大家見過楊桃嗎？

楊桃

又名羊桃，五斂子。常綠或半常綠喬木?；ㄐ。娦?，紫紅色。漿果橢圓形，長5～8厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時黃色。一年內開花數(shù)次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。楊桃楊桃畫

楊

桃

囑審肅晌悅誨

(叮囑)(zhǔ)(huì)(yuè)(sù)(shǎng)(shěn)

(愉悅)

(嚴肅)

(教誨)

(半晌)

(審視)我會讀

叮囑前排靠邊準確審視講臺神情嚴肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨肅聿部yu①先兩邊后中間②從左到右③先中間后兩邊“肅”哪個筆順是正確的，請選擇：思考：這篇文章寫了一件什么事？

填空：

這篇課文寫的是（）在（）練習（）時發(fā)生的事情。我圖畫課畫楊桃

我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫。父親對我要求很嚴，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”叮嚀吩咐

他對我要求很嚴，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣?！弊x讀想想

想當然：成語，典出《后漢書·孔融傳》。說的是三國時期，曹操打敗袁紹，其子曹丕把袁紹兒子袁熙的嬌妻甄氏占為己有。謀士孔融不滿，又不便直說，就寫信給曹操，說周王把紂王的寵妃妲己送給了輔佐自己建立周朝的周公。歷史上本沒有此事，曹問出自何典，孔融說：“以今度之，想當然耳?！庇靡庠谟谥S刺曹操父子。后來，就用“想當然”為推想起來一定是如此的意思。資料庫

“我”之所以把楊桃畫成了“五個角的什么東西?！?，是因為____________。

(1)、我的座位在前排的地方。

(2)、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

(3)、我認認真真地看,老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。

讀讀議議

請同學們自由讀課文的3—5自然段，看看有什么發(fā)現(xiàn)？“楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講座上的楊桃。端詳仔細看

讀讀議議

1、請默讀課文7—17自然段，拿起筆，用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊做上記號。

“這幅畫畫得像不像？”“不像！”

“它像什么？”“像五角星！”“楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好——笑！”（同學們的答句后面都是感嘆號，表示想當然，不假思索的語氣。）“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不……像?！?/p>

“那么，像什么呢？”“像……五……五角星?！?/p>

（兩處省略號，說明同學們的回答支支吾吾，結結巴巴，遲遲疑疑。）

“老師”的態(tài)度變得怎樣了？

（嚴肅起來。）

為什么要變呢？

（因為發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但全體同學們卻說“不像”，這種現(xiàn)象引起“老師”的深思，所以老師變得嚴肅了。）

老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?/p>

“老師”從學生回答的語氣中，已經(jīng)知道同學們的態(tài)度轉變了，他抓住這件事因勢利導，要啟發(fā)同學們從中懂得一個道理。所以老師的態(tài)度也發(fā)生了變化。理解“和顏悅色”老師和顏悅色，是因為：

提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的（），楊桃的()，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，()忙著發(fā)笑，()看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到()什么樣的()畫成什么樣。角度不同樣子也就不一樣不要要是就

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。侮侮辱悔后悔教導教育同學們，我們已經(jīng)在這節(jié)畫楊桃的美術課上認識了這個班級的老師、同學，還有那個畫畫特別認真的“我”，也了解了發(fā)生在他們中間的故事?，F(xiàn)在，你想對他們說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話。我想對作者說：_______________________。我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說：_______________________。

我想對循循善誘的老師說：_______________________。

岑桑：1926年生廣東順德市人。1949年畢業(yè)于中山大學，1958年起在廣州文化出版社、花城出版社、廣東人民出版社、廣東教育出版社、新世紀出版社工作，曾任社長兼總編輯。我國當代著名作家。1942年開始發(fā)表