篇一：霧化治療咽炎藥物配方霧化治療咽炎藥物配方3015101053人器內(nèi))，每次用藥30毫升。1-2做5-7天.魚腥草針劑加地塞米松超聲霧化吸入治療小兒哮喘效果觀察治療小兒哮喘的方法很多,而霧化吸入治療較為方便,小兒易于接受,且用藥量低,尤其使用中成藥,價格較為低廉.我們從1996年以來收治的哮喘患兒中篩190190進行比較,現(xiàn)將結(jié)果介紹如下.1～6治療將會引起一系列并發(fā)癥,尤其嬰幼兒時期的哮喘,病情變化快,常會導致心力衰竭,進而危及生命.目前臨床上常采用吸入療法、吸氧、靜脈給藥等方法治療哮喘,而氣道霧化吸入治療具有藥物作用直接、起效快、用藥量少(只有口服1/10)、全身副作用小的優(yōu)點,是哮喘的最佳治療方法.魚腥草超聲霧化治療喉源性咳嗽270例療效觀察喉源性咳嗽多為慢性咽炎、咽部異物感癥伴上呼吸道感染而致,臨床多表現(xiàn)為：咽不干疼痛、發(fā)癢、咳嗽伴粘痰、咽喉部有堵悶感、聲音嘶啞等。采用魚腥草聯(lián)合慶大霉素、地塞米松霧化吸入治療喉源性咳嗽,收到效果顯著。C-518型超聲霧化器為治療用儀器,治療組給予10mL,1g,0090088u,5mg,10mL,220,51018u,10mL10mL,8u,5mg3聲音嘶啞轉(zhuǎn)好,756.6732.22％。鼻竇炎的霧化配方1。中藥水煎劑組成及制作方法:辛夷10g，蒼耳子10g，烏梅10g，黃芩10g5g，10g，10g，15g，10g，1000ml20300ml,過濾后裝瓶備用。所有患者在明確診斷后,給予中藥水煎劑超聲霧化后用面罩吸入,每次30分2點,也無法使用其他療法。2。/4～8U5～10mg，生理鹽10ml（氧氣作為動力），215～20min2～7，131～22（藥物劑量隨年齡不同而改變）。111%滴鼻。伴有發(fā)熱的可給予物理降溫或口服退熱片治咳嗽，試試霧化治療新的呼吸道感染，應該慎重鄧笑偉介紹，霧化治療是目前治療咳嗽、肺炎等呼吸系統(tǒng)疾病常用的方法之一，是以不同的霧化器利用氣體射流的原理將液體撞擊成微小顆粒，懸浮在氣流中，輸入呼吸道，進行局部濕化；同時，霧化液中還可以加入溶解黏液劑、為它們大都難以直接對準口鼻關(guān)鍵地方，霧滴不能直接沉積到所需治療的部位。如果再不小心‘惹’上其他病菌，后果就更不堪設(shè)想了?！编囆ミ€提醒，使用霧化治療時還需注意：1.霧化治療原則上每天3—4152.后，呼吸困難反而加重，有可能是肺水腫等疾病的信號，需特別注意。3.預防呼吸道再感染。不但要加強口、鼻、咽的衛(wèi)生護理，還要注意霧化器、室內(nèi)空氣和各種醫(yī)療器械的消毒。不經(jīng)過嚴格消毒，相同病情的人也不能混用霧化吸入器，不然就很可能會再中其他病毒的招。（吳敏）(一)平端藥目前世界上哮喘治療方案都采用吸人治療.比較常用的藥物有必可酮和喘樂寧氣霧劑和喘康速氣霧荊等。(二)抗微生物藥物抗生素目前普退認為，多數(shù)抗生素制劑本身對氣道有刺激作用，可導致1/21/4抗真菌藥這是霧化吸人治療呼吸道真菌感染值得研究的一個方面，可減有:兩性霉素(0.25^-0.5mg/d0.025%-0.1%)、制霉菌素(5U/次)等。10.20mg/kg，2-45,2u/2(三】祛痰藥祛痰藥經(jīng)霧化吸人有局部刺激作用，且長期吸人可溶解肺組織，故應盡量2%^-4%吸收水分，使痰液變稀，利于咳出或吸收。如果無效，可試用。一糜蛋白酶1^-2mg/次。K,、A據(jù)病情加以選擇.幼兒哮喘首選霧化治療身給藥，長期治療可導致骨質(zhì)疏松、高血糖等損害，并且抑制兒童的生長發(fā)育。而霧化吸入?yún)s可以避免這些問題。根據(jù)WHO對哮喘的流行病學調(diào)查，目前全球有3億人患有哮喘，至20251視。幼兒哮喘首選霧化治療日前，在阿斯利康主辦的兒科霧化治療高峰會議上，調(diào)查顯示絕大多數(shù)患者哮喘首次發(fā)作年齡≤3；20004301年齡≤3霧化吸入療法是指藥物通過噴霧器變成細微的霧狀微粒，隨著患兒自然呼吸直接進入呼吸道，達到治療氣道疾病的目的。與會專家們在針對哮喘嬰幼兒的霧化治療指出該治療方法有三大優(yōu)勢。一是使用方便，不需要寶寶的主動配合，寶寶可以通過面罩或口器輕松自然地吸入藥物，避免加重因疾病不適造成的緊張情緒；二是安全性好。裝置可以將藥物直接送入氣道，提高局部抗炎療效的同時又可以減少全身激素對寶寶產(chǎn)生的副作用男；三是適用面廣。霧化吸入不僅能用于急性發(fā)作的寶寶，對于反復喘息的寶寶還能在家中用于長期預防治療。國家，霧化治療的應用非常普遍，經(jīng)長期臨床應用和研究，未見明顯不良反應。篇二：霧化吸入治療常見疾病的用藥配方及操作方法霧化吸入治療常見疾病的用藥配方及操作方法哮喘配方：1、海立新牌苦木注射液2ml。2、激素。3、氨茶堿注射液。