本文格式為Word版，下載可任意編輯—5—積的變化規(guī)律優(yōu)秀教案人教版積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

積的變化規(guī)律是在學(xué)生掌管了三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的根基上舉行教學(xué)的。接下來我為你整理了人教版積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。

人教版積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生體驗(yàn)積的變化規(guī)律的察覺過程，嘗試用干脆的語言表達(dá)積的變化規(guī)律。

2.初步獲得探究規(guī)律的一般方法和閱歷，進(jìn)展學(xué)生的推理才能。

3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究才能，合作交流才能和歸納總結(jié)才能。

【教學(xué)重點(diǎn)】察覺并運(yùn)用積的變化規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】積的變化規(guī)律的探究策略。

【教學(xué)打定】課件

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，巧導(dǎo)新課。

1.口答題：

(1)一個因數(shù)是6，另一個因數(shù)是5，積是()

(2)把7擴(kuò)大9倍是()

(3)把56縮小8倍是()

2.找規(guī)律寫一寫

123456799=111111111

1234567918=22222222

1234567927=333333333

1234567936=444444444

為什么這樣寫呢?(第一個因數(shù)不變，第2個因數(shù)是9的幾倍積就是111111111的幾倍?)從這個題中我們可以看出在乘法算式里積的變化是和誰有關(guān)系?(因數(shù))那么是不是這樣的呢?我們現(xiàn)在就一起來探究這個問題(積的變化規(guī)律)(板書課題)

二、自主探究，察覺規(guī)律。

1.探究規(guī)律

(我們一起來看看第一組題，算一算，再查看這組題里面的三個算式里面的因數(shù)和積分別是怎樣變化的?

(1)出示題目

62=

620=

6200=

(2)先自己算算，再想一想你察覺了什么，在小組中交流你的察覺，打定匯報(bào)。

(3)匯報(bào)：先說結(jié)果，哪小組容許上來邊指邊說你們的察覺?(不同的學(xué)生匯報(bào))

師：能不能把你們的察覺用一句話概括呢?

一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也乘幾。

師：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘4，積會怎樣?

一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘4，積乘5，行嗎?為什么?

(說明這兩個"幾'是一樣的數(shù)。)

(4)出示題目

204=

104=

54=

算一算，比一比，這組題目又是怎么變化的?

(5)小組內(nèi)交流，匯報(bào)

一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也除以幾。

有沒有想說的?除以0可以不?(板：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾(0除外)，積就除以幾)

(孩子們我們數(shù)學(xué)追求的是切實(shí)，簡練。你能不能把這兩句話合并為一句呢?)先獨(dú)立想，再匯報(bào)。

2.總結(jié)規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘(或除以)幾，積也乘(或除以)幾。

(4)這條規(guī)律是不是真的適用呢，你能用這個規(guī)律寫一組算式嗎?

要求：同桌合作，左邊的同學(xué)寫一個算式，右邊的同學(xué)運(yùn)用規(guī)律寫一個算式。比一比誰做的快。

(5)匯報(bào)

三、穩(wěn)定拓展，巧用規(guī)律。

1.根據(jù)850=400填空

1650=()825=()

()50=12004()=200

2.判斷

(1)兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘5，積理應(yīng)乘4。()

(2)兩個數(shù)相乘，一個因數(shù)擴(kuò)大8倍，另一個因數(shù)縮小1倍。積擴(kuò)大8倍。

(3)一個因數(shù)擴(kuò)大4倍，積確定擴(kuò)大4倍。()

(4)兩數(shù)相乘的積是20，當(dāng)一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)也擴(kuò)大a倍，積就是20a。()

3.填空

(1)一個長方形的寬不變，長擴(kuò)大到原來的5倍，面積擴(kuò)大到原來的()倍。

(2)兩個因數(shù)的積是100，把其中一個因數(shù)擴(kuò)大到原來的3倍，另一個因數(shù)不變，積是()

(3)一個因數(shù)不變，把其中另一個因數(shù)擴(kuò)大到原來的3倍，積是90，原來兩個因數(shù)的積是()

4.51頁2題

算一算，想一想。你能察覺了什么?

46=24510=50

(42)(62)=24(55)(105)=50

(42)(62)=24(55)(105)=50

四、課堂小結(jié)

孩子們，短暫的40分鐘過得很高興，你們開心嗎?這節(jié)課你都有哪些收獲呢?與大家一起共享一下

五.課后練習(xí),拓展延遲

在乘法算式里，假設(shè)兩個因數(shù)同時擴(kuò)大2倍，積會()。假設(shè)一個因數(shù)擴(kuò)大4倍，另一個因數(shù)縮小2倍，積會()

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