赤壁賦赤壁賦1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蘇軾的生平、作品，以及文章的創(chuàng)作背景，積累文化常識。2.積累文言實詞、虛詞及文言句式，疏通文意并背誦全文。3.了解賦的相關(guān)知識，了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點，鑒賞語言藝術(shù)。4.體會課文景、情、理交融的特點，理解作者樂觀曠達(dá)的情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蘇軾的生平、作品，以及文章的創(chuàng)作背景，積累文2走進(jìn)作者蘇軾（1037--1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉州眉山人，與其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人稱之為“三蘇”。蘇軾一生宦海沉浮、仕途坎坷，自己總結(jié)一生為“問余平生功業(yè)，黃州惠州澹州”（《自題金山畫像》）。但是，他也鑄煉了自己宏大曠達(dá)的胸懷，追求藝術(shù)的人生境界與心靈境界的高度和諧。走進(jìn)作者蘇軾（1037--1101年），字子瞻，號東坡居士，3走進(jìn)作者蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。文縱橫恣肆；詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾善書，“宋四家”之一；擅長文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》《枯木怪石圖卷》等。走進(jìn)作者蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面4背景簡介

宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因反對王安石新法，被貶到黃州（今湖北黃岡）任團(tuán)練副使。元豐五年（1082）七月和十月，作者先后兩次游覽黃州城外的赤壁，寫了兩篇游記，后人習(xí)慣稱前一篇為《赤壁賦》或《前赤壁賦》，稱后一篇為《后赤壁賦》。背景簡介宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因反對王安石5題目解說①赤壁：地名，位于黃州附近，一般認(rèn)為在今湖北武漢市的赤磯山。②賦，是古代的一種文體，由《詩經(jīng)》《楚辭》發(fā)展而來。有辭賦、駢賦、律賦、文賦等。賦在形式上有三個特點：語句上以四、六字句為主，并追求駢偶；語音上要求聲律諧協(xié)；文辭上講究藻飾和用典。排偶和藻飾是賦的一大特征。賦在內(nèi)容上的特點：鋪采摛文，體物寫志。賦側(cè)重于寫景，借景抒情。題目解說①赤壁：地名，位于黃州附近，一般認(rèn)為在今湖北武漢市的6下列句子中，句式不同于其他三項的一項是()下列句子中，含通假字的一項是()體會課文景、情、理交融的特點，理解作者樂觀曠達(dá)的情懷。”“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。擅長文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。而卒莫消長也卒：終究下列句子中，含通假字的一項是()詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；第5段：客轉(zhuǎn)悲為喜，主客暢飲。蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。但也有負(fù)面因素，主張隨遇而安也可能導(dǎo)致斗志的消減。它表現(xiàn)了作者的政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷?！薄霸鲁鲇跂|山之上，徘徊于斗牛之間。第5段感情色彩如何？主要寫了哪些內(nèi)容？而從不變的角度看，萬物和人類都是永久存在的，用不著羨慕長江的無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促。解析：“既”是“過了”的意思?！懊廊恕敝杆鶅A心的對象，代表一種理想的追求。解析：“馮”同“憑”，乘。曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。“以文為賦”的體裁形式層次結(jié)構(gòu)全文共分為五個部分:第1段：寫赤壁夜游之樂。第2段：寫飲酒放歌之樂引出客人悲涼的簫聲。第3段：主客回答引出人生短暫之感。第4段：蘇子超然于世的情懷。第5段：客轉(zhuǎn)悲為喜，主客暢飲。下列句子中，句式不同于其他三項的一項是()層次結(jié)構(gòu)全文7第1段展示了一個怎樣的境界？表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？