用古詩(shī)改寫故事用古詩(shī)改寫故事1古詩(shī)知識(shí)小調(diào)查1、你能說(shuō)出幾個(gè)熟知的古代詩(shī)人的名字嗎？2、你能說(shuō)出幾個(gè)古詩(shī)的題目嗎？3、你能完整地背誦一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度古詩(shī)知識(shí)小調(diào)查中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度2

《涼州詞》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨，楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)?！稕鲋菰~》黃河遠(yuǎn)上，3掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的新方法改寫古詩(shī)——根據(jù)古詩(shī)編寫故事用古詩(shī)改寫故事優(yōu)秀課件4讀懂原詩(shī)讀懂古詩(shī)，要做到“三要”。1、要理解古詩(shī)的原意（正確理解詩(shī)句的含義）2、要把握古詩(shī)的意境（了解古詩(shī)描寫的環(huán)境和具體的事物）3、要展開合理的想象（想象發(fā)生的事情、人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和表情等）讀懂原詩(shī)讀懂古詩(shī)，要做到“三要”。5例文閱讀例文閱讀6用古詩(shī)改寫故事優(yōu)秀課件7

竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。在詩(shī)中，你看到畫里有什么？在詩(shī)中，你看到畫里有什么？8

竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。誰(shuí)愿意帶著大家回憶一下這首詩(shī)的詩(shī)意？誰(shuí)愿意帶著大家回憶一下這首詩(shī)的詩(shī)意？9這是一片怎樣的竹林？這是一片怎樣的竹林？10為什么是“獨(dú)坐”？為什么是“獨(dú)坐”？11

竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！吨窭镳^》作于王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)期。公元740年，提拔他的伯樂(lè)張九齡去世，好友孟浩然也去世，加之仕途坎坷，所以四十歲以后就過(guò)著隱居的生活。人不知人不知12竹里館

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

即使伯樂(lè)已去，知音不在，哪怕世界上已無(wú)人知道我，在意我，我也要堅(jiān)持自己的操守，保持君子的高貴。因?yàn)槲倚念^有明月一輪。明月一輪，恰似好友，相伴今生。合理想象（心理/語(yǔ)言）竹里館

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)13

竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

此時(shí)此景，你覺(jué)得他還會(huì)想到什么？

14你聽(tīng)到了什么樣的琴聲？提示：你可以用“時(shí)而...時(shí)而...時(shí)而...”或“如...如...如...”之類的句式來(lái)描寫琴聲的快慢和高低。動(dòng)作描寫你聽(tīng)到了什么樣的琴聲？提示：你可以用“時(shí)而...時(shí)而...時(shí)15還可以運(yùn)用什么描寫？還可以運(yùn)用什么描寫？16小結(jié)：技法一：讀懂原詩(shī)，全面把握古詩(shī)內(nèi)容，確定人、事、物、景。技法二：發(fā)揮想象，連句成段，充實(shí)人物活動(dòng)，完善畫面。技法三:體會(huì)古詩(shī)寓意，表達(dá)豐富的情感。小結(jié)：17小組討論：

1、你將如何安排你的寫作順序？2、在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你心中的故事。小組討論：18溫馨提示：

1、不要純粹翻譯詩(shī)句。2、適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，令改寫的文字更加生動(dòng)。3、描寫人物可適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言、心理、神態(tài)和動(dòng)作等描寫方法。4、可采用第一或第三人稱，適當(dāng)補(bǔ)充背景材料。溫馨提示：19我有妙筆：改寫古詩(shī)《竹里館》

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。譯文

我獨(dú)自坐在幽深的竹林，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。沒(méi)人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。要求：1、符合古詩(shī)的原意。2、展開合理想象,完善畫面。3、情感真摯，400字左右。我有妙筆：改寫古詩(shī)《竹里館》20用古詩(shī)改寫故事用古詩(shī)改寫故事21古詩(shī)知識(shí)小調(diào)查1、你能說(shuō)出幾個(gè)熟知的古代詩(shī)人的名字嗎？2、你能說(shuō)出幾個(gè)古詩(shī)的題目嗎？3、你能完整地背誦一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度古詩(shī)知識(shí)小調(diào)查中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度22

《涼州詞》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨，楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)?！稕鲋菰~》黃河遠(yuǎn)上，23掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的新方法改寫古詩(shī)——根據(jù)古詩(shī)編寫故事用古詩(shī)改寫故事優(yōu)秀課件24讀懂原詩(shī)讀懂古詩(shī)，要做到“三要”。1、要理解古詩(shī)的原意（正確理解詩(shī)句的含義）2、要把握古詩(shī)的意境（了解古詩(shī)描寫的環(huán)境和具體的事物）3、要展開合理的想象（想象發(fā)生的事情、人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和表情等）讀懂原詩(shī)讀懂古詩(shī)，要做到“三要”。25例文閱讀例文閱讀26用古詩(shī)改寫故事優(yōu)秀課件27

竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。在詩(shī)中，你看到畫里有什么？在詩(shī)中，你看到畫里有什么？28

竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。誰(shuí)愿意帶著大家回憶一下這首詩(shī)的詩(shī)意？誰(shuí)愿意帶著大家回憶一下這首詩(shī)的詩(shī)意？29這是一片怎樣的竹林？這是一片怎樣的竹林？30為什么是“獨(dú)坐”？為什么是“獨(dú)坐”？31

竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！吨窭镳^》作于王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)期。公元740年，提拔他的伯樂(lè)張九齡去世，好友孟浩然也去世，加之仕途坎坷，所以四十歲以后就過(guò)著隱居的生活。人不知人不知32竹里館

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

即使伯樂(lè)已去，知音不在，哪怕世界上已無(wú)人知道我，在意我，我也要堅(jiān)持自己的操守，保持君子的高貴。因?yàn)槲倚念^有明月一輪。明月一輪，恰似好友，相伴今生。合理想象（心理/語(yǔ)言）竹里館

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)33

竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

此時(shí)此景，你覺(jué)得他還會(huì)想到什么？

34你聽(tīng)到了什么樣的琴聲？提示：你可以用“時(shí)而...時(shí)而...時(shí)而...”或“如...如...如...”之類的句式來(lái)描寫琴聲的快慢和高低。動(dòng)作描寫你聽(tīng)到了什么樣的琴聲？提示：你可以用“時(shí)而...時(shí)而...時(shí)35還可以運(yùn)用什么描寫？還可以運(yùn)用什么描寫？36小結(jié)：技法一：讀懂原詩(shī)，全面把握古詩(shī)內(nèi)容，確定人、事、物、景。技法二：發(fā)揮想象，連句成段，充實(shí)人物活動(dòng)，完善畫面。技法三:體會(huì)古詩(shī)寓意，表達(dá)豐富的情感。小結(jié)：37小組討論：

1、你將如何安排你的寫作順序？2、在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你心中的故事。小組討論：38溫馨提示：

1、不要純粹翻譯詩(shī)句。2、適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，令改寫的文字更加生動(dòng)。3、描寫人物可適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言、心理、神態(tài)和動(dòng)作等描寫方法。4、可采用第一或第三人稱，適當(dāng)補(bǔ)充背景材料。溫馨提示：39