第PAGE13頁(yè)共NUMPAGES13頁(yè)最新關(guān)于優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展工作總結(jié)范文最新關(guān)于優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展工作總結(jié)范文作為一名教育工作者，我深深地知道自己需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的東西還有很多，一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，下面就是我對(duì)xx—xx學(xué)年度自身各方面成長(zhǎng)做出的一個(gè)總結(jié)。希望它能指導(dǎo)和幫助我更快、更好的進(jìn)步自己。一、自我分析^p。通過(guò)多年的教學(xué)理論和理論學(xué)習(xí)，我已經(jīng)能熟悉新課標(biāo)的教育思想和理念，并能根據(jù)自身的課堂操作和教學(xué)反思表達(dá)出來(lái)。對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作能很好的勝任和完成，并能利用工作之余自學(xué)一些舞蹈，進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)程度。我具有較強(qiáng)的事業(yè)心，敢于在教學(xué)中做一些嘗試，做到因材施教，采取“摘桃子”教育方式，既保護(hù)了部分對(duì)音樂(lè)學(xué)科的興趣又培養(yǎng)部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的求知欲。二、自我開(kāi)展。(一)教學(xué)方面。1、虛心學(xué)習(xí)。在工作中，我向有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)前提下，積極參加學(xué)校、各類(lèi)教研活動(dòng)，成為一名研究型的音樂(lè)教師。2、從一堂課做起。我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體意識(shí)，運(yùn)用寓教于樂(lè)的教育方式，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂的有效教學(xué)。尊重、關(guān)愛(ài)、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，面向全體，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)他們。3、積極投入特色辦學(xué)。中華小戲曲是學(xué)校的特色工程之一，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，我教學(xué)生四個(gè)小戲曲，使學(xué)生會(huì)演唱京劇、黃梅戲、豫劇唱腔，能簡(jiǎn)單的加一些動(dòng)作，弘揚(yáng)民族文化。在學(xué)校特色工程錄象中得到了好評(píng)。4、勇于承擔(dān)各類(lèi)公開(kāi)課。公開(kāi)課是教師間互相學(xué)習(xí)與借鑒的好方式11月我上了一堂校內(nèi)遠(yuǎn)程教育形式課《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，通過(guò)與學(xué)校教師之間的聽(tīng)課評(píng)課，找出自身的缺乏與解決的方法。進(jìn)步了信息技術(shù)程度，使音樂(lè)與信息技術(shù)到達(dá)了整合。xx年5月我參加了學(xué)區(qū)育德課評(píng)比活動(dòng)，我講了一節(jié)音樂(lè)課《得意的蘋(píng)果》，獲得了三等獎(jiǎng)?！捕忱碚摲矫?。1、認(rèn)真閱讀。本學(xué)年度我閱讀三到四本教育著作，理解和分析^p幾個(gè)成功的教育案例，多看報(bào)紙與雜志，把自己擺在校學(xué)生的位置上去理解文章的內(nèi)容，勤動(dòng)筆頭摘記好的教育理念和方式，有一點(diǎn)是一點(diǎn)，相信水滴石穿、鐵杵磨成針的道理。2、勤動(dòng)筆頭。完成兩篇教學(xué)反思，對(duì)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)的記錄下來(lái)度完成兩篇教育敘事，結(jié)合育德課寫(xiě)了一篇教育論文《淺談如何在音樂(lè)教學(xué)中融入德育教育》。希望通過(guò)撰寫(xiě)教育反思、教育敘事及論文，形成自己的教育風(fēng)格。〔三〕其他方面。1、勤練專(zhuān)業(yè)。這本學(xué)年度，我練習(xí)完成三個(gè)舞蹈，對(duì)舞蹈有一個(gè)質(zhì)的打破，能自如的掌握各種技巧；不放棄對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，能完成一些中級(jí)練習(xí)曲；最重要的是要進(jìn)步自己的即興伴奏程度，能用電子琴自如的為歌曲伴奏并能掌握電子琴的各種技法。2、認(rèn)真做好文藝匯演工作。區(qū)文藝匯演是我的另一項(xiàng)重要工作，對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練做到耐心引導(dǎo)，精心輔導(dǎo)。完成藝術(shù)節(jié)的節(jié)目表演，榮獲三等獎(jiǎng)。在xx年4月區(qū)特色展示訓(xùn)練時(shí)，我每天排練2小時(shí)節(jié)目，付出得到了回報(bào)，聲樂(lè)第六，器樂(lè)第六，舞蹈十六，我很快樂(lè)，在排練中我與學(xué)生共同成長(zhǎng)。3、信息技術(shù)程度得到了進(jìn)步.六月份我參加了XX市信息技術(shù)課程資比賽，我把平時(shí)搜集的二人轉(zhuǎn)資料運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)制作了音樂(lè)課的教學(xué)資，動(dòng)畫(huà)資二人轉(zhuǎn)中秧歌步伐用flash制作的，因?yàn)閷W(xué)活力器有病毒，所以我又用幻燈片重新制作。