學習目標知識技能目標：

1、了解基因的提出過程

2、掌握基因的概念（從結構和功能兩個方面）

3、理解基因的現(xiàn)代含義過程與方法目標：通過自學、討論、質疑等過程，達成學習目標，進一步提高自己的總結和提煉能力。情感態(tài)度與價值目標：通過對遺傳因子和現(xiàn)代基因概念的學習，體驗科學家認識客觀世界的執(zhí)著精神。一、基因的提出孟德爾遺傳因子約翰遜基因二、基因概念的發(fā)展1、對基因結構的認識過程摩爾根基因在染色體上呈線性排列艾弗里基因的本質是DNA沃森、克里克DNA雙螺旋結構模型

基因是DNA分子上的一段核苷酸序列。一個基因中含有成百上千個脫氧核苷酸，脫氧核苷酸的排列順序代表了基因的遺傳信息。基因與脫氧核苷酸、DNA、染色體之間的關系？分析下圖，回答有關問題（1）圖中B是

，C是

，G是

。（2）F的基本組成單位是圖中的

。（3）圖中E和F的關系是

。（4）F和H的關系是

。（5）一個H中含

個F，一個F中含有

個E，一個E中含有

個D。A磷酸B糖CD脫氧核苷酸E基因FDNAGH染色體脫氧核糖含氮堿基蛋白質D基因是DNA分子上的一段核苷酸序列染色體是DNA的主要載體1或2許多成百上千2、對基因功能的認識

（1）比德爾和泰特姆實驗的探究目的是什么？（2）野生型菌株與突變株的區(qū)別是什么？（3）本實驗遵循的實驗原則？判斷突變菌株Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在精氨酸的形成過程中分別阻斷在哪一階段？（4）根據(jù)實驗結果分析基因與酶的關系？（5）思考在實驗過程中還應注意哪些問題？前體鳥氨酸瓜氨酸精氨酸酶Ⅰ酶Ⅱ酶Ⅲ野生型菌株菌株Ⅲ菌株Ⅱ菌株Ⅰ添加鳥氨酸的培養(yǎng)基添加瓜氨酸的培養(yǎng)基添加精氨酸的培養(yǎng)基基本培養(yǎng)基

培養(yǎng)基菌株鏈孢霉不同菌株在不同類型培養(yǎng)基上的生長情況(紅色表示生長黃色表示不生長)一基因一酶說一基因一肽鏈說

基因的功能：基因是遺傳的功能單位，可表達為一定的產(chǎn)物如蛋白質或RNA，從而控制生物的性狀，基因是具有遺傳效應的DNA片段。選擇下列哪一項不是基因的“遺傳效應”（）A.能控制一種生物性狀的表現(xiàn)B.能控制一種蛋白質的生物合成C.能轉錄一種信使RNAD.在蛋白質合成中能決定一種氨基酸的位置D雅各布和莫諾1、基因是可分的2、基因不僅可以單獨地起作用，而且各個基因之間還存在著相互制約和調節(jié)的關系啟動基因調節(jié)基因操縱基因結構基因三、基因的現(xiàn)代含義外顯子內含子外顯子內含子外顯子連續(xù)基因斷裂基因重疊基因可動基因兩個基因共用一個重疊的核苷酸序列可轉移位置染色體外基因線粒體基因葉綠體基因大型環(huán)狀DNA質粒真核生物原核生物染色體基因談談你對基因的認識結構1、2、功能基因在

上，是DNA分子上的一段

序列，基因是

的?；蚴怯?/p>