聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第1頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第2頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第3頁(yè)1.從題型上看：本章知識(shí)包括題型是選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、試驗(yàn)探究題，在中考中主要是選擇題和填空題.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第4頁(yè)2.從命題形式上看(1)選擇題?？贾R(shí)點(diǎn)有：聲音產(chǎn)生與傳輸；依據(jù)聲音特征區(qū)分聲音；噪聲控制辦法；聲音利用.(2)填空題?？贾R(shí)點(diǎn)有：以圖文結(jié)合形式及結(jié)合生活實(shí)例考查聲音產(chǎn)生和傳輸條件、特征、應(yīng)用等.(3)試驗(yàn)探究題包括主要試驗(yàn)有：①探究聲音產(chǎn)生條件；②探究音調(diào)、響度影響原因.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第5頁(yè)3.從命題趨勢(shì)分析，本章知識(shí)主要命題點(diǎn)是：(1)聲音產(chǎn)生——物體振動(dòng)；聲音傳輸——需要介質(zhì)；(2)聲音三個(gè)特征決定原因及區(qū)分，尤其是音色在實(shí)際生活中應(yīng)用；(3)噪聲防治三個(gè)路徑及區(qū)分.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第6頁(yè)1.復(fù)習(xí)聲音產(chǎn)生和傳輸時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)，體會(huì)試驗(yàn)方法.(1)先從學(xué)生熟知生活事例中領(lǐng)悟聲音產(chǎn)生是因?yàn)槲矬w振動(dòng)，了解顯示微小振動(dòng)方法——轉(zhuǎn)換法，即將不易觀察到現(xiàn)象轉(zhuǎn)化或放大為易觀察到現(xiàn)象，如發(fā)聲音叉在水中濺起水花.(2)經(jīng)過(guò)“真空鈴”試驗(yàn)了解聲音傳輸條件，這利用是理想試驗(yàn)法.

聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第7頁(yè)2.對(duì)于聲音特征，除設(shè)計(jì)、分析試驗(yàn)外，能夠經(jīng)過(guò)定義、影響原因、波形圖等區(qū)分音調(diào)和響度；結(jié)合詳細(xì)事例區(qū)分聲音，如：改變弦樂(lè)器弦粗細(xì)、振動(dòng)部分長(zhǎng)短可調(diào)整音調(diào)；用不一樣大小力敲鼓可改變聲音響度；“聞聲知其人”依據(jù)是音色不一樣等.

聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第8頁(yè)3．噪聲控制三種不一樣方法，應(yīng)結(jié)合詳細(xì)實(shí)例分析，如：(1)機(jī)動(dòng)車(chē)上安裝消聲器，禁止鳴笛——消聲．(2)墻壁上凹凸不平，吸聲材料——反射聲，吸聲．(3)植樹(shù)、隔音板——隔聲．4.經(jīng)過(guò)學(xué)生熟悉大量事例區(qū)分聲音是傳遞信息還是傳遞能量．關(guān)于回聲定位及其它相關(guān)聲速計(jì)算，應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)處理，但解題步驟要符合物理學(xué)科特點(diǎn)．聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第9頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第10頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第11頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第12頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第13頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第14頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第15頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第16頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第17頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第18頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第19頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第20頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第21頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第22頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第23頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第24頁(yè)聲音產(chǎn)生和傳輸聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第25頁(yè)(1)“物體振動(dòng)停頓,發(fā)聲也停頓”應(yīng)了解為：振動(dòng)停頓,物體不再發(fā)聲,但發(fā)出聲音仍在傳輸，故不能說(shuō)“振動(dòng)停頓，聲音也消失”.