學(xué)習(xí)對話描寫生動(dòng)形象地表情達(dá)意

講課老師：李天盈

講課年級：四年級

教學(xué)目標(biāo)：

精彩語言描寫能夠到達(dá)如見其人、如聞其聲、深入其心、身臨其境、如睹其物效果，讓讀者透過語言信息取得真、善、美人文精神陶冶。

怎樣寫好人物語言呢？讓我們先來讀讀下面幾段話：

⒈媽媽俯下身子，輕聲對我說：“剛盛飯菜很燙，小心點(diǎn)兒，別燙著手?。　雹病安?！我要！我要！我就要！”表妹跺著腳大叫起來。

⒊“真對不起，失陪了?！崩钍迨迳袂榻箲]地對我們說，“剛才醫(yī)院里來了個(gè)急診病人，我得馬上去處理一下?！?/p>

⒋“你這老頭子，又要瘋。這像啥樣？叫外人笑話。”讀了這幾段話，你是否領(lǐng)悟到了語言描寫方法？絕招一：什么人說什么話

俗話說：“什么樹開什么花，什么人說什么話。”人物年紀(jì)、身份、性格不一樣，他們說話特點(diǎn)也就不一樣。所以，語言描寫時(shí)要做到寫誰像誰，把人物特點(diǎn)寫出來。

絕招二：小小話語見精神寫好人物語言，能夠生動(dòng)形象地展現(xiàn)人物精神面貌。比如從第3段話中，我們能夠看出李叔叔一定是個(gè)優(yōu)異醫(yī)生，他急病人所急，想病人所想。我們作文時(shí)就要注意寫好能夠表現(xiàn)人物思想品質(zhì)話語，讓“語言”說話。絕招三：描寫宜短不宜長

許多同學(xué)描寫人物語言時(shí)，總喜歡讓人物說大段大段話。這么一來，文章就顯得不夠簡練。我們要學(xué)會(huì)對人物語言進(jìn)行加工，選擇重點(diǎn)話語來寫，而且寫起來句子最好不要太長。母親大聲問：“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽擱媽干活！”“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩個(gè)字，可是竟然說出來了！“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”絕招四：靈活改變好處多

一個(gè)人說話時(shí)，總要出現(xiàn)對應(yīng)表情與動(dòng)作，把它們描寫出來，能夠增強(qiáng)表示效果。另外，為了使描寫愈加生動(dòng)活潑，能夠靈活使用不一樣表示形式，如提醒語在前，提醒語在后，還能夠把提醒語放在人物說話中間。當(dāng)然，假如讀者能從人物語言中體會(huì)到是誰說話，也能夠把提醒語省略。①提醒語在前：小羊一計(jì)不成又生一計(jì)，故作神秘地說：“狼先生，你想一年都有肉吃嗎？”②提醒語在后：“想！”狼流著口水說。③提醒語在中間：“你怕苦嗎？”小羊問道，“假如怕苦那我就沒方法了。”④無提醒語：“不怕！”“那你得聽我話?！毙⊙虺蛄死且谎?，發(fā)覺狼已經(jīng)上當(dāng)了，“只要不怕苦，呆在水里24個(gè)小時(shí)，把爪子磨掉之后，這么就會(huì)有很多肉從水里飛出來?！?/p>

①提醒語在前：

媽媽說：“他來了，你來嗎？”

②提醒語在后：“他來了，你來嗎？”媽媽說。

③提醒語在中間：

“他來了。”媽媽說，“你來了嗎？”

④無提醒語：

“他來了，你來嗎？”

下面是某一學(xué)生語言描寫

門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大窟窿。

班主任來了，說“誰踢壞？”

搗亂鬼董小天說：“沒看見?！?/p>

旁邊張小勇還幫董小天說話。

高芳芳說：“是董小天踢?！?/p>

董小天不認(rèn)可。

老師說：“別吵了，還有誰看見？”

“沒看見。”李星說。

門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有些人叫我看好？旁邊張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊高芳芳?！笆嵌√?，他來時(shí)，一陣風(fēng)恰好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！蹦莻€(gè)搗亂鬼腳一跺：“我說你這個(gè)小丫頭，別白天說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見。你憑什么，做了壞事，還要詭辯。”老師拍拍手大聲喊道：“別吵了，還有誰看見了？”“我，……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒袂榛秀?。

這段話，就把幾個(gè)不一樣人思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)地刻畫出來：

搗亂鬼無事生非，惟恐天下不亂。

高芳芳對不良行為勇于斗爭，不留情面，說出話來尖銳潑辣；

李星性格軟弱，膽小怕事。

書包里哭聲夜很深了，大家都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。突然，小建書包里傳來一陣嗚嗚哭聲，把書包吵醒了..........《誘惑》一位小學(xué)生在游戲廳門前走過。老板說：“小同學(xué)，來玩游戲機(jī)吧？怎么不進(jìn)去呀？”小學(xué)生說：“我，我爸我媽不讓我玩，說游戲廳是個(gè)陷阱，掉進(jìn)去就出不來了……”老板說：“嗨，哪有事啊！你看，里面都是學(xué)生，游戲廳要真是陷阱，還不早就關(guān)門了？玩游戲機(jī)，健腦！”小學(xué)生說：“可是我也沒有帶多少錢呀，還是算了?！崩习逭f：“沒關(guān)系，小哥們兒，今兒個(gè)我請客！”小學(xué)生說：“那……”老板說：“這有什么，下次你給我?guī)聿痪偷昧?！”小學(xué)生猶豫再三，還是走進(jìn)了游戲廳。老板自言自語道：“哈，又俘虜了一個(gè)……”一位小學(xué)生在游戲廳門前走過。老板見狀，滿臉堆笑，忙招呼他說：“小同學(xué)，來玩游戲機(jī)吧？怎么不進(jìn)去呀？”“我……我爸我媽不讓玩，說游戲廳是陷阱，掉進(jìn)去就出不來了……”“嗨，哪有事??！”老板一副被冤枉樣子，“你看，里面都是學(xué)生，游戲廳要真是陷阱，還不早就關(guān)門了？玩游戲機(jī)，健腦，讓你更聰明！”那小學(xué)生似乎有些心動(dòng)：“可是我也沒有帶多少錢呀，還是算了?！?/p>