第第4頁(yè)大班主題教案：我會(huì)看時(shí)鐘教案及教學(xué)反思

大班主題教案：我會(huì)看時(shí)鐘教案及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

俗話(huà)說(shuō)："一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。'可見(jiàn)時(shí)間是多么的珍貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻特別抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平常，與家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入學(xué)校，學(xué)校與幼兒園的作息差別很大，學(xué)校生需要在肯定時(shí)間內(nèi)完成肯定的任務(wù)。

所以從幼兒園大班開(kāi)始就要援助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最徑直的工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作和游戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和技能。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、知道時(shí)間的珍貴，培育幼兒珍惜時(shí)間的情感。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的機(jī)敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴商量協(xié)作完成任務(wù)

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字112。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的愛(ài)好。

1、師：小伙伴，今日老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好伙伴，猜猜它是誰(shuí)?(;.來(lái)源**;)認(rèn)真聽(tīng)：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告知我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表?那里為什么要有鐘表?

[設(shè)計(jì)意圖：將好聽(tīng)的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開(kāi)始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的愛(ài)好;問(wèn)題："你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘?'徑直指向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。]

二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒溝通。)

時(shí)鐘上究竟有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀測(cè)溝通，老師每組仔細(xì)傾聽(tīng)，了解幼兒的觀測(cè)技能。)

師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

(1)有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，仿照小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

(2)有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀測(cè)鐘面、爭(zhēng)論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，援助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⑴c小組爭(zhēng)論、探究過(guò)程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子獨(dú)立獵取知識(shí)的技能。]

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次涌現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)："這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?'

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，老師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間;老師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀測(cè)、推理找規(guī)律，提供可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。]

三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

老師與幼兒商討游戲玩法，鼓舞幼兒自主游戲。

規(guī)章：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時(shí)，需要思索：角色的安排多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;游戲的玩法時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問(wèn)題，孩子們需要爭(zhēng)論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決，在這一過(guò)程中，孩子的組織技能得到充分展示，對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻，孩子的探究技能、與同伴合作學(xué)習(xí)技能得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。)

教學(xué)反思

從活動(dòng)中可以看