文本探究本段展示了一個友人相聚、泛舟江上、暢飲美酒、詠詩誦文、迎風(fēng)賞月的舒暢飄逸、超然物外的境界。在黃州蘇軾過的實際上是一種囚犯生活，處境相當(dāng)困難。居然有如此雅興，夜游赤壁。表現(xiàn)了他聽任自然，樂觀曠達(dá)的情懷。反映了他超然物外、灑脫不羈的道家思想。第1段展示了一個怎樣的境界？表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？文本探8文本探究可分兩層：①寫作者的歌聲②寫客人的蕭聲，本段營造了一種主客之間蕭歌互答，悲喜交集的境界。第2段可分幾層？營造了怎樣的意境？文本探究可分兩層：①寫作者的歌聲②寫客人的蕭聲，本段營造了一9文本探究本段的“喜”由主人“飲酒樂甚，扣舷間歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，這樣寫可為下層轉(zhuǎn)入“悲”形成更大的反差。第2段的“喜”從何體現(xiàn)，與上段的“喜”有何不同？文本探究本段的“喜”由主人“飲酒樂甚，扣舷間歌之”看出。本段10文本探究“美人”指所傾心的對象，代表一種理想的追求。它表現(xiàn)了作者的政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷。詞中的“美人”指什么?歌詞表達(dá)主人怎樣的情懷？文本探究“美人”指所傾心的對象，代表一種理想的追求。它表現(xiàn)了11文本探究蘇子的回答照應(yīng)文章開頭的寫景和客的笑話，以明月、江水作比，說明世上萬物和人生，都既有變的一面，又有不變的一面。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的功夫都不能保持不變；而從不變的角度看，萬物和人類都是永久存在的，用不著羨慕長江的無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促。應(yīng)該輕物質(zhì)而重精神，執(zhí)著于自己的不朽事業(yè)，保持平靜超然的心態(tài)和樂觀曠達(dá)的情懷。第4段作者是如何闡發(fā)自己的人生感悟的？文本探究蘇子的回答照應(yīng)文章開頭的寫景和客的笑話，以明月、江水12但也有負(fù)面因素，主張隨遇而安也可能導(dǎo)致斗志的消減。第四段雖然重在說理，卻借追述陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”也“不變”的哲理。在黃州蘇軾過的實際上是一種囚犯生活，處境相當(dāng)困難。但蘇軾是在走出監(jiān)獄到達(dá)流放地而幾乎喪失自由的情況下說這番話的，反映了他的坦蕩、曠達(dá)和強(qiáng)烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。解析：“馮”同“憑”，乘。說說課文是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的。下列句子中，含通假字的一項是()解析：“馮”同“憑”，乘。但蘇軾是在走出監(jiān)獄到達(dá)流放地而幾乎喪失自由的情況下說這番話的，反映了他的坦蕩、曠達(dá)和強(qiáng)烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。擅長文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；”“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。了解賦的相關(guān)知識，了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點，鑒賞語言藝術(shù)?！芭腔灿诙放Ｖg”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因反對王安石新法，被貶到黃州（今湖北黃岡）任團(tuán)練副使。”“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間?！叭尚缰铩敝械摹叭尚纭笔枪糯o(jì)年法中的干支紀(jì)年，文中指宋神宗元豐五年。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的功夫都不能保持不變；作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》《枯木怪石圖卷》等?！懊廊恕敝杆鶅A心的對象，代表一種理想的追求。詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；文本探究

他的人生態(tài)度是樂觀的，作者表明的觀點是希望一個人不要發(fā)無病之呻吟，不要去追求那種看似超脫塵世其實卻并不現(xiàn)實的幻想世界；而適應(yīng)現(xiàn)實，在目前這種寧靜恬適的環(huán)境中不妨陶醉在大自然的懷抱中。但也有負(fù)面因素，主張隨遇而安也可能導(dǎo)致斗志的消減。