(2)聲音傳輸需要介質(zhì)，發(fā)聲體振動(dòng)在周?chē)橘|(zhì)中激起聲波，以聲波形式向遠(yuǎn)處傳輸.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第26頁(yè)【典例1】(·荊門(mén)中考)嬰兒從呱呱墜地那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲打交道.以下關(guān)于聲說(shuō)法，錯(cuò)誤是()A.我們能聽(tīng)到遠(yuǎn)處雷聲，說(shuō)明空氣能夠傳聲B.人在岸上大聲說(shuō)話也能驚動(dòng)水中魚(yú)，說(shuō)明水能傳聲C.將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽(tīng)到兩次敲擊聲，其中最先聽(tīng)到聲音是經(jīng)過(guò)空氣傳來(lái)D.宇航員在太空中不能直接對(duì)話，說(shuō)明真空不能傳聲聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第27頁(yè)【解析】選C.本題考查對(duì)聲音產(chǎn)生和傳輸了解.空氣能夠傳聲，所以我們能聽(tīng)到遠(yuǎn)處雷聲；水能傳聲，所以人在岸上大聲說(shuō)話也能驚動(dòng)水中魚(yú)；真空不能傳聲，宇航員在太空中不能直接對(duì)話；聲音在不一樣介質(zhì)中傳輸速度不一樣，且普通情況下v空氣<v液體<v固體，將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管一端，讓他人在另一端敲擊一下，會(huì)聽(tīng)到兩次敲擊聲，因?yàn)槁曇粼诠腆w中傳輸速度大于聲音在氣體中傳輸速度，故最先聽(tīng)到聲音是經(jīng)過(guò)鋼管傳來(lái)，然后是經(jīng)過(guò)空氣傳來(lái)聲音.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第28頁(yè)聲音三特征及決定原因1.音調(diào)和響度沒(méi)有必定聯(lián)絡(luò)，音調(diào)高，響度不一定大.如日常生活中所說(shuō)“男低音，女高音”.“低”是指男人音調(diào)低，但響度可能大，“高”是指女人音調(diào)高，但響度可能小.

聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第29頁(yè)2.音色是指聲音個(gè)性特色，發(fā)聲體、發(fā)聲狀態(tài)、發(fā)聲方法等不一樣都會(huì)造成音色差異.詳細(xì)比較以下：聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第30頁(yè)(1)影響發(fā)聲體音調(diào)原因有多個(gè)，如：發(fā)聲體長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊、材料等，在探究音調(diào)與某一個(gè)原因關(guān)系時(shí)，要采取控制變量法.(2)增大響度方法：增大發(fā)聲體振幅、減小聲音分散，如：喊話時(shí)將手做成喇叭狀、醫(yī)生用聽(tīng)診器等.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第31頁(yè)【典例2】(·臨沂中考)在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明表現(xiàn)，而在原野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處人聽(tīng)見(jiàn).這里“輕聲”和“大聲”是指聲音()A.音色B.音調(diào)C.響度D.頻率聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第32頁(yè)【解析】選C.本題考查聲音三特征區(qū)分及影響原因.聲音有三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色.音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)頻率相關(guān)，響度取決于發(fā)聲體振幅大小，音色與發(fā)聲體本身原因相關(guān)，取決于發(fā)聲體材料及結(jié)構(gòu).“輕聲”和“大聲”是指聲音大小即響度.故C選項(xiàng)正確.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第33頁(yè)噪聲危害和控制噪聲污染是當(dāng)今社會(huì)四大污染之一，也是當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)之一，所以對(duì)防治噪聲路徑考查已成為近幾年中考熱點(diǎn)：

聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第34頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第35頁(yè)對(duì)噪聲界定：(1)發(fā)聲體做不規(guī)則振動(dòng)，(2)從環(huán)境保護(hù)角度看，你不愿意聽(tīng)到聲音.二者只要符合一條，即可確定為噪聲.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第36頁(yè)【典例3】(·廣州中考)城市里部分道路設(shè)計(jì)如圖所示，這種下凹道路在控制噪聲方面作用是()