戲曲教學(xué)資希望給同行們帶來(lái)方便，進(jìn)步教學(xué)效率.我又建立了博客，學(xué)會(huì)了發(fā)布日志，我覺(jué)得信息技術(shù)程度得到了進(jìn)步。四、今后努力方向：我想與孫教師學(xué)習(xí)如何上傳音頻.視頻.管理個(gè)人空間等。以上就是我結(jié)合自身實(shí)情，做出的本年度開(kāi)展總結(jié)。今后，我還有太多的東西要學(xué)習(xí)。我將與時(shí)具進(jìn)，跟隨學(xué)生的興趣，適應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展，樹(shù)立良好的教育心態(tài)，認(rèn)真積極的面對(duì)生活，面對(duì)工作。最新關(guān)于優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展工作總結(jié)范文一、自我剖析優(yōu)勢(shì)分析^p：1、熱愛(ài)本職工作，有上進(jìn)心，能吃苦耐勞，任勞任怨。2、有2年的高三教學(xué)理論經(jīng)歷，敏于發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，容易承受新事物與新觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生喜歡上我的政治課。3、有兩年的班主任工作經(jīng)歷，能井井有條地處理好班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)得力的班級(jí)干部。4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。5、可以純熟地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈敏有效為教學(xué)所需效勞。缺乏剖析：1、教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對(duì)問(wèn)題的反思和重構(gòu)的才能還不強(qiáng)。2、在教育教學(xué)過(guò)程中間隔“關(guān)注每一位學(xué)生的開(kāi)展”這一要求還存在差距。二、專(zhuān)業(yè)開(kāi)展規(guī)劃樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與理論，從學(xué)生生命開(kāi)展的高度積極探究新的課堂教學(xué)；理論中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。1.師德方面：教育是愛(ài)的事業(yè)，也是愛(ài)的藝術(shù)。在今后工作中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專(zhuān)家、學(xué)者們的現(xiàn)代教育思想，以先進(jìn)教育工作者們?yōu)榭＃Y(jié)實(shí)樹(shù)立“關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”的教育理念，求真務(wù)實(shí)，不斷探究科學(xué)的有效的教育教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新和開(kāi)展，以心育人，讓每一個(gè)孩子都能在愉快、溫馨、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。2.教育教學(xué)方面：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，不斷拓寬、完善自己的知識(shí)構(gòu)造，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和技能；加強(qiáng)同行間的學(xué)習(xí)與交流，努力在教育教學(xué)理論中學(xué)會(huì)考慮，學(xué)會(huì)反省，擺脫固有經(jīng)歷的束縛，從而不斷提升自己的教育教學(xué)程度。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新根底教育理念，應(yīng)用于我校的自主性學(xué)習(xí)教改中，探究適用于我所帶班級(jí)的整合點(diǎn)。通過(guò)多看、多學(xué)、多聽(tīng)、多做來(lái)進(jìn)步自己的鉆研才能。2、在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，施行啟發(fā)、探究和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營(yíng)造民主和諧的氣氛，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識(shí)產(chǎn)生開(kāi)展過(guò)程，進(jìn)步生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力進(jìn)步課堂效益。同時(shí)，注重知識(shí)的積累，做好理論反思本的撰寫(xiě)，及時(shí)總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)加以調(diào)整及改進(jìn)。4、向身邊的每一位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷和教學(xué)技巧，甚至對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)展模擬，汲取各家之長(zhǎng)。堅(jiān)持在課前做到兩問(wèn)：一問(wèn)教材，深化鉆研教材寫(xiě)好教案，理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；二問(wèn)自己，“準(zhǔn)備好沒(méi)有，這堂課難點(diǎn)在哪里，怎樣打破，要教給學(xué)生什么?怎么上最有效。最后反思教學(xué)得失，寫(xiě)好教后隨筆。5、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。