但蘇軾是在走出監(jiān)獄到達(dá)流放地而幾乎喪失自由的情況下說這番話的，反映了他的坦蕩、曠達(dá)和強(qiáng)烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。如何評價作者的觀點？談?wù)剬ψ约旱膯⑹?。但也有?fù)面因素，主張隨遇而安也可能導(dǎo)致斗志的消減。文本探究13文本探究本段感情色彩為”呂”照應(yīng)了開頭超然欲仙的快樂c主要寫客人聽了蘇子的話，身心釋然，主客開懷暢飲，興盡酣睡。第5段感情色彩如何？主要寫了哪些內(nèi)容？文本探究本段感情色彩為”呂”照應(yīng)了開頭超然欲仙的快樂c主要寫14文本探究這樣結(jié)尾是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶滴黃州，但我的日子過得并不錯，既不寂寞也不苦惱。這實際上是一種抗議。這樣結(jié)尾有什么深刻含義？

文本探究這樣結(jié)尾是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶滴黃州15文本探究

《赤壁賦》是一篇游記散文，但作者絕不是為了記游，而是重在抒情和說理。蘇軾的高明之處在于他將抒情和說理都依托于景物描寫，因景而生情，借物而喻理，寫景、抒情、說理三者結(jié)合得非常緊密。

文中描繪清風(fēng)、江水、明月的寫景句：“清風(fēng)徐來，水波不興。”“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?！?/p>

文中抒情的部分，始終不離開這幾處景物描寫，這就是因景而生情。作者正是在看到江上的清風(fēng)明月之后，產(chǎn)生了“遺世獨立”之情：“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立”之情。說說課文是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的。文本探究《赤壁賦》是一篇游記散文，但作者絕不是為了記16文本探究