A．預(yù)防車(chē)輛產(chǎn)生噪聲B．在聲源處減弱噪聲C．在人耳處減弱噪聲D．在傳輸過(guò)程中減弱噪聲聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第37頁(yè)【解析】選D.道路設(shè)計(jì)成下凹形狀，車(chē)輛產(chǎn)生噪聲在傳輸過(guò)程中碰到障礙物能夠被反射、吸收一部分，故這屬于在傳輸過(guò)程中減弱噪聲.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第38頁(yè)聲利用聲音分為可聞聲和不可聞聲，其比較以下：聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第39頁(yè)(1)假如經(jīng)過(guò)聲音而知道一些信息，是利用聲音傳遞信息；若是利用聲波振動(dòng)去到達(dá)某一目標(biāo)，是利用聲波傳遞能量.(2)超聲波特征：方向性好，穿透力強(qiáng)，含有很強(qiáng)振蕩、沖擊和破壞能力.(3)次聲波特征：起源廣、傳輸遠(yuǎn)、穿透力強(qiáng).聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第40頁(yè)【典例4】(·雞西中考)以下圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量是()聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第41頁(yè)【解析】選B.本題考查聲利用，由題圖可知：A項(xiàng)是利用聲波探測(cè)海深，告訴我們海深信息；C項(xiàng)是蝙蝠經(jīng)過(guò)回聲定位取得飛蟲(chóng)相關(guān)信息；D項(xiàng)是經(jīng)過(guò)B超取得胎兒發(fā)育相關(guān)信息；故A、C、D三項(xiàng)都是利用聲音傳遞信息，只有B項(xiàng)因?yàn)榘l(fā)聲體振動(dòng)而使火焰搖動(dòng)，說(shuō)明聲音傳遞能量.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第42頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第43頁(yè)試驗(yàn)探究：聲音傳輸1.在探究固體傳聲試驗(yàn)中，為何將兩張課桌緊緊地挨在一起?提醒：只有緊緊地挨在一起，才能使聲音完全在固體中傳輸．2.為何要輕敲桌面?提醒：預(yù)防聲音過(guò)大，防止聲音在空氣中傳輸時(shí)對(duì)試驗(yàn)影響．聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第44頁(yè)3.將正在響鈴鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，并逐步抽出空氣，聽(tīng)到聲音怎樣改變?提醒：聽(tīng)到聲音逐步變小．4.停頓抽氣，讓空氣逐步進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聽(tīng)到聲音又怎樣改變?提醒：聽(tīng)到聲音逐步變大．5.在水中讓兩塊石子相碰發(fā)聲，我們聽(tīng)到聲音是經(jīng)過(guò)什么傳來(lái)?提醒：水(液體)和空氣.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第45頁(yè)6.一個(gè)同學(xué)在室外輕敲墻體，室內(nèi)同學(xué)分別將耳朵貼在墻上、離開(kāi)墻，聽(tīng)到聲音分別是經(jīng)過(guò)什么介質(zhì)傳入耳中？?jī)煞N聽(tīng)音方式效果一樣嗎？提醒：第一個(gè)方式中傳聲介質(zhì)是墻(固體)，第二種方式中傳聲介質(zhì)是墻(固體)和空氣；墻(固體)傳聲效果比空氣好.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第46頁(yè)理想試驗(yàn)法就是研究物理規(guī)律時(shí)，以大量可靠事實(shí)和物理現(xiàn)象為基礎(chǔ)，以真實(shí)試驗(yàn)為原型，經(jīng)過(guò)合理推測(cè)或推理得出物理普通客觀規(guī)律方法，但得出規(guī)律卻又不能用試驗(yàn)直接驗(yàn)證．如在研究聲音在真空中傳輸和得出牛頓第一定律時(shí)都利用了理想試驗(yàn)分析問(wèn)題方法.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第47頁(yè)【典例1】(·哈爾濱中考)將電鈴扣在抽氣盤(pán)上玻璃鐘罩內(nèi)，如圖所表示.通電后能夠看到電鈴在振動(dòng)，聽(tīng)到電鈴發(fā)出聲音.用抽氣機(jī)向外抽氣過(guò)程中，仍可清楚地看到電鈴在振動(dòng)，但鈴聲越來(lái)越小.對(duì)以上現(xiàn)象解釋?zhuān)韵抡f(shuō)法錯(cuò)誤是()A.聽(tīng)到鈴聲又看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生B.聽(tīng)到鈴聲越來(lái)越小，說(shuō)明聲音要借助介質(zhì)才能傳輸C.看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明光束要借助介質(zhì)才能傳輸D.看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明光束能穿透玻璃聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第48頁(yè)【解析】選C.試驗(yàn)中聽(tīng)到鈴聲又看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生，還說(shuō)明光束能穿透玻璃.用抽氣機(jī)向外抽氣過(guò)程中，仍可清楚地看到電鈴在振動(dòng)，但鈴聲越來(lái)越小，說(shuō)明聲音要借助介質(zhì)才能傳輸，光束能夠不借助介質(zhì)進(jìn)行傳輸.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第49頁(yè)【典例2】(·天水中考)在喜慶日子里，人們有時(shí)要敲鑼打鼓，當(dāng)鼓正在發(fā)聲時(shí)，我們把小紙屑放在鼓面上，發(fā)覺(jué)小紙屑會(huì)不停地跳動(dòng)，說(shuō)明鼓在發(fā)聲時(shí)鼓面是_______，鼓聲是經(jīng)過(guò)_______傳到人們耳朵中.