采用鼓勵(lì)的策略，以一顆寬容的心對(duì)待班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)展交流與溝通，幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)薄弱的原因。3、班主任工作方面：進(jìn)步班級(jí)管理才能。創(chuàng)造和諧安康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極安康的言論環(huán)境，增強(qiáng)抵抗不良信息影響的才能；進(jìn)步選拔、培養(yǎng)班干部的才能；進(jìn)步組織班級(jí)活動(dòng)的才能；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的才能；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。最新關(guān)于優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展工作總結(jié)范文有幸聽(tīng)了龐維國(guó)教授的講座，受益匪淺。龐教授主要談了教師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，以及如何做科研的問(wèn)題，我從聽(tīng)課交流學(xué)校的經(jīng)歷以及龐教授的點(diǎn)評(píng)來(lái)談一下這兩方面的問(wèn)題。一、勤于學(xué)習(xí)，做一個(gè)博學(xué)的人，這是教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展的前提。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。一個(gè)富有理想的教師，一個(gè)要想有所作為的教師，必須從最根底的事情做起，扎扎實(shí)實(shí)地多讀些書(shū)。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的：“啟發(fā)智慧和鼓勵(lì)人心的書(shū)往往決定一個(gè)人的前途。學(xué)校首先是書(shū)籍?！焙⒆拥哪挲g越小，他對(duì)教師的期望值就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書(shū)。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，假設(shè)教師是一問(wèn)三不知，他就非常絕望。所以，教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)構(gòu)造。而心與書(shū)的交流，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，淡淡的喜悅在心頭泛起，飄蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持著一份純潔而又向上的心態(tài)，不失信心地契入現(xiàn)實(shí)、介入社會(huì)、創(chuàng)造生活。許多青年教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷證明：只有讀書(shū)、考慮、寫(xiě)作才是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。才是改變廣闊教師生存狀態(tài)的最正確投資。讀書(shū)，可以使教師的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨(dú)；考慮，可以使教師的精神不再空虛，生命不再蒼白，人生不再無(wú)奈；而寫(xiě)作，可以使教師的精神更加專(zhuān)注，生命更有意義，人生充滿(mǎn)希望。這三者，對(duì)每位教師而言，都是可以做到的。二、勤于考慮，做一個(gè)智慧的人，這是教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展的關(guān)鍵。教師的教育教學(xué)行為就其表現(xiàn)形式而言，是由思想決定的；就其表現(xiàn)內(nèi)容而言，是由素質(zhì)決定的。從這個(gè)意義上可以說(shuō)，教師擁有什么，他才可以給學(xué)生什么。教師只擁有知識(shí)、技能，他就只能傳授學(xué)生知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生技能；教師擁有智力、才能，他才可以開(kāi)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。惟有智慧才能啟迪智慧。那么，作一名合格的教師，終究應(yīng)該具備哪些教育智慧呢？我們把它分為兩大類(lèi)七小類(lèi)?！惨弧硨W(xué)科專(zhuān)業(yè)智慧1.深化深化者，一針見(jiàn)血、入木三分也?！盀榱隧樌赝瓿勺约旱娜蝿?wù)，一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)掌握深化的知識(shí)”〔贊科夫〕。教師的教育智慧首先就表如今可以獨(dú)立鉆研、分析^p教材，并把教材編寫(xiě)意圖看穿、看透，從而挖掘出教材的精華內(nèi)涵。一句成語(yǔ)說(shuō)得好：深化淺出。教師把教材鉆得深，悟出來(lái)的道理就透徹，這樣講起課來(lái)就簡(jiǎn)單，也即可以講在點(diǎn)子上。正所謂“一語(yǔ)破的，一語(yǔ)解惑，一語(yǔ)啟智，一語(yǔ)激情”。言不在多，貴在精當(dāng)；語(yǔ)不在長(zhǎng)，貴在適時(shí)；要語(yǔ)不煩，達(dá)意那么靈。簡(jiǎn)潔是天才的姐妹，智慧的象征。一個(gè)科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：科學(xué)的機(jī)密就在于把復(fù)雜的東西演變成為假設(shè)干簡(jiǎn)單的東西去做。教師把課上得簡(jiǎn)單，實(shí)在是一種智慧、一種藝術(shù)、一種能耐、一種功夫、一種程度、一種境界，它是一種高層次的求同思維，這種思維使人可以從不同的知識(shí)內(nèi)容中看出一樣的東西，從而化繁雜為明了，把書(shū)讀薄。