第PAGE11頁共NUMPAGES11頁教師個人開展方案熱門模板三篇教師個人開展方案篇1光陰似劍，我進(jìn)入教育系統(tǒng)已經(jīng)有兩年了?；厥走@段日子，真是百感交集。作為新教師，為了使自我能盡快掌握根本的課堂教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)步研讀教材的潛力，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，努力成為一名我們學(xué)校的達(dá)標(biāo)教師和學(xué)生的良師益友，我制定了三年開展規(guī)劃。一、自我分析^p〔一〕個人優(yōu)勢工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上可以用心完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；擅長理解別人的不一樣意見，虛心向別人學(xué)習(xí)；有必須的教學(xué)經(jīng)歷和理論知識；可以用心參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。〔二〕個人存在問題教學(xué)經(jīng)歷缺乏，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研潛力薄弱，課題研究和論文寫作潛力有待進(jìn)一步進(jìn)步；駕馭教材的潛力、設(shè)計課堂教學(xué)的潛力和教師語言程度有待進(jìn)一步的進(jìn)步，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多缺乏，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)歷的層面。二、三年開展規(guī)劃總目的：1、教育理念得到更新，可以以開展性目光來對待學(xué)生與教學(xué)，具有必須的創(chuàng)新精神及教研意識。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握根本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)潛力。3、結(jié)合區(qū)數(shù)學(xué)科的研究專題，用心開展實(shí)驗(yàn)工作，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。4、透過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自我成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型教師。三、三年開展規(guī)劃施行階段開展目的第一年度目的：〔1〕提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務(wù)必有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手?！?〕向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)技術(shù)，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，做一名快樂、充實(shí)、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的教師?！?〕養(yǎng)成“擅長反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自我的教育教學(xué)活動要及時進(jìn)展反思，積累經(jīng)歷，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構(gòu)成自我獨(dú)有的工作風(fēng)格。〔4〕用心參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真寫教案，教學(xué)反思，經(jīng)常教學(xué)隨筆。第二年度目的：〔1〕提升個人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深沉的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”?！?〕養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自我的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自我打造一個具有多元化知識構(gòu)造的人。擅長考慮，使自我的教育教學(xué)程度有必須的進(jìn)步?！?〕盡量經(jīng)常地撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思。第三年度目的：〔1〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專著，使自我具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識構(gòu)造，進(jìn)一步進(jìn)步進(jìn)步研讀教材的潛力，使自我能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)資料進(jìn)展規(guī)劃?！?〕用心、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)研究的主題，在課堂上浸透這些思想和理念，周期性地進(jìn)展反思?！?〕將近三年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料整理好，以提升理論修養(yǎng)，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，從而成為一名達(dá)標(biāo)的教師?？傊?，在今后的教育理論中，我會繼續(xù)努力、認(rèn)真工作，以抑揚(yáng)頓挫的言語、以真誠的關(guān)心，以及以有富于變化的課堂教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生，以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度打動家長。規(guī)劃自我近三年的行程與要求，讓工作有序高效；更好地教育教導(dǎo)學(xué)生。教師個人開展方案篇2教師在教學(xué)中學(xué)生是主體是組織者、合作者、引導(dǎo)者，高效的課堂教學(xué)是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在新新形勢下，教師面對的是新課標(biāo)、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要每個教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)自身的開展，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的開展。為此，特制定本人初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)開展方案如下：1.總目的教師的天職是教書育人，肩負(fù)著祖國的繁榮與開展的重任。所以，作為一名教師，我時刻注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價值觀的開展,使自己真正成長為不辱使命感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。因此，必須努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識、教育理論知識，不斷進(jìn)步自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探究規(guī)律，進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育效勞。2.詳細(xì)目的①師德目的認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人；不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；敬業(yè)愛崗，誨人不倦，以身作那么，謙虛慎重；作風(fēng)正派，正直老實(shí)、為人師表、舉止端莊、語言文明；講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺承受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)視；熱愛學(xué)生、尊重家長，不以任何理由歧視、挖苦、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；服從學(xué)校安排，工作積極主動，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。