我們?nèi)粘Ｄ芟嗷ヂ?tīng)到對(duì)方講話，但在月球上，即使是宇航員面對(duì)面講話，也聽(tīng)不到對(duì)方聲音，這說(shuō)明聲音傳輸需要_______________.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第50頁(yè)【解析】本題考查聲音產(chǎn)生和傳輸．由題意：發(fā)聲鼓面上小紙屑不停地跳動(dòng)，說(shuō)明鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生.因?yàn)槲覀兩钤诳諝狻昂Ｑ罄铩?，所以普通情況下我們聽(tīng)到聲音是經(jīng)過(guò)空氣傳來(lái)．在月球上宇航員面對(duì)面講話，也聽(tīng)不到對(duì)方聲音，因?yàn)樵虑蛏鲜钦婵窄h(huán)境，說(shuō)明真空不能傳聲，同時(shí)也說(shuō)明聲音傳輸需要介質(zhì).答案：振動(dòng)空氣介質(zhì)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第51頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第52頁(yè)誤區(qū)：不能正確區(qū)分聲音音調(diào)和響度【典例】(·寧夏中考)如圖所表示，在四個(gè)完全相同玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等同種葡萄酒，用大小相同力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不一樣聲音.這“不一樣聲音”主要是指聲音()A.音調(diào)B.振幅C.音色D.響度聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第53頁(yè)【易錯(cuò)答案】B、C、D【糾錯(cuò)剖析】聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第54頁(yè)【正確答案】選A.當(dāng)用大小相同力敲擊四個(gè)相同玻璃杯時(shí)，發(fā)聲體是玻璃杯，盛酒少杯振動(dòng)快，發(fā)聲音調(diào)高；盛酒多杯振動(dòng)慢，發(fā)聲音調(diào)低.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第55頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第56頁(yè)一、選擇題1.(·濰坊中考)(多項(xiàng)選擇)關(guān)于聲現(xiàn)象說(shuō)法，正確是()A.雷雨天氣，先看到遠(yuǎn)處閃電，稍后聽(tīng)到雷聲B.擊鼓力量越大，響度越大C.聲波含有傳遞能量性質(zhì)D.聲音只能在空氣中傳輸聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第57頁(yè)【解析】選A、B、C.因?yàn)槁曀傩∮诠馑伲世子晏鞖庀瓤吹介W電后聽(tīng)到雷聲；擊鼓力量越大，振幅越大，響度就越大；聲波不但能夠傳遞信息，還能夠傳遞能量，故A、B、C正確；聲音能夠在固體、液體、氣體中傳輸，D錯(cuò).聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第58頁(yè)2.如圖所表示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生”試驗(yàn)中，將正在發(fā)聲音叉緊靠懸線下乒乓球，發(fā)覺(jué)乒乓球被屢次彈開(kāi).這么做是為了()A．使音叉振動(dòng)盡快停下來(lái)B．把音叉微小振動(dòng)放大，便于觀察C．延長(zhǎng)音叉振動(dòng)時(shí)間D．使聲波被屢次反射形成回聲聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第59頁(yè)【解析】選B.本題考查利用轉(zhuǎn)換法顯示發(fā)聲體振動(dòng).音叉振動(dòng)時(shí)因?yàn)檎穹。晕覀儤O難看清.將正在發(fā)聲音叉緊靠懸線下乒乓球，發(fā)覺(jué)乒乓球被屢次彈開(kāi).這么做是為了把音叉微小振動(dòng)放大，便于觀察.這是一個(gè)轉(zhuǎn)換法詳細(xì)利用.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第60頁(yè)3.(·龍巖中考)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,小虎隊(duì)后重新聚首，演唱了他們經(jīng)典歌曲.在演唱時(shí)，觀眾能分辨出三人聲音主要是依據(jù)他們歌聲什么不一樣()A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速【解析】選C.本題考查聲音特征.不一樣人發(fā)出聲音，其音調(diào)、響度、音色三特征普通不一樣，但區(qū)分聲音不一樣主要依靠音色，故選C.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第61頁(yè)4.如圖所表示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳齒，聽(tīng)到聲音發(fā)生改變.這個(gè)試驗(yàn)用來(lái)探究()A.音調(diào)是否與聲源振動(dòng)頻率相關(guān)B．聲音能否在真空中傳輸C．聲音能否在固體中傳輸D．聲音傳輸是否需要時(shí)間【解析】選A.用硬卡片以不一樣速度撥動(dòng)時(shí)，卡片振動(dòng)快慢不一樣，振動(dòng)頻率不一樣，聽(tīng)到聲音音調(diào)不一樣，故此試驗(yàn)用來(lái)探究音調(diào)是否與聲源振動(dòng)頻率相關(guān).聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第62頁(yè)5.5月，世博會(huì)在我國(guó)上海順利舉行，為向全世界充分展示“城市，讓生活更美好”這一主題，上海建設(shè)越來(lái)越重視以人為本.