教師對(duì)教材鉆研深化，上起課來(lái)就會(huì)微言大義，發(fā)人深省，從而讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)輕松，嚼起來(lái)有味。2.獨(dú)到獨(dú)到者，獨(dú)具慧眼也。教師的教育智慧常常表如今對(duì)教材有真知灼見(jiàn)，可以于平凡中見(jiàn)新奇，發(fā)人之所未發(fā)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)。他的課如同一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段旋律、一項(xiàng)創(chuàng)造，是獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造，學(xué)生聽(tīng)這樣的課就像是在獨(dú)享一片風(fēng)景。福樓拜曾經(jīng)說(shuō)：“第一個(gè)形容女人像花的人是天才，第二個(gè)再這樣形容就是庸才?！笔讋?chuàng)性只成認(rèn)第一，而無(wú)視第二，它回絕雷同和模擬，魯迅先生最欣賞第一個(gè)吃螃蟹的人，也即這個(gè)道理。特點(diǎn)之二是獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)性是思維最珍貴的品質(zhì)，任何新見(jiàn)解、新觀(guān)點(diǎn)、新理論、新方法都是獨(dú)創(chuàng)性思維的產(chǎn)物，教師的創(chuàng)造性教學(xué)于教師的獨(dú)創(chuàng)性思維。有智慧的教師對(duì)教材、教參，決不人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，而是力求有自己的見(jiàn)解。3.廣博廣博者，知識(shí)廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便可以應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來(lái)講?！薄霸谀愕目茖W(xué)知識(shí)的海洋里，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)根底知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是滄海一粟?！贝_實(shí)，名師不僅應(yīng)該是他那一門(mén)學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家，也應(yīng)是博覽群書(shū)的飽學(xué)之士。五洲四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，他都應(yīng)該有所跋涉，努力開(kāi)拓知識(shí)面，深挖知識(shí)層，縱要深，像丁字形；橫要寬，如寶塔狀；縱橫結(jié)合，雙向并建，儲(chǔ)學(xué)積寶。這樣才有可能口含靈珠，游刃有余，講起課來(lái)縱橫捭闔，左右逢，隨手拈來(lái)，旁征博引；妙趣橫生，見(jiàn)地別具，吐語(yǔ)非凡，從而給學(xué)生帶來(lái)一路春風(fēng)，使其如同進(jìn)入一個(gè)遼闊、純潔甚至可以嗅到芬芳的知識(shí)王國(guó)，令學(xué)生流連忘返，全身心的陶醉。這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)是教師在汲取人類(lèi)文明的豐富營(yíng)養(yǎng)之后，厚積薄發(fā)出來(lái)的藝術(shù)“”。它能讓學(xué)生收到“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的奇效?！捕晨蒲胁拍艿闹腔?、詳細(xì)性。所選擇的科研課題，必需要詳細(xì)。所謂的詳細(xì)，就是將其細(xì)化，不能大而無(wú)當(dāng)。選擇從一個(gè)很小的角度切入，加以研究便成為一個(gè)很好的課題，當(dāng)然前提是要有研究?jī)r(jià)值。比方集體備課，那我們就要將集體備課細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)，將每一個(gè)環(huán)節(jié)都研究透徹，這樣才能形成自己的特色。2、科學(xué)性選擇的課題進(jìn)展研究時(shí)，必需要有科學(xué)的方法。要有實(shí)證性。比方我們?cè)谘芯繒r(shí)要有一定的數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，這樣才能表達(dá)科學(xué)性。比方我們可以進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，有針對(duì)性的解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)，將研究前和研究后的數(shù)據(jù)做一下對(duì)照，這樣才可以更具有說(shuō)服力。而我們的教師在進(jìn)展科研研究時(shí)，往往都用自己腦子里的想法進(jìn)展研究，這樣研究到一定的程度往往會(huì)走入死胡同。3、實(shí)在性。我們的教研最好如今和學(xué)生的研究是同步的。教師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展與學(xué)生的開(kāi)展是息息相關(guān)的。我們選擇的課題比方教師的讀書(shū)活動(dòng)，教師多讀書(shū)，才能高屋建瓴的指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的不斷開(kāi)展，教師才可以日益進(jìn)步，因?yàn)榻處熤挥芯邆湟煌八?，才有可能給學(xué)生提供一杯水。教師的科研必須適應(yīng)學(xué)生的需求，否那么你研究出來(lái)的東西就會(huì)被束之高閣，只有扎根于學(xué)生的研究才是好的研究。4、廣譜性與特效性相結(jié)合我們平常吃藥，有廣譜藥這種藥是針對(duì)何種病癥都有效的，也有特效藥，它只是針對(duì)一種或者一類(lèi)