文中說理部分也緊緊扣住這幾處景物描寫，用自然景物來隱喻哲理，闡發(fā)哲理。這就是借物而喻理。如第二段中“客”關(guān)于人生無常的議論，都離不開自然景物，“羨長江之無窮”一句扣住江水，“抱明月而長終”一句扣住明月，“托遺響于悲風(fēng)”一句扣住清風(fēng)。這幾句表明了“客”虛無消極的人生觀，它的內(nèi)涵無不借助這一具體而實在的自然景物表達(dá)出來。文本探究文中說理部分也緊緊扣住這幾處景物描寫，用自然17中心思想課文描寫了月夜的美好和泛舟大江飲酒賦詩舒暢心情，然后通過客人的簫吹奏幽怨的聲調(diào)，引起主客之間一場問答，轉(zhuǎn)移到關(guān)于認(rèn)識態(tài)度問題的論辯上，寫出歷史任務(wù)的興亡和現(xiàn)實苦悶的悲，闡明變與不變的道理，以求解脫，最后歸于豁達(dá)樂觀。表現(xiàn)出作者“樂-悲-樂”的感情變化，這也是課文的感情線索。文章含而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描寫中，滿腔悲憤寄寓曠達(dá)的風(fēng)貌之下。中心思想課文描寫了月夜的美好和泛舟大江飲酒賦詩舒暢心情，然后181.寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合全文不論抒情還是議論始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩情畫意而又含著人生哲理的藝術(shù)境界。第一段重在寫景，與作者超然曠達(dá)的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說理，卻借追述陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”也“不變”的哲理。寫作特點1.寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合寫作特點192.“以文為賦”的體裁形式本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質(zhì)與情韻，同時又吸取了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式、聲律和對偶等方面的束縛，更多的是散文的成分，使文章兼具有詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。散文的筆勢筆調(diào)，使全篇文情勃郁頓挫；與賦的講究整齊對偶不同，它的抒寫更為自由。如開頭一段“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客逍舟于赤壁之下”，全是散句，參差疏落之中卻有整飭之美；心下直到篇末，雖都押韻，但換韻較快，而且換韻處往往就是全文的一個段落，這就使本文特別宜于誦讀，極富聲韻之美，體現(xiàn)出韻文文學(xué)的長處。寫作特點2.“以文為賦”的體裁形式寫作特點203.優(yōu)美形象，善于取譬的語言特色如描寫簫聲的幽咽哀怨：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，潤孤舟之嫠婦?！睂⒊橄蠖灰鬃矫穆暻椋瑢懙镁泱w可感，訴諸讀者的視覺和聽覺。寫作特點3.優(yōu)美形象，善于取譬的語言特色寫作特點21當(dāng)堂檢測1.下列各句中加粗的詞語解釋不正確的一項是()A.舉酒屬客屬：勸請B.凌萬頃之茫然凌：越過C.而卒莫消長也卒：終究D.而吾與子之所共適適：到……去D解析：適：享有。當(dāng)堂檢測1.下列各句中加粗的詞語解釋不正確的一項是()22當(dāng)堂檢測2.下列句子中，含通假字的一項是()A.舳艫千里，旌旗蔽空B.浩浩乎如馮虛御風(fēng)C.知不可乎驟得D.相與枕藉乎舟中B解析：“馮”同“憑”，乘。當(dāng)堂檢測2.下列句子中，含通假字的一項是()B解析：“23當(dāng)堂檢測3.下列句子中，句式不同于其他三項的一項是()A.而今安在哉？B.何為其然也？C.沛公安在？D.此非孟德之困于周郎者乎?D解析：D項是被動句，其他三項都是賓語前置句。當(dāng)堂檢測3.下列句子中，句式不同于其他三項的一項是()24“七月既望”中的“既望”是指農(nóng)歷的每月十五?！睂⒊橄蠖灰鬃矫穆暻?，寫得俱體可感，訴諸讀者的視覺和聽覺。曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。解析：“既”是“過了”的意思。飄飄乎如遺世獨立”之情。宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因反對王安石新法，被貶到黃州（今湖北黃岡）任團(tuán)練副使。如何評價作者的觀點？談?wù)剬ψ约旱膯⑹?。積累文言實詞、虛詞及文言句式，疏通文意并背誦全文?！叭尚缰铩敝械摹叭尚纭笔枪糯o(jì)年法中的干支紀(jì)年，文中指宋神宗元豐五年。作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》《枯木怪石圖卷》等。第5段感情色彩如何？主要寫了哪些內(nèi)容？在黃州蘇軾過的實際上是一種囚犯生活，處境相當(dāng)困難?！冻啾谫x》是一篇游記散文，但作者絕不是為了記游，而是重在抒情和說理。第四段雖然重在說理，卻借追述陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”也“不變”的哲理。凌萬頃之茫然凌：越過但蘇軾是在走出監(jiān)獄到達(dá)流放地而幾乎喪失自由的情況下說這番話的，反映了他的坦蕩、曠達(dá)和強(qiáng)烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。本段展示了一個友人相聚、泛舟江上、暢飲美酒、詠詩誦文、迎風(fēng)賞月的舒暢飄逸、超然物外的境界。它表現(xiàn)了作者的政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷。本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質(zhì)與情韻，同時又吸取了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式、聲律和對偶等方面的束縛，更多的是散文的成分，使文章兼具有詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。積累文言實詞、虛詞及文言句式，疏通文意并背誦全文。下列各句中加粗的詞語解釋不正確的一項是()當(dāng)堂檢測4.下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是()A.“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代紀(jì)年法中的干支紀(jì)年，文中指宋神宗元豐五年。B.“七月既望”中的“既望”是指農(nóng)歷的每月十五。C.“徘徊于斗牛之間”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。D.曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。B解析：“既”是“過了”的意思。在古代，“望”指農(nóng)歷十五，“既望”指已經(jīng)過了望日，即到了農(nóng)歷十六。“七月既望”中的“既望”是指農(nóng)歷的每月十五。當(dāng)堂檢測4.下列25赤壁賦赤壁賦26學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蘇軾的生平、作品，以及文章的創(chuàng)作背景，積累文化常識。2.積累文言實詞、虛詞及文言句式，疏通文意并背誦全文。3.了解賦的相關(guān)知識，了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點，鑒賞語言藝術(shù)。4.體會課文景、情、理交融的特點，理解作者樂觀曠達(dá)的情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蘇軾的生平、作品，以及文章的創(chuàng)作背景，積累文27走進(jìn)作者蘇軾（1037--1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉州眉山人，與其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人稱之為“三蘇”。蘇軾一生宦海沉浮、仕途坎坷，自己總結(jié)一生為“問余平生功業(yè)，黃州惠州澹州”（《自題金山畫像》）。但是，他也鑄煉了自己宏大曠達(dá)的胸懷，追求藝術(shù)的人生境界與心靈境界的高度和諧。走進(jìn)作者蘇軾（1037--1101年），字子瞻，號東坡居士，28走進(jìn)作者蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。文縱橫恣肆；詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾善書，“宋四家”之一；擅長文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》《枯木怪石圖卷》等。走進(jìn)作者蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面29背景簡介

宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因反對王安石新法，被貶到黃州（今湖北黃岡）任團(tuán)練副使。元豐五年（1082）七月和十月，作者先后兩次游覽黃州城外的赤壁，寫了兩篇游記，后人習(xí)慣稱前一篇為《赤壁賦》或《前赤壁賦》，稱后一篇為《后赤壁賦》。背景簡介宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因反對王安石30題目解說①赤壁：地名，位于黃州附近，一般認(rèn)為在今湖北武漢市的赤磯山。②賦，是古代的一種文體，由《詩經(jīng)》《楚辭》發(fā)展而來。有辭賦、駢賦、律賦、文賦等。賦在形式上有三個特點：語句上以四、六字句為主，并追求駢偶；語音上要求聲律諧協(xié)；文辭上講究藻飾和用典。排偶和藻飾是賦的一大特征。賦在內(nèi)容上的特點：鋪采摛文，體物寫志。賦側(cè)重于寫景，借景抒情。題目解說①赤壁：地名，位于黃州附近，一般認(rèn)為在今湖北武漢市的31下列句子中，句式不同于其他三項的一項是()下列句子中，含通假字的一項是()體會課文景、情、理交融的特點，理解作者樂觀曠達(dá)的情懷?！薄霸鲁鲇跂|山之上，徘徊于斗牛之間。曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。擅長文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。而卒莫消長也卒：終究下列句子中，含通假字的一項是()詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；第5段：客轉(zhuǎn)悲為喜，主客暢飲。蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。但也有負(fù)面因素，主張隨遇而安也可能導(dǎo)致斗志的消減。它表現(xiàn)了作者的政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷?！薄霸鲁鲇跂|山之上，徘徊于斗牛之間。第5段感情色彩如何？主要寫了哪些內(nèi)容？而從不變的角度看，萬物和人類都是永久存在的，用不著羨慕長江的無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促。解析：“既”是“過了”的意思?！懊廊恕敝杆鶅A心的對象，代表一種理想的追求。解析：“馮”同“憑”，乘。曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字?！耙晕臑橘x”的體裁形式層次結(jié)構(gòu)全文共分為五個部分:第1段：寫赤壁夜游之樂。第2段：寫飲酒放歌之樂引出客人悲涼的簫聲。第3段：主客回答引出人生短暫之感。第4段：蘇子超然于世的情懷。第5段：客轉(zhuǎn)悲為喜，主客暢飲。下列句子中，句式不同于其他三項的一項是()層次結(jié)構(gòu)全文32第1段展示了一個怎樣的境界？表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？文本探究本段展示了一個友人相聚、泛舟江上、暢飲美酒、詠詩誦文、迎風(fēng)賞月的舒暢飄逸、超然物外的境界。在黃州蘇軾過的實際上是一種囚犯生活，處境相當(dāng)困難。居然有如此雅興，夜游赤壁。表現(xiàn)了他聽任自然，樂觀曠達(dá)的情懷。反映了他超然物外、灑脫不羈的道家思想。第1段展示了一個怎樣的境界？表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？文本探33文本探究可分兩層：①寫作者的歌聲②寫客人的蕭聲，本段營造了一種主客之間蕭歌互答，悲喜交集的境界。第2段可分幾層？營造了怎樣的意境？文本探究可分兩層：①寫作者的歌聲②寫客人的蕭聲，本段營造了一34文本探究本段的“喜”由主人“飲酒樂甚，扣舷間歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，這樣寫可為下層轉(zhuǎn)入“悲”形成更大的反差。第2段的“喜”從何體現(xiàn)，與上段的“喜”有何不同？文本探究本段的“喜”由主人“飲酒樂甚，扣舷間歌之”看出。本段35文本探究“美人”指所傾心的對象，代表一種理想的追求。它表現(xiàn)了作者的政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷。詞中的“美人”指什么?歌詞表達(dá)主人怎樣的情懷？文本探究“美人”指所傾心的對象，代表一種理想的追求。它表現(xiàn)了36文本探究蘇子的回答照應(yīng)文章開頭的寫景和客的笑話，以明月、江水作比，說明世上萬物和人生，都既有變的一面，又有不變的一面。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的功夫都不能保持不變；而從不變的角度看，萬物和人類都是永久存在的，用不著羨慕長江的無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促。應(yīng)該輕物質(zhì)而重精神，執(zhí)著于自己的不朽事業(yè)，保持平靜超然的心態(tài)和樂觀曠達(dá)的情懷。第4段作者是如何闡發(fā)自己的人生感悟的？文本探究蘇子的回答照應(yīng)文章開頭的寫景和客的笑話，以明月、江水37但也有負(fù)面因素，主張隨遇而安也可能導(dǎo)致斗志的消減。第四段雖然重在說理，卻借追述陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”也“不變”的哲理。在黃州蘇軾過的實際上是一種囚犯生活，處境相當(dāng)困難。但蘇軾是在走出監(jiān)獄到達(dá)流放地而幾乎喪失自由的情況下說這番話的，反映了他的坦蕩、曠達(dá)和強(qiáng)烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。解析：“馮”同“憑”，乘。說說課文是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的。下列句子中，含通假字的一項是()解析：“馮”同“憑”，乘。但蘇軾是在走出監(jiān)獄到達(dá)流放地而幾乎喪失自由的情況下說這番話的，反映了他的坦蕩、曠達(dá)和強(qiáng)烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。擅長文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；”“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。了解賦的相關(guān)知識，了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點，鑒賞語言藝術(shù)。“徘徊于斗牛之間”中的“斗?！敝付匪藓团Ｋ蓿际切撬廾?。宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因反對王安石新法，被貶到黃州（今湖北黃岡）任團(tuán)練副使?！薄霸鲁鲇跂|山之上，徘徊于斗牛之間?！叭尚缰铩敝械摹叭尚纭笔枪糯o(jì)年法中的干支紀(jì)年，文中指宋神宗元豐五年。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的功夫都不能保持不變；作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》《枯木怪石圖卷》等?！懊廊恕敝杆鶅A心的對象，代表一種理想的追求。詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；文本探究