如：城區(qū)汽車(chē)禁止鳴笛，主干道路面鋪設(shè)瀝青，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等.這些辦法共同點(diǎn)是()A.綠化居住環(huán)境B.緩解“熱島效應(yīng)”C.降低噪音污染D.降低大氣污染聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第63頁(yè)【解析】選C.本題經(jīng)過(guò)生活現(xiàn)象考查對(duì)噪聲控制了解.城區(qū)汽車(chē)禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲；主干道路面鋪設(shè)瀝青，瀝青含有彈性，能減小車(chē)輛行駛時(shí)產(chǎn)生振動(dòng)，減弱噪聲；住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板，能將聲音在傳輸過(guò)程中攔截下來(lái)，減弱噪聲.這些辦法共同點(diǎn)是降低噪音污染.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第64頁(yè)二、填空題6.我國(guó)是世界上手機(jī)用戶(hù)最多國(guó)家，手機(jī)間是經(jīng)過(guò)電磁波傳遞信息.我們能聽(tīng)到手機(jī)發(fā)出聲音，是因?yàn)槭謾C(jī)中發(fā)聲體在___________.若把一手機(jī)放在真空罩中，如圖所表示，再用另一手機(jī)撥打罩內(nèi)手機(jī)號(hào)碼，能夠看見(jiàn)罩內(nèi)手機(jī)顯示燈閃爍，但卻聽(tīng)不到手機(jī)鈴聲是因?yàn)開(kāi)________.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第65頁(yè)【解析】本題考查聲音產(chǎn)生和傳輸，物體振動(dòng)發(fā)聲，發(fā)聲體都在振動(dòng)，將發(fā)聲體放在真空中，真空不能傳聲，盡管物體在振動(dòng)，但產(chǎn)生聲音不能向外傳輸.答案：振動(dòng)真空不能傳聲聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第66頁(yè)7.(·無(wú)錫中考)日常生活中，我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，這是指它_______很大；我們能夠區(qū)分不一樣樂(lè)器發(fā)出聲音，是因?yàn)樗鼈僟__________不一樣．【解析】響度是指聲音強(qiáng)弱，音調(diào)是指聲音高低，音色是指發(fā)聲體發(fā)出聲音品質(zhì).“震耳欲聾”是指響度大，高音和低音是指音調(diào)高低.區(qū)分不一樣樂(lè)器發(fā)出聲音是依據(jù)不一樣樂(lè)器發(fā)出聲音品質(zhì)不一樣，即音色不一樣.答案：響度音色聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第67頁(yè)8.南非世界杯足球賽場(chǎng)上，南非球迷有一個(gè)喇叭能發(fā)出高達(dá)130dB聲音，相當(dāng)于噴氣式飛機(jī)發(fā)出聲音強(qiáng)度，很多球迷到現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽時(shí)都配置了耳塞，這是為了預(yù)防_______進(jìn)入人耳；這種喇叭能發(fā)出聲音是因?yàn)槔葍?nèi)空氣柱__________產(chǎn)生.【解析】本題考查噪聲控制及聲音產(chǎn)生.耳塞是預(yù)防聲音傳入耳朵裝置，這是在人耳處減弱噪聲.喇叭是吹響，和管樂(lè)器發(fā)聲原理相同，都是空氣柱振動(dòng)發(fā)聲.答案：噪聲振動(dòng)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第68頁(yè)9.利用聲吶系統(tǒng)能夠探測(cè)海洋深度.在與海平面垂直方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波，假如經(jīng)4s接收到來(lái)自海底回波信號(hào)，則該處海深為_(kāi)____________m(海水中聲速是1500m/s)．不過(guò)，超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距(比如地球與月球距離)，這是因?yàn)開(kāi)__________________.請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)你知道或者你構(gòu)想太空測(cè)距儀器或方法：_______．聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第69頁(yè)【解析】由題意可知：聲波從水面垂直傳到海底所用時(shí)間t=4s/2=2s，則海深s=vt=1500m/s×2s=3000m.聲吶測(cè)距原理是回聲定位，因?yàn)樘帐钦婵眨婵詹荒軅髀?，所以不能用于太空測(cè)距，可選取激光或電磁波發(fā)射和接收裝置進(jìn)行太空測(cè)距.答案：3000真空不能傳聲電磁波發(fā)射和接收裝置聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第70頁(yè)三、綜合題10.(·濟(jì)寧中考)為了探究聲音產(chǎn)生原因，小明和小華一起做了下面試驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲音叉放在水中，水面激起了水花.經(jīng)過(guò)對(duì)這兩個(gè)試驗(yàn)現(xiàn)象分析，你能得出結(jié)論是：_____________________________________________________________________________.