第第4頁大班安全教案《人的呼吸》及教學(xué)反思

大班安全教案《人的呼吸》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。

2、通過活動讓幼兒知道要愛護(hù)人體呼吸器官。

3、培育幼兒自我愛護(hù)的技能。

3、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不緊張，并設(shè)法解決。

4、了解五官的作用，掌控愛護(hù)五官的方法，培育幼兒自我愛護(hù)的技能。

活動預(yù)備：

1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

2、塑料袋假設(shè)干。

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做試驗(yàn)。

(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

誰知道為什么塑料袋會鼓起來?(袋中有氣)

(2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?

老師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。

2、啟發(fā)幼兒說說呼吸對人有什么作用。

(1)請幼兒拿出圖書，翻到圖(一)，引導(dǎo)幼兒觀測呼吸器官圖，老師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被汲取了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時的難過，再說說自己的感受。

(3)啟發(fā)幼兒爭論呼吸器官有病時，人感到怎樣，有什么不舒暢。引導(dǎo)幼兒說出：感冒時會鼻塞，會咳嗽，咽喉痛，生肺炎時人會發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難過。

3、怎樣愛護(hù)我們的呼吸器官。

呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的愛護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀測并爭論圖書內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何愛護(hù)呼吸器官。

活動反思：

1.貼近同學(xué)生活的課題引入，并以游戲形式進(jìn)入課堂。

"好的開始是勝利的一半'，所以，一節(jié)課之始的目標(biāo)環(huán)節(jié)起著吸引留意力、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、建立新舊知識聯(lián)系等作用，故不可忽視。因此本課之初我引導(dǎo)同學(xué)：①先進(jìn)行正常的呼吸;②再象游泳時憋氣：吸上一口氣，然后屏住呼吸幾十秒!談?wù)劯惺?。體驗(yàn)之后，讓同學(xué)說出真實(shí)感覺，大家自然而然地認(rèn)識了呼吸的重要性。

游戲(1)自我介紹：從6小組中，每組選一位同學(xué)分別扮演將鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺六個角色，分別以第一人稱的形式介紹各自器官的結(jié)構(gòu)和功能。

(2)對號入座：扮演六個角色的成員，根據(jù)呼吸系統(tǒng)從上倒下的順次進(jìn)行對號入座游戲。

2.挖掘同學(xué)已有的閱歷，并加以延伸，按部就班。

七班級的同學(xué)已具有很多生活閱歷，從人的呼吸系統(tǒng)疾病(鼻炎、咽喉炎、氣管炎、肺炎等)入手介紹各呼吸器官，同學(xué)興致很高。同學(xué)有些閱歷可能是不科學(xué)的，所以在學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成之前，我先發(fā)動同學(xué)依據(jù)自己的理解將系統(tǒng)的組成說出來，再通過看教學(xué)加以訂正"口屬于呼吸器官'的誤識。這種糾錯的方法必將使同學(xué)很堅(jiān)固記住知識點(diǎn)，不會再想當(dāng)然認(rèn)為口是呼吸器官。

3.利用試驗(yàn)探究，用多媒體幫助理解原理。

在討論呼出和吸入氣體改變時，用澄清石灰水來分組探究氣體成分的改變。在討論肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)同氣體交換的功能相適應(yīng)時，我利用計算機(jī)制作肺泡的模型課件：用小氣球代表肺泡，用紅色細(xì)毛線纏在氣球上代表毛細(xì)血管，既形象又生動。這種體驗(yàn)使同學(xué)形成了生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)，達(dá)到了情感目標(biāo)，同時又形象直觀，加深了理解。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，讓同學(xué)學(xué)會知識當(dāng)然重要，但還有更重要的是形成愛好，學(xué)會方法，具備自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的技能。課堂上利用同學(xué)親自體驗(yàn)的方式，可以培育同學(xué)積極向上的心態(tài)，使同學(xué)在擅長發(fā)覺問題，敢于提出問題的同時，產(chǎn)生探究的愛好和情感，提高創(chuàng)新的膽魄，從而積極愉悅地投入到體驗(yàn)討論中來，實(shí)現(xiàn)以同學(xué)為本的、高效率的、有進(jìn)展前途的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)具有制造性，同學(xué)不但能理解和牢記知識，而且能對知識作出自己的說明，并對知識加以制造性地應(yīng)用，進(jìn)而學(xué)到新知識。這才是討論體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的難能珍貴之處。同學(xué)學(xué)會了這種學(xué)習(xí)方法，就