他的人生態(tài)度是樂觀的，作者表明的觀點是希望一個人不要發(fā)無病之呻吟，不要去追求那種看似超脫塵世其實卻并不現(xiàn)實的幻想世界；而適應(yīng)現(xiàn)實，在目前這種寧靜恬適的環(huán)境中不妨陶醉在大自然的懷抱中。但也有負(fù)面因素，主張隨遇而安也可能導(dǎo)致斗志的消減。

但蘇軾是在走出監(jiān)獄到達(dá)流放地而幾乎喪失自由的情況下說這番話的，反映了他的坦蕩、曠達(dá)和強(qiáng)烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。如何評價作者的觀點？談?wù)剬ψ约旱膯⑹尽５灿胸?fù)面因素，主張隨遇而安也可能導(dǎo)致斗志的消減。文本探究38文本探究本段感情色彩為”呂”照應(yīng)了開頭超然欲仙的快樂c主要寫客人聽了蘇子的話，身心釋然，主客開懷暢飲，興盡酣睡。第5段感情色彩如何？主要寫了哪些內(nèi)容？文本探究本段感情色彩為”呂”照應(yīng)了開頭超然欲仙的快樂c主要寫39文本探究這樣結(jié)尾是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶滴黃州，但我的日子過得并不錯，既不寂寞也不苦惱。這實際上是一種抗議。這樣結(jié)尾有什么深刻含義？