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第71頁(yè)小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子振動(dòng)，為了顯著地看到試驗(yàn)現(xiàn)象，你改進(jìn)方法是：___________________________________.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第72頁(yè)【解析】本題考查聲音產(chǎn)生及“轉(zhuǎn)換法”.大聲說(shuō)話時(shí)感覺(jué)到自己喉頭振動(dòng)，發(fā)聲音叉放入水中激起水花.說(shuō)明發(fā)聲物體在振動(dòng)；敲桌子時(shí)，桌子振動(dòng)發(fā)聲，因?yàn)樽雷诱駝?dòng)非常微小，不輕易觀察，所以我們能夠采取在桌面上放紙屑或微小物體，經(jīng)過(guò)微小物體振動(dòng)來(lái)說(shuō)明發(fā)聲桌子在振動(dòng).答案：發(fā)聲物體在振動(dòng)在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第73頁(yè)11.聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停.她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為何》中“蜜蜂發(fā)聲是不停振動(dòng)雙翅產(chǎn)生”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂發(fā)聲部位到底在哪里？下面是聶利同學(xué)主要探索過(guò)程：聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第74頁(yè)①把多只蜜蜂雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂依然發(fā)聲.②剪去多只蜜蜂雙翅，蜜蜂依然發(fā)聲.③在蜜蜂翅根旁發(fā)覺(jué)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，小黑點(diǎn)上下鼓動(dòng).④用大頭針刺破多只蜜蜂小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第75頁(yè)請(qǐng)回答：(1)聶利同學(xué)在試驗(yàn)時(shí)，采取多只蜜蜂目標(biāo)是________.(2)從試驗(yàn)①和②可得出結(jié)論是___________________.(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂小黑點(diǎn)”基于假設(shè)是____________________________________________.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第76頁(yè)【解析】(1)在試驗(yàn)探究中，選取多個(gè)觀察對(duì)象是為了防止試驗(yàn)結(jié)論偶然性，使結(jié)論更含有普遍性.(2)由①和②試驗(yàn)過(guò)程，蜜蜂依然發(fā)聲，說(shuō)明雙翅不是蜜蜂發(fā)聲器.(3)由③試驗(yàn)過(guò)程，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，小黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)(振動(dòng))，說(shuō)明蜜蜂靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲.答案：(1)防止試驗(yàn)偶然性(2)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生(3)蜜蜂是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第77頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第78頁(yè)聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第79頁(yè)淺談幾個(gè)復(fù)習(xí)法1．嘗試回想復(fù)習(xí)法這是一個(gè)主動(dòng)復(fù)習(xí)法.下課后不忙于翻書(shū)，而是先考考自己：這一節(jié)課老師講了幾個(gè)問(wèn)題，哪些已經(jīng)弄懂了？哪些還不明白？哪些了解得還不透？邊回想邊把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái).假如能回想出全部和大部分內(nèi)容，就證實(shí)自己預(yù)習(xí)和聽(tīng)課效果都不錯(cuò)，在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)上已經(jīng)把所學(xué)知識(shí)基本上記住了.假如回想不出來(lái)，就要查出原因，看是哪個(gè)步驟出了問(wèn)題，及時(shí)加以改進(jìn).回想后看看書(shū)、查查筆記，這時(shí)，你自然會(huì)把你回想不出來(lái)內(nèi)容看成重點(diǎn)來(lái)加以注意.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第80頁(yè)這種嘗試回想復(fù)習(xí)法，比直接看書(shū)、看筆記復(fù)習(xí)效果要好得多.因?yàn)樵诨叵胫斜囟ㄒ穼に妓?，這不但能使你對(duì)上課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)概括過(guò)程，一旦想不起來(lái)，還會(huì)千方百計(jì)地開(kāi)動(dòng)腦筋去尋找線索.經(jīng)常使用這種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)生，不但能增加自己記憶力，還能養(yǎng)成勤于動(dòng)腦好習(xí)慣.

聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第81頁(yè)2．精讀書(shū)本復(fù)習(xí)法學(xué)校教學(xué)都以書(shū)本為主，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)建造，最根本是應(yīng)該讀懂教科書(shū)．凡是教科書(shū)，都是經(jīng)典著作.它是教育部門(mén)組織教授、學(xué)者和有經(jīng)驗(yàn)老師依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)知識(shí)科學(xué)體系，針對(duì)學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要而編寫(xiě).其精練、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，是普通參考書(shū)無(wú)法替換.教科書(shū)是學(xué)校教與學(xué)共同依據(jù)，也是考試主要依據(jù).記住并了解教科書(shū)內(nèi)容，也就抓住了基礎(chǔ)和根本，什么樣考試也難不住了.

聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第82頁(yè)精讀書(shū)本應(yīng)在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、嘗試回想基礎(chǔ)上進(jìn)行.閱讀應(yīng)有所側(cè)重，要抓住回想時(shí)想不起來(lái)、記不清楚、印象含糊部分.看書(shū)時(shí)要勤動(dòng)手，把重點(diǎn)、新概念和輕易忽略部分畫(huà)出來(lái)，并記下簡(jiǎn)明體會(huì)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行高度概括，記下有利于記憶、帶有提醒性句子，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)就能快速抓住關(guān)鍵點(diǎn)，回想起關(guān)鍵內(nèi)容.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第83頁(yè)3．整理筆記復(fù)習(xí)法經(jīng)過(guò)對(duì)預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記、復(fù)習(xí)筆記整理，不停經(jīng)過(guò)充實(shí)、修正、加工后筆記，就會(huì)變?yōu)橐院髲?fù)習(xí)寶貴資料.筆記能夠分正負(fù)頁(yè)兩部分，用正頁(yè)記課堂筆記，如這堂課題目，聽(tīng)講時(shí)體會(huì)、疑問(wèn)，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，輕易犯錯(cuò)問(wèn)題等.整理筆記時(shí)，補(bǔ)上漏記部分，更正不準(zhǔn)確部分，同時(shí)要把統(tǒng)計(jì)中疑問(wèn)弄明白，確保筆記完整性和準(zhǔn)確性.

聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第84頁(yè)負(fù)頁(yè)主要記預(yù)習(xí)筆記，比如預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)覺(jué)自己掌握得不好或已經(jīng)忘了已學(xué)過(guò)概念、定理和公式，新發(fā)覺(jué)問(wèn)題和體會(huì)，輕易犯錯(cuò)和輕易混同概念，參考書(shū)上摘錄下來(lái)與書(shū)本相關(guān)精彩內(nèi)容，補(bǔ)充上老師講課中不足.聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第85頁(yè)只要下功夫把筆記整理好，使之線索清楚，中心突出，內(nèi)容精練，復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)大大節(jié)約查書(shū)、找資料、重新思索、暫時(shí)歸納和重新記憶時(shí)間.尤其是主要考試復(fù)習(xí)時(shí)，使用時(shí)十分方便，相關(guān)知識(shí)一查就能夠找到，它比你到書(shū)本里去“大海撈針”要省力得多，它會(huì)幫你取得事半功倍效果.

聲現(xiàn)象人教實(shí)驗(yàn)版第86頁(yè)筆記記憶法是強(qiáng)化記憶最正確方法之一，“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”.研究結(jié)果表明，做筆記學(xué)生比不做筆記學(xué)生在測(cè)驗(yàn)和考試中成績(jī)要好得多.有些人做過(guò)這么一項(xiàng)試驗(yàn)，在開(kāi)始講課后九周內(nèi)，對(duì)聽(tīng)課者進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，做筆記人取得了65%分?jǐn)?shù)，而不做筆記人只好了25%分?jǐn)?shù).做筆記人測(cè)驗(yàn)前能依照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)和背誦，而不做