第第8頁大班主題教案：逛超市

大班主題教案：逛超市1

活動目標(biāo)：

1、豐富逛超市的知識閱歷，激發(fā)幼兒喜愛生活的美妙情感。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒運(yùn)用已有的知識閱歷講解并描述逛超市的見聞和感受，培育口語表達(dá)技能。

3、初步了解超市與人們生活的關(guān)系。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能

活動預(yù)備：

1、事先請家長帶幼兒去逛超市。

2、老師帶幼兒去逛“家得利”超市。

3、請幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張在逛超市時拍的照片。

4、多媒體課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將逛超市時的所見所聞大膽的講解并描述。

難點(diǎn)：初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場時最感愛好的體驗(yàn)。

活動流程：

一、出示逛超市的照片導(dǎo)入主題

1、運(yùn)用多媒體課件將老師在逛超市的照片展示給幼兒。

2、提問：

“這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎?”

“哦，是超市，是哪個超市猜猜看?”;本文引起他們的愛好。

二、開展講解并描述

1、啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活閱歷。

“你去過哪些超市?在超市里你看到了什么?”

“你和誰去的?都買了些什么?”

“在逛超市時你遇到過什么新鮮事?”

2、自由結(jié)伴講解并描述。

老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，觀測幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的講解并描述內(nèi)容。

3、老師示范講解并描述，針對逛超市時遇到的新鮮事進(jìn)行講解并描述，激發(fā)幼兒有關(guān)

的回憶。

4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進(jìn)行個別講解并描述。

如：“今日小伙伴也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的照片，誰能拿著給大家講講?”

幼兒個別講解并描述時留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，學(xué)會與他人共享歡樂體驗(yàn)。

三、創(chuàng)設(shè)“小超市”環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒將帶來的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂中結(jié)束本次活動。

四、延伸活動。

隨后開展自主性游戲“小超市”，并將照片豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨時的講解并描述。

教學(xué)反思

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的溝通，孩子將這次活動的閱歷同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

大班主題教案：逛超市2

愛好點(diǎn)：超市中堆集如山的促消品、擁擠的人。

第一階段：超市中的促消

那天，我們領(lǐng)著孩子們在路上觀測各種車輛時，途中經(jīng)過華聯(lián)超市，它很快成為孩子們激烈爭論的話題。丁綺唯問：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了，人許多?！绷⒖?，陶欣奕就說：“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消，所以人才那么多的?！迸赃厧讉€小伙伴，立刻爭先恐后地說：“我也去過了，有許多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時間，孩子們都忘卻了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭辯起來。我認(rèn)真地傾聽著孩子們的話，從中我發(fā)覺，他們很想了解超市，于是一個新的主題產(chǎn)生了，對這樣一個有價值意義的生成活動，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當(dāng)時我考慮到原先預(yù)設(shè)的'觀測活動與安全問題，在他們盡興地爭論幾分鐘后，我輕輕對他們說：“我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下，怎么樣？”

回到幼兒園后，我依據(jù)孩子們當(dāng)前關(guān)注的這個熱點(diǎn)問題，依據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜愛的，即時反應(yīng)的、主動的活動優(yōu)先的原則，和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動。

第二階段：參觀超市

我們與班中的個別家長聯(lián)系，請他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市——分組進(jìn)行，每一位家長或老師帶領(lǐng)一組幼兒〔4"5人〕進(jìn)行參觀，以幼兒為主，家長與老師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。

在參觀過程中，幼兒發(fā)覺許多問題：

仇毅辰：為什么摩托車在家樂福就有，在這個華聯(lián)超市就沒有呢？——引發(fā)幼兒爭論到超市的“大與小”。

陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的，都區(qū)分開來了?！l(fā)幼兒在角色游戲中開設(shè)超市，并根據(jù)肯定分類擺放商品。

姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方？那個地方叫什么？——引發(fā)幼兒思索超市里的東西儲存的條件的不同。

在參觀過程中，每一位幼兒都能購買2元的商品，可以獨(dú)自購買，也可以合作購買。有的就一人獨(dú)自購買一件正好2元的商品〔劉俊杰——糖〕；有的是一人購買幾件商品，正好2元〔徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元〕；有的是兩人合作購買4元〔陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元〕……在結(jié)帳時，幼兒還不忘向售貨員索取購物單。

第三階段：超市的價目表

劉俊杰：價目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么？——引發(fā)幼兒思索特惠的意義。

幼兒主動詢問售貨員，了解價目牌上的顏色不同所代表的意義?；氐接變簣@后，通過爭論，加上幼兒已有的購物閱歷，使他們更了解了特惠價，知道可以用比較少的錢買到更多的東西。

第四階段：超市中的購物袋

首先觀測幼兒收集來的購物袋的不同：購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標(biāo)識……

幼兒通過觀測對購物袋也產(chǎn)生了很多的問題：

王開璇〔拿出2個聯(lián)華超市的購物袋，一大一小〕：為什么超市的購物袋不是一樣大的呢？——購物的數(shù)量多少。

陳允頡〔拿著聯(lián)華超市的購物袋〕：這上面的為什么會有英文和數(shù)字呢？它們是什么意思？對于數(shù)字，幼兒很快就猜出是電話訂購，但英文字母就沒有概念。當(dāng)老師念了一遍之后，幼兒有了回應(yīng)，意識到這可能是網(wǎng)址，大家都沒有嘗試過這種方法，于是，決斷回家后自己都去試一試。

購物袋上的電話與網(wǎng)址

第五階段：環(huán)保問題

幼兒發(fā)覺許多超市的購物袋的底部都有一個帶有數(shù)字2的標(biāo)識，都不理解這個標(biāo)識的含義，于是就通過各個渠道去詢問：上網(wǎng)、查資料庫，詢問父母，究竟從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來這是一個環(huán)保標(biāo)識。幼兒對環(huán)保的購物袋開展了爭論，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個主題活動——環(huán)保。

大班主題教案：逛超市3

內(nèi)容與要求：

1、了解超市里人們在做些什么，體驗(yàn)在超市中購物的便利。

2、嘗試獨(dú)立購物，能解決購物中遇到的問題。

活動預(yù)備：

1、進(jìn)行參觀超市前的安全教育。

2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、參觀超市：

1、看看超市與商場有什么不同，說說超市給我們生活帶來的方便。

2、觀測了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

3、觀測超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。

4、知道人們進(jìn)入超市后，先自選商品，然后到收銀臺付款。

二、自主選購：

1、學(xué)習(xí)看商品標(biāo)簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思索如何合理地運(yùn)用自己的錢款，嘗試在沒有成人的援助下，獨(dú)立選擇和購買商品。

3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。

4、當(dāng)幼兒遇到問題時，老師引導(dǎo)