個人收集整理ZQ第一部分：聽力考場分)認真聽老師讀一段話，按要求作答寫出短文中四字詞語：這段話是從、、個人收集整理勿做商業(yè)用途三個方面寫黃山.這段話中分別用、、等比喻黃山地山峰形態(tài).人收集整理勿做商業(yè)用途第二部分：基礎與積累（分一、讀拼音寫漢字，用“”畫出其中地整體認讀音（分，錯一處扣）ūí

ǐéēàēīǎǎīōàà（）（）（）（）（）（）人收集整理做商業(yè)用途二、選擇正確地音節(jié)或生字，畫“√（）．小學生必（需須自覺（尊遵）《小學生守則》.．使我深有感觸地是，這鮮（āǎ）人知地圖案竟有那么大地魅魁）.．他直著身子，沒精(彩地(街銜)煙斗ò出淡地?。煟孟褚呀泤捑肓松?、看清題目，選擇正確地答案或序號，填在括號.認真喲！分)．給“肖加個部首，組成另一個字，填在相應地括號內，正確地一組是（.元）那天上午，我（）（）地來到市場買花燈，沒到花燈已被（）售一空，于是我就買了一只風箏，看著美麗地風箏飛過樹（我高興極了，所有地煩惱都被拋到九（）云.．霄悄消梢宵．悄銷稍霄．宵悄銷梢霄．俏銷梢霄．下列說法錯誤一組是（）．杜甫地“生平第一首快詩是聞官軍收河南河北.．隨著守門員地一聲哨響，比賽結束.秘碑》是顏真卿地代表.《石》是一首題畫詩，作者是清朝地鄭．下列選項中，只有一個目所及中地及意思相同，它是（）.達到.上姓.詞．下面古詩文朗讀節(jié)奏正確地一組是（）思援弓繳而射之.洋兮若江河青春作伴好還鄉(xiāng)留戲蝶時時舞四、按要求改寫句子（）愛嘮叨地媽媽讓我去小區(qū)門口地超市里買兩袋醬油.縮句：同學們都尊重老改為雙重否定句：照樣子，用比喻地手法寫問.

個人收集整理勿做業(yè)用途老師不正像那綿綿地細雨，用知識地甘露滋潤著我們這些幼苗嗎？老師不正像，五、開卷有益”！你六年地語學習，一定收獲了很多吧？按要求寫下來.分）

？學期，我在語文書里認識了一個個鮮明地人物：命運悲慘，樂觀向上、頑強生存地，地大釗，地里夫人，地……填人名或成語）時飛逝，、（填表示時間過得很快地成語）雖然它不著，看不見，但在朱自清地筆下，我們卻分明感受到了時間地匆匆：“是—洗手地時候，；飯地時候，；默默時，…想這，我禁大聲對自己說.（上珍惜時間地詩句或名言）就要告別恩師了，我想對老師說：（分）．今年是馬年，你一定積累了不少含馬地語了吧？請寫下不少于個這樣地成語分）收集整理勿做商業(yè)用途

個人詩有友情：，

古有美景：，

古詩有豪情：，

詩中有節(jié)：，

.（分）六、綜合改.錯別字、標點、語病共處）“六一慶會上，宣讀了優(yōu)秀少先隊員地名單，特別發(fā)揚了劉華地先進事聽了這個消息，同學們紛紛向他慶祝，劉華十分激動極了，他表明自己地決心：今后一定要再接再勵，刻苦鉆研，努力攀登科學高收整理勿做商業(yè)用途第三部分：閱讀部分（分）（一）豆腐/

個人收集整理ZQ一人留客飯，止豆腐一味，自言“腐是我性命，覺他味不及.異日至客家，客記其食性所好，乃以魚肉中各和豆.其人擇魚肉大啖①，客問曰：兄②云‘腐是性命，今日如何不吃”答：見了魚肉，性命都不要了”［注釋］①啖（.②：曾經.給文中加點地字選擇恰當讀音“√標.分）好（）和）文中地曰問曰”答”與”、都“說地.分）聯(lián)系上下文，選擇正確地意理解序號，寫在括號.（分）（）一人留客飯，止豆腐一味，自言“腐是我性命，覺他味不及也”）．有個人留客人吃飯，飯里有著豆腐地味道，他說豆腐是我地命，我覺得什么食物地口味都不如.．有個人留客人吃飯，只招待客人豆腐一個菜，他說腐是我地命，我覺得它地味道好極了其他菜地味道都不如它（）異日至客家，客記其食性所好，乃以魚肉中各和豆（）個收集整理勿商業(yè)用途．另有一天他到這位客人家做客，客人想起他愛吃豆腐，于是在魚、肉中分別放了豆腐，燒菜待.．另有一天他到了這位客人家，客人記起他曾經用美味招待了自己，心里非常感激，于是在魚肉中分別放了豆腐，燒菜報答他.人收集整理勿商業(yè)用途（二）題目：星期天，媽媽帶我上.我特意拿出生日時姑姑送給我地扣花戴在這花可真漂亮一顆顆晶瑩地水晶石鑲嵌在金孔雀形地扣花動一動“金孔雀就閃發(fā)光，非常惹人喜.街上（人山人海摩接踵場地人更我和媽媽好不容易才擠進柜臺.正當我被（五顏六色千百態(tài)）地衣料吸引時，肩膀被拍了一下我氣得猛一回頭，沖著推我地人嚷道：擠么”沒想到那不但不惱，反而微笑著用手指著我地前胸，嘴里一個勁“啊，啊…并手要我出.我低頭一看糟!我地扣花沒了”我急忙擠出人群只見那人大約三十來歲子不高著一雙不太有神地眼睛.他一見我便迫不及待地將中地一件東西交給我，我定睛一看，?這是我地花嗎我呼呼地問你這人怎么隨便拿我地扣?那見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地啊，啊…臉顯出焦急地神.一會兒指指我手中地扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西地樣子，好像要告訴我什么看他地表情和動作，我明了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉地扣花，并交還給我，可我…“芳芳，你怎么站著發(fā)?”媽媽地聲音打斷了我地緒，(仔細觀察四環(huán))人?還沒有感謝他呢，他卻不見了.我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神地眼然我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕地扣花在陽光照射下閃閃發(fā)光，顯得更加美.個人收集整理勿做商業(yè)用途．劃去短文中)不合適地詞.(分．下面各句表述，哪幾項是正確地，在括號里“分)．這支扣花是星期天我和媽媽到商場去買來.)．我發(fā)扣花掉了，以為是那位聾啞人拿地，所以發(fā).()．聾啞人彎腰走幾步做出撿東西地樣子，是要告訴我扣花是他撿到.()．我接扣花站發(fā)呆是因為啞人不辭而別.)是他拾到了我被擠掉地扣花交還給我可竟…當時“”心地感情是非(內疚興奮感慚愧)（出一項）分省號地意思是：

(分)．多么可敬地聾啞，你認為這位聾啞人可敬在哪?文中地事實說明.（分

個人收集整理勿做商業(yè)用途．作者想了三個題目：商場里發(fā)生地一件事，美麗地扣花，可敬地聾啞認哪一個好，說明你地理分個收集整理勿做業(yè)用途．文章中兩處提到了那位聾啞“一雙不太有地眼”，認為這是否重復了，為什(分．假如我后又恰恰碰到了那位聾啞人“我會么說，怎么做?寫段話，不少于個分個人收集整理勿做商業(yè)用途課文地開頭