第第4頁大班主題教案：春夏秋冬教案及教學反思

大班主題教案：春夏秋冬教案及教學反思

主題說明：

冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復蘇。

春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活閱歷，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍舊裝滿了問題，他們急迫地想了解多變的自然現象：四季為什么輪換?四季是怎么形成的?風是怎樣產生的?為什么春天來了小草就變綠了?。教案來.自:，彩虹究竟有幾種顏色?天上的白云為什么一會兒像綿羊，一會兒像獅子?我們怎樣才能提前知道天要下雨了?一切的一切是那樣的不可名狀，讓幼兒贊嘆不已。

主題活動"春夏和秋冬'中，我們有須要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順次，并感受季節(jié)的改變對人們生活得影響。

我們將引導孩子關懷自然，從自己的親身體驗中感知、觀賞自然界給予人類的一切，激發(fā)孩子對生活得喜愛，對自然界的改變感愛好，在探討的學習過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機會親近大自然，形成對自然界常見的改變現象有正確的認識與立場，在已有的閱歷基礎上，運用多種手段和方法表達自己的想法，形成新的閱歷。

主題目標：

1、有愛好觀風、雨、雷等自然現象，留意它們的不同改變。感受天氣的改變，了解天氣與人們生活的關系

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順次，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活得影響。

3、了解四季中常見樹木花草和他們的改變，樂于參與照看樹木花草的活動，體會愛惜他們的意義。

主題反思：

"一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有它獨特的魅力'。

隨著主題活動的結束，小伙伴對四季有了肯定的認識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認識技能逐步從詳細走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物進展的全過程。同時他們的想象力及各種表達技能也涌現了飛躍的進展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術、語言、科學、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的改變，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季改變的順次，并感受季節(jié)改變對人們活動的影響。

活動開展過程中，我們還結合主題進行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》呈現在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上"春天、夏天、秋天、冬天'，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節(jié)的資料，各自喜愛的季節(jié)的理由，照片、圖片、實物使他們對四季更有了一個感性的認識，同時也更完整全面地感知四季的改變和特征。有生活閱歷才會有制造、探究，如何引導幼兒把已有的知識閱歷轉化為更加形象、直觀的感悟?除了鼓舞孩子們積極大膽地運用多種媒體，在有默示的環(huán)境中加以驗證，是我們支持幼兒進行探究的重要表達。依據孩子們的年齡特點，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子進展的材料，"井字棋'、"詞語圖片對對碰'、"果園豐收'、"四季拼圖'、"青蛙跳跳跳'充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動、教育價值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機地結合起來，使探究更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供相宜的活動材料，運用環(huán)境的默示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設，孩子們在自主探究的學習過程中，發(fā)覺問題時，老師實時點撥，每個孩子都在活動中體驗勝利與喜悅。

大自然給予了我們千變萬化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進四季，探究神