重力的方向、重心6.3.2魯科版八年級第六章力和運動12345答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評習題鏈接67DB89AD10111213AADD1415DC小球沿著斜面向下滾動，小球受到的重力方向是(

)A．垂直斜面向下B．沿著斜面向下C．不能確定D．豎直向下1D細線OA下端懸掛一個小球，靜止時如圖甲所示，若將底座右端向上傾斜一個角度θ，如圖乙所示，則小球靜止時所指的方向是(

)A．OB

B．OC

C．OD

D．以上都不正確2B如圖所示為運動員踢足球時的情景，當足球在空中飛行時，關(guān)于足球所受重力的說法正確的是(

)A．大小、方向都不變B．大小、方向都在改變C．大小改變，方向不變D．大小不變，方向改變3A如圖是小紅在排球訓練的瞬間，球在空中飛行時受到重力的方向表示正確的是(

)D4【點撥】重力的方向始終是豎直向下的，與物體的運動狀態(tài)、受力情況等無關(guān)。選項中，只有D選項的圖中重力的方向豎直向下。關(guān)于重心，下列說法正確的是(

)A．物體的重心不一定在物體上B．空心的足球沒有重心C．重心是物體上最重的一點D．將質(zhì)地均勻的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了A5【點撥】重力的作用點叫重心，物體的重心不一定在物體上，也可能在物體之外。如圖所示，紙做的“不倒翁”小鳥翅膀上裝有兩個回形針，將鳥嘴放在指尖上轉(zhuǎn)動而不會掉下來。下列說法正確的是(

)A．裝回形針降低了小鳥的重心B．裝回形針升高了小鳥的重心C．小鳥的重心一定在其幾何中心上D．小鳥不掉下來是因為鳥嘴上有膠水6A【點撥】裝上回形針小鳥的重心降低，穩(wěn)定性增強；小鳥的形狀不規(guī)則，重心不在其幾何中心上。如圖所示，玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來，這是由于(

)A．它的重心比較高B．它的重心是變化的C．“不倒翁”的重力較小D．重心較低，歪倒時重心總在偏倒的另一面，重力總把它拉回到原位置7D【點撥】不倒翁上小下大，重心在不倒翁的下部，重心位置很低，由于不倒翁的重心位置低，歪倒時重心總在偏倒的另一面，重力總把它拉回到原位置，所以“不倒翁”被扳倒后會自動立起來。

關(guān)于萬有引力，下列說法正確的是(

)A．只有天體間才存在相互作用的引力B．只有質(zhì)量很大的物體間才存在相互作用的引力C．物體對地球的引力小于地球?qū)ξ矬w的引力D．物體對地球的引力等于地球?qū)ξ矬w的引力8D【點撥】物體對地球的引力和地球?qū)ξ矬w的引力是一對相互作用力，大小相等。近年來中國航天事業(yè)獲得蓬勃發(fā)展，某位航天員在太空飛船演示了在“失重”狀態(tài)下奇特的物理現(xiàn)象。以下哪個實驗不能在太空飛船中進行(

)A．用彈簧握力計測握力B．用手表測時間C．用溫度計測溫度

D．用彈簧測力計測重力9D【點撥】“失重”狀態(tài)下彈簧測力計是無法測量重力的。如圖是放在地球周圍的甲、乙、丙、丁四個不同位置的四個蘋果所受重力的示意圖。其中，有一個位置畫錯了，這個位置是(

)A．甲B．乙C．丙D．丁10C【點撥】重力的方向總是豎直向下，指向地球。【2021·岳陽】岳陽張超烈士紀念園中有一架殲－15艦載機模型，請用力的示意圖表示該模型所受重力G。(O點為模型的重心)11解：如圖所示。在圖中，小球從水平桌面上滾下，畫出小球在A位置時所受重力的示意圖。12解：如圖所示?！?021·深圳龍崗區(qū)月考】如圖甲所示，是小亮同學自制的水平儀，由兩條相互垂直的木條加上一根重垂線組成，能檢查桌面是否水平，該水平儀的原理是______________________。小亮在使用該水平儀檢測課桌是否水平時，將水平儀的底邊放在桌面上，現(xiàn)象如圖乙所示，則該桌面______(填“左”或“右”)端偏高。13重力的方向豎直向下左如圖所示的是同學們在老師指導(dǎo)下探究重力方向的實驗裝置。14(1)將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向________(填“變化”或“不變”)。(2)剪斷懸線OA，觀察小球下落的方向是__________。(3)從以上實驗現(xiàn)象分析得到的結(jié)論是__________________________，建筑工人經(jīng)常使用的________就是該原理的應(yīng)用。不變豎直向下重力的方向總是豎直向下的重垂線物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢？小明猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時，他制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體物體，如圖甲中的①、②、③所示。15實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小，通過比較物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小(物體不滑動)，來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖乙所示。實驗記錄如表。實驗次數(shù)123重心離支持面高度低中高物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ大較大小穩(wěn)度大較大小(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越________。小【點撥】由題意可知，物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越小。(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和__________________的大小不變，這種實驗方法叫____________法。物體的支持面控制變量【點撥】分析表中數(shù)據(jù)，在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和物體的支持面的大小不變，這種實驗方法叫控制變量法。(3)實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越________，其穩(wěn)度越大。低【點撥】由表中