②教學(xué)方面的目的踐行課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思理論，解決教改新問題，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想，勇于創(chuàng)新的教師。③教研方面的目的積極投身教學(xué)研究，探究規(guī)律，進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度，爭取有科研課題的研究和施行，并獲得一定的成果。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和開展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點(diǎn)滴時間多讀書、讀好書，進(jìn)展長期有效的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)，豐富知識構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。用心考慮，凡事多思多想，多用理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在理論中總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，不斷提升教研程度。關(guān)注學(xué)生，在創(chuàng)新中構(gòu)建和諧、有效課堂，在探究和開展中形成自己的教學(xué)特色，希望通過自己的努力，成為一名學(xué)習(xí)型、研究型教師。20xx年3月13日教師個人開展方案篇3新課程的施行迫切要求廣闊教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快進(jìn)步專業(yè)化程度。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，理解青少年開展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。教師要與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。個性是新課程改革施行以來，學(xué)校對教師隊伍素質(zhì)的要求更高。為了用心投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，努力更新教育理念，進(jìn)一步豐富自我的專業(yè)知識，進(jìn)步自我的教育教學(xué)潛力，鑒于自身狀況本人特制訂個人專業(yè)開展20xx年方案，為自我今后的開展指明方向。一、自我分析^p1、開展優(yōu)勢〔1〕我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學(xué)科研。擅長學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能用心虛心的向有經(jīng)歷的教師請教?！?〕現(xiàn)有的課堂教學(xué)理論經(jīng)歷，可以勝任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易理解新事物和新觀點(diǎn)，具備必須的的教育科研潛力?！?〕可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈敏有效地為教學(xué)效勞?！?〕能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系?！?〕喜歡閱讀各類書籍。2、存在的問題〔1〕駕馭教材的潛力、設(shè)計課堂教學(xué)的潛力和教師語言程度有待進(jìn)一步的進(jìn)步，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論程度有待進(jìn)步。〔2〕對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠?！?〕在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不擅長總結(jié)和整理?！?〕工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論程度均有待于進(jìn)一步進(jìn)步，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。二、個人專業(yè)開展方案目的1、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究，用心投身教育科研的改革與理論，逐步構(gòu)成先學(xué)后教的教學(xué)形式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。3、不斷進(jìn)步自我的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動中多多聽取別人的意見，平時多聽他們的課，學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自我獨(dú)特的風(fēng)格。4、不斷地積累一些上課的經(jīng)歷教訓(xùn)，做好課后反思和案例研究。三、主要措施1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對班級學(xué)生狀況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，選取適宜學(xué)生的教學(xué)方法，備出自我的風(fēng)格。理解每一位學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)展預(yù)設(shè)，爭取效果到達(dá)最正確。2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂45分鐘才是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，假設(shè)課堂上總有一小部分學(xué)生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導(dǎo)致上課的資料不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。詳細(xì)做法：抓好階段性測試，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方面透過測試讓學(xué)生明白只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力。3、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些缺乏的地方，認(rèn)真總結(jié)。進(jìn)步自我的教學(xué)潛力和專業(yè)程度。5、認(rèn)真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。6、加強(qiáng)練習(xí)教師根本功：備課、說課、三字一畫，透過系列的學(xué)習(xí)與研究使自我成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型教師。四、詳細(xì)施行方案1、20xx階段的達(dá)成目的：優(yōu)秀教師〔1〕巧練課堂教學(xué)根本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前開展?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂理論潛力，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，努力使自我的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。〔3〕具有良好的教學(xué)反思潛力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題潛力，能采取實(shí)在可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和開展。2、20xx階段的施行措施〔1〕提升個人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深沉的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”?！?〕做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自我的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自我打造一個具有多元化知識構(gòu)造的人。擅