幼兒園大班安全教案《我們身邊的小物品》含反思《大班安全教案《我們身邊的小物品》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班安全教案《我們身邊的小物品》含反思教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班安全教案《我們身邊的小物品》含反思！大班安全教案《我們身邊的小物品》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則，了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險，通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則?；顒幽繕耍?、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌撼Ｒ姷奈木呷纾海舻丁⑿〉?、鉛筆等）活動過程:1、活動導(dǎo)入：談話活動教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內(nèi)容。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖：現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)該注意什么？（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。（5）分享各組討論內(nèi)容。5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：（1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）不用筆尖對著自己和他人。（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。（5）用完文具要收拾整齊。（6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。（7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方?；顒臃此迹罕敬位顒游页擞米约河H切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。小百科：物品，漢語詞語，讀音為wMpin,是生產(chǎn)、辦公、生活領(lǐng)域常用的一個概念，泛指各種東西或零星的物品，也泛指經(jīng)濟活動中涉及到實體流動的物質(zhì)資料。幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《怕冷的大恐龍》含反思《大班健康優(yōu)秀教案《怕冷的大恐龍》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班健康優(yōu)秀教案《怕冷的大恐龍》含反思教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班健康優(yōu)秀教案《怕冷的大恐龍》含反思！活動目標：知道運動是讓身體暖和的好方法，愿意積極參與鍛煉。能仔細觀察畫面，樂意大膽猜測、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法，理解故事內(nèi)容?；顒訙蕚洌赫n件一份活動過程：一、導(dǎo)入活動。（教師播放視頻）你聽到了什么聲音？（根據(jù)孩子講的，你馬上回應(yīng)：哦，北風(fēng)呼呼）看到了什么？（大雪紛飛）冬天來了，天氣怎么樣？（可真寒冷）。二、結(jié)合PPT分段傾聽故事，引導(dǎo)幼兒積極猜測、講述，理解故事內(nèi)容。欣賞故事第一段（1）這么寒冷的天氣里，誰來了？仔細看看大恐龍長什么樣？（要引導(dǎo)他們觀察它很大）它怎么了，怎么會流鼻涕呢？（哦，有可能是凍了，感冒了。因為我們的鼻子被風(fēng)吹了就會這樣）（2）大恐龍覺得好冷，能不能幫它想想辦法，怎么可以不冷？欣賞故事第二段。（1）小朋友的辦法真多！小姑娘、老奶奶也來幫恐龍想辦法，是什么辦法呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的。（聽故事第二段）（2）小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后，恐龍覺得暖和嗎？為什么？總結(jié)：哦，恐龍的身體實在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了，只蓋到了一點點地方，所以還是冷。討論：還有哪些辦法可以暖和師：到底有沒有什么辦法能讓大恐龍暖和起來呢？(幼兒討論)看，有一個小朋友過來了，他可能會幫助大恐龍想什么辦法呢？最后有沒有暖和起來？(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小朋友在做什么？知道運動也可以讓身體暖和起來。)欣賞故事最后一段。小朋友為他想了什么好辦法？(做運動)最后，恐龍有沒有暖和起來?小結(jié)：原來做運動也可以使身體暖和起來三、觀看課件，完整欣賞故事。這個故事是不是很有趣，一起再來聽聽、看看，好嗎？你知道的地方可以一起講一講。四、做運動感受運動能讓身體變得暖和。師：原來運動能讓身體變得暖和起來不怕冷，你平時有沒有做運動啊?做些什么運動？(引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲)看，為什么有些小朋友也做運動了，可是還覺得冷呢？小結(jié)：原來不僅要運動而且還要用力運動這樣才能讓自己變得更加暖和，那我們一起來跟著音樂有力地來做操做運動吧!師：這回你覺得暖和了嗎？看來運動真的能讓我們變得更加暖和?；顒臃此迹夯顒拥膬r值隨著冬天的到來，天氣越來越寒冷，經(jīng)常會在早上發(fā)現(xiàn)我們班級里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長也反映早上起不來，不想去幼兒園，針對這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問題，鼓勵幼兒做個勇敢，不怕冷的孩子。目標的制定在這個活動中，我把重點定位在了語言上，通過幼兒去觀察畫面來猜測幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個過程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗來了解到運動是最好的取暖的方法，讓幼兒通過這個活動都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運動?；顒拥倪^程(1)分層欣賞中對故事內(nèi)容的猜測在活動中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗來說說讓大恐龍暖和的辦法，是對幼兒已有經(jīng)驗的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請幼兒來猜測，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時用的一些取暖方法的所不同的地方，進一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過觀察畫面來請幼兒猜測最適合大恐龍取暖的辦法是運動，讓幼兒知道運動可以讓人變得暖和這個道理。激發(fā)幼兒主動參與，提升活動的價值雖然定位在語言活動上，但是，活動的價值遠不僅僅是說說而已，更是要讓幼兒通過說轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過了讓幼兒親自參與平時的做操來體驗做運動讓人變暖和這個經(jīng)驗，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個過程，激發(fā)了幼兒在這個寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣?；顒又姓Z言學(xué)習(xí)的**在完整欣賞的過程中，我提出了請幼兒會說的地方跟著一起來說一說，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過程中說的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語速來帶動幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫面來講述，這樣會更能帶動幼兒說的積極性，也降低了幼兒在說的過程中的難度。幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《食物是怎樣在人體旅行的》含反思《幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《食物是怎樣在人體旅行的》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《食物是怎樣在人體旅行的》教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《食物是怎樣在人體旅行的》含反思！活動背景：隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護自己的健康，我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕耍?、讓孩子了解人體消化食物的過程。2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、食品、操作材料人手一份活動過程：一、引起探索興趣：師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？（第一次完整地看課件整體演示）提問：食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進一步知道食物旅行的過程,并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護意識：食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護牙齒？經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置）食物在胃里，會發(fā)生什么變化？怎么會的呀？（豐富詞：蠕動）小結(jié)：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食物磨得更細，更爛，便于人體消化。小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的?生活中我們要注意些什么？怎樣來保護胃？小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）小結(jié)：小腸就像一個加工廠，把食物的營養(yǎng)都吸收了。最后食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）小結(jié)：食物廢渣進入大腸，最后排出人體三、應(yīng)用練習(xí)：判斷食物是在哪里旅行進一步了解口腔、胃、小腸的作用通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長大探索科學(xué)的欲望在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密?；顒釉u析：本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒拥牡谝徊糠?，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過，通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