用法：霧化吸入，通常在數(shù)分鐘內(nèi)起效,療效可維持數(shù)小時,是緩解輕至中度急性哮喘癥狀的首選藥物,也可用于運動性哮喘。流行性感冒，普通傷風感冒，急性鼻炎發(fā)作配方：14ml+5ml1-2急性：咽炎，喉炎，氣管炎配方：12ml+5mg+722ml+0.36ml。3、海立新牌苦木注射液2ml+紅霉素0.3克加生理鹽水至10ml。1-3，3-52-3慢性：咽炎，喉炎，氣管炎配方：12ml+1515ml。2、海立新牌苦木注射液2ml+20%痰易凈10ml+氨茶堿針0.25克1-210-15篇三：常見病癥霧化配方用法霧化治療的藥方慢性咽炎的霧化治療一、治療方法與治療時間：利用霧化吸入器將中藥液（備好）40ml1～215～30（40），天。二、基本藥方：15g，15g，15g，15g，1.5g。急性咽炎加連翹15g15g，15g15g15g，15g，15g，可以根據(jù)病情辯證加減中藥組成。三、中藥處理：方藥組成后，按中藥常規(guī)煎法將藥物煎好去渣取汁250ml，裝瓶備用。鼻炎一、藥方：18U，15ml炎、喉炎一、藥方：1（4U，8U），5ml幼兒哮喘一、藥方：乙丙托溴銨（愛喘樂）、舒喘靈、沙丁胺醇（喘樂寧）藥液。成人急性哮喘一、藥方：布地奈德混懸液（普米克令舒）加硫酸拖布他林（博利康尼）。喉源性咳嗽一、藥方：10ml8U，5mg，5ml治療時間和方法：20，5101炎、喉炎、氣管炎一、藥方：1、慶大霉素8萬單位、地塞米松5mg、生理鹽水16ml；2、氯霉素0.3g、生理鹽水15ml；30.3g15ml二、用法：1～3，3～5天后停藥，病情嚴重時需配合其他治療。慢性：咽炎、喉炎、氣管炎、支氣管炎一、藥方：1、慶大霉素8萬單位、糜蛋白酶15mg、生理鹽水15ml；2、20%10ml0.25g二、用法：1～210～15流行性感冒、普通傷風感冒、急性鼻炎一、藥方：1、白醋5ml、生理鹽水10ml；22ml、1%10ml10ml二、用法：1～2霧化吸入療法的藥物一、糖皮質(zhì)激素：普米克令舒（1000FDA質(zhì)激素、FDAB）二、支氣管擴張劑：博利康尼（特布他林霧化液）、沙丁胺醇（萬托林三、抗膽堿藥：愛全樂（異丙托溴銨四、化痰藥物：沐舒坦（鹽酸氨溴索）五、抗病毒藥物：利巴韋林題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評8qq指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學任務(wù)是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數(shù)學基礎(chǔ)較一般，多學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師 本冊的教學內(nèi)容：（1）混合運算和應用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形③提出教學任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學習過程中學會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地位的同時關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結(jié)合學校的實際情況，設(shè)計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年2路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：ab制定并實施個人鍛煉計劃。c運動技能：ac握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康：ab等有關(guān)知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c心理健康：ac驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應：ab采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務(wù)，達到教學目標；實行培優(yōu)扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。（4）中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關(guān)系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學的基礎(chǔ)上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點