學(xué)的管理工;第二立健全各方面的教學(xué)監(jiān)組織校的教學(xué)施以必要的監(jiān)督教革提供改進(jìn)意見(jiàn)與建議。三、創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境美好的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量必要條件。教學(xué)環(huán)境包括教師的工作條件、教學(xué)設(shè)備風(fēng)因素上各素處良狀現(xiàn)國(guó)一些比較成熟的做法，針對(duì)我國(guó)的實(shí)際，作為學(xué)校的教管理人員，首先，應(yīng)集中精力，吸收多方面的力量，爭(zhēng)取資金教員整建一個(gè)舒適環(huán)境從教人員不致受外界的干擾而影響教學(xué)水平的發(fā)揮次教學(xué)設(shè)備是增強(qiáng)教學(xué)果不可缺少的條件，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)科的教學(xué)需要，增設(shè)教學(xué)設(shè)施，改善設(shè)備條件，分發(fā)揮其教學(xué)的輔助作用，班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教應(yīng)注意教室的布置、課堂紀(jì)律的保持、班級(jí)優(yōu)良風(fēng)氣的