文本探究這樣結(jié)尾是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶滴黃州40文本探究

《赤壁賦》是一篇游記散文，但作者絕不是為了記游，而是重在抒情和說理。蘇軾的高明之處在于他將抒情和說理都依托于景物描寫，因景而生情，借物而喻理，寫景、抒情、說理三者結(jié)合得非常緊密。

文中描繪清風(fēng)、江水、明月的寫景句：“清風(fēng)徐來，水波不興?！薄霸鲁鲇跂|山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?！?/p>

文中抒情的部分，始終不離開這幾處景物描寫，這就是因景而生情。作者正是在看到江上的清風(fēng)明月之后，產(chǎn)生了“遺世獨立”之情：“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立”之情。說說課文是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的。文本探究《赤壁賦》是一篇游記散文，但作者絕不是為了記41文本探究

文中說理部分也緊緊扣住這幾處景物描寫，用自然景物來隱喻哲理，闡發(fā)哲理。這就是借物而喻理。如第二段中“客”關(guān)于人生無常的議論，都離不開自然景物，“羨長江之無窮”一句扣住江水，“抱明月而長終”一句扣住明月，“托遺響于悲風(fēng)”一句扣住清風(fēng)。這幾句表明了“客”虛無消極的人生觀，它的內(nèi)涵無不借助這一具體而實在的自然景物表達(dá)出來。文本探究文中說理部分也緊緊扣住這幾處景物描寫，用自然42中心思想課文描寫了月夜的美好和泛舟大江飲酒賦詩舒暢心情，然后通過客人的簫吹奏幽怨的聲調(diào)，引起主客之間一場問答，轉(zhuǎn)移到關(guān)于認(rèn)識態(tài)度問題的論辯上，寫出歷史任務(wù)的興亡和現(xiàn)實苦悶的悲，闡明變與不變的道理，以求解脫，最后歸于豁達(dá)樂觀。表現(xiàn)出作者“樂-悲-樂”的感情變化，這也是課文的感情線索。文章含而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描寫中，滿腔悲憤寄寓曠達(dá)的風(fēng)貌之下。中心思想課文描寫了月夜的美好和泛舟大江飲酒賦詩舒暢心情，然后431.寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合全文不論抒情還是議論始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩情畫意而又含著人生哲理的藝術(shù)境界。第一段重在寫景，與作者超然曠達(dá)的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說理，卻借追述陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”也“不變”的哲理。寫作特點1.寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合寫作特點442.“以文為賦”的體裁形式本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質(zhì)與情韻，同時又吸取了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式、聲律和對偶等方面的束縛，更多的是散文的成分，使文章兼具有詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。散文的筆勢筆調(diào)，使全篇文情勃郁頓挫；與賦的講究整齊對偶不同，它的抒寫更為自由。如開頭一段“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客逍舟于赤壁之下”，全是散句，參差疏落之中卻有整飭之美；心下直到篇末，雖都押韻，但換韻較快，而且換韻處往往就是全文的一個段落，這就使本文特別宜于誦讀，極富聲韻之美，體現(xiàn)出韻文文學(xué)的長處。寫作特點2.“以文為賦”的體裁形式寫作特點453.優(yōu)美形象，善于取譬的語言特色如描寫簫聲的幽咽哀怨：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，潤孤舟之嫠婦?！睂⒊橄蠖灰鬃矫穆暻椋瑢懙镁泱w可感，訴諸讀者的視覺和聽覺。寫作特點3.優(yōu)美形象，善于取譬的語言特色寫作特點46當(dāng)堂檢測1.下列各句中加粗的詞語解釋不正確的一項是()A.舉酒屬客屬：勸請B.凌萬頃之茫然凌：越過C.而卒莫消長也卒：終究D.而吾與子之所共適適：到……去D解析：