人教版八年級下冊數(shù)學(xué) 勾股定理在求距離中的應(yīng)用_第1頁
人教版八年級下冊數(shù)學(xué) 勾股定理在求距離中的應(yīng)用_第2頁
人教版八年級下冊數(shù)學(xué) 勾股定理在求距離中的應(yīng)用_第3頁
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文檔簡介

11勾定在距中應(yīng)教學(xué)1．會用勾股定理解決簡單的實際問題。目2．樹立數(shù)形結(jié)合的思想。標重點難點

勾股定理的應(yīng)用。實際問題向數(shù)學(xué)問題的轉(zhuǎn)化。教學(xué)過教學(xué)設(shè)

與

師生互活動一：復(fù)習(xí)鞏固：例）求出下列直角三角形中未知的邊．15

C6

10

2C

30°

45°2（2）歸納：在求解直角三角形的未知邊時需要知道哪些條件？應(yīng)該注意哪些問題？活動二：應(yīng)用提高：探究1.在長方形ABCD，寬AB1，長BC為2m，求AC長2.用式子表示長方形ABCDAB、、AC大小關(guān)系：3.一個門框的尺寸如圖所示．①若有一塊長3米，寬米的薄木板，問怎樣從門框通過？②若薄木板長3米，寬米呢？③若薄木板長3米，寬米呢？為什么？C2mA學(xué)

B

自主完成：教材第頁探究1．探究

如圖，一3米長的梯子斜著靠在豎直的墻AO上，AO的距離為2.5米．①球梯子的底端B距墻角O少米？②如果梯的頂端A沿墻下滑米至C，請同學(xué)們猜一猜，底端也將滑動0.5米嗎？算一算，底端滑動的距離近似值（結(jié)果保留兩位小數(shù)AACＣO

BCOBDOD自主完成：教材第頁探究2探究

課本P71

第題活動三課堂小結(jié)學(xué)精品資料設(shè)計

課堂檢測：1．小明和爸爸媽媽十一登香山，他們沿著5度的坡路走了500米，看到了一棵紅葉樹，這棵紅葉樹的離地面的高度是

米。2．如圖，山坡上兩株樹木之間的坡面距離43米，則這兩株樹之間的垂直距離是

米，水平距離是

米。A

C30B

RPQ3．如圖，一根12米高的電線桿兩側(cè)各用15的鐵絲固定，兩個固定點之間的距離是。4．有一個邊長為正方形的洞口，想用一個圓形蓋去蓋住這個洞口，則圓形蓋半徑至少為

米。5．一根32厘米的繩子被折成如圖所示的形狀釘

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