第第13頁大班手工娃娃教案

大班手工娃娃教案1

活動目標：

1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。

2、感知幾個常見少數民族的特色。

活動預備：泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒愛好。

老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛，黑頭發(fā)；你穿對襟襖，我系葡萄扣；你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國娃娃，我們住在無錫惠山的山腳下。

引導幼兒觀測名族娃娃的形狀特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著美麗的民族服裝，很漂亮。

二、老師示范，引導幼兒學習分泥和連接的技能。

1、老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。

2、用我們學過的團聚、搓長、壓扁等本事做出圓圓的頭、寬寬的身體

3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用幫助物來幫忙。

4、最末填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現出名族娃娃的發(fā)髻特征。用幫助材料進行裝飾，平放在泥工板上。

三、幼兒操作，老師指導。

下面請每個小伙伴自己來做一個泥娃娃，分泥時要留意份量多少。提示：想想看，我們可以用什么方法將頭和身體連接的堅固一點呢？

四、溝通講評

我們今日可以開一個民族娃娃展，你們都是小評委，請你來說說你喜愛那個民族娃娃，為什么？

大班手工娃娃教案2

活動目標：

1、培育幼兒目測、粘貼的技能。

2、讓幼兒喜愛用毛線給水果設計衣服。

3、培育幼兒的動手動腦技能，引導幼兒用多種彩色毛線貼畫。

活動預備：

三塊黑板、幼兒秋游的照片、兩幅畫有大樹的圖、水果畫"仙境"、班得端鋼琴曲、毛線假設干、各種水果的模型。

活動過程：

一、淡語：

1、出示幼兒秋游時的照片。

T："早上好！小伙伴！老師知道你們前段時間去秋游，你們都去了哪里？""你們都在農科院看到了些什么，還發(fā)覺了什么？"

①請幼兒上前觀看照片。

T：現在請你們輕輕地走上來，看一下你們秋游的相片。

〔1〕幼兒觀看爭論T：請你們看看，你在農科院里都看到了哪些水果蔬菜？

②幼兒爭論T："你們看到了許多的東西，小眼睛都很靈，我們用好聽的詞來形容，紅紅的西紅柿，黃澄澄的橘子，金燦燦的南瓜，綠綠的青瓜……〔1〕請幼兒回位聽老師總結T：請小伙伴回到自己的位置上，你們都見到了許多蔬菜水果，增長了許多知識。

2、出示奇妙的樹T：老師在這兒呀！有兩位奇妙的`樹媽媽，它有許多奇妙的水果娃娃，有蘋果、雪梨、草莓、橘子、桃子。

二、制作奇妙的水果娃娃

1、出示范例作品，引起幼兒制作的愛好。

〔1〕出示成品T：冬天到了，天氣變冷了，我們的水果娃娃也冷了，老師給它穿上了一件深亮的毛衣。

〔1〕你們也想給水果娃娃穿上美麗的毛衣嗎？

2、示范制作方法：

T：小伙伴，看好了！樹撕下的雙面膠放在籃子里，我們不要亂扔，要愛護環(huán)境！

〔1〕將毛線貼在膜型上T：將毛線貼在圖紙上，把多出來的毛線用剪刀剪掉。提示幼兒貼的毛線肯定要密。

T：小伙伴，冬天時你們穿的毛衣上的洞太大了，你們會怎樣？所以我給水果娃娃的毛衣肯定要密密的，結結實實的，這樣水果娃娃才會暖，才不會感冒。

三、師生共同布置奇妙的樹

1、請幼兒把做好的水果娃娃貼在樹上。

T：我們把水果娃娃送回樹媽媽的懷抱好嗎？

四、歌舞表演《好伙伴》

T：小伙伴，我們的樹媽媽多美麗呀！我們去請來好伙伴一起來參觀，好嗎？

老師與幼兒一邊唱一邊跳〔退場〕

4、大班數學教案：笑臉娃娃和哭臉娃娃

大班手工娃娃教案3

活動目標

1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗勝利的歡樂，激發(fā)幼兒學習數學的愛好。

3、進展幼兒對數的辨別技能和快速反應技能。

活動預備

1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，老師用1～10圖案記錄圖一張。

3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標有10以內數字的小汽車卡片假設干。

5、似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，1～10的數字卡各一張。

活動過程

一、操作活動

1、實物配對

引導幼兒發(fā)覺單、雙數的奧秘，并認識單、雙數玩具。

2、為每個幼兒預備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)覺什么奧秘。

3、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)覺什么奧秘？

小結：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最末都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最末只剩下一個單的不能配成對的。

都能配成對的玩具我們就叫它雙數玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數玩具。

4、請幼兒把雙數玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

二、操作活動

1、圖案配對

2、幼兒為單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數量。

3、幼兒講解并描述記錄結果。

4、老師和幼兒一起爭論1～10的數字中哪些是單數，哪些是雙數。

三、找以單、雙數形式存在的物體

1、在身體上查找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。

2、在生活中查找分別以單、雙數形式存在的物體。

四、操作活動

1、連線

以爭論單、雙數的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數。

2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，

然后把雙數與笑臉娃娃相連、單數與哭臉娃娃相連。

五、游戲：過橋〔音樂配游戲〕

1、提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數量有限，怎樣讓車輛不擁擠順當過橋呢？

能不能用我們今日學的單、雙數的知識來解決這個問題呢？

2、人們想到了一個方法，就是單數時只能讓單牌號的車過橋，雙數時只能讓雙牌號的車過橋。

玩法

1每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“1、3、5、7、9”的數字卡片時，單牌號的車過橋；當警察舉“2、4、6、8、10”的數字卡片時，雙牌號的車過橋。

結束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。

活動延伸

帶領幼兒到生活中查找以單數或雙數形式存在的物體。

大班手工娃娃教案4

活動目標：

1、培育幼兒剪、穿線的技能。

2、進展幼兒的觀測力及留意力。

活動預備：剪刀、線、針、幼兒《手工》用書。

活動過程：

一、引導幼兒觀測幼兒用書，做《活動娃娃》要有幾部分組成。

二、老師示范講解：

1〕分別剪下娃娃的各部分。

2〕用針在黑點處鉆孔穿上線再打結。

三、幼兒進行操縱：

老師巡回指導，重點指導幼兒穿線打結，不要打的太緊。

四、活動結束，幼兒隨著音樂《洋娃娃和小熊跳舞》跳舞

大班手工娃娃教案5

活動目標：

1、培育幼兒剪、穿線的技能。

2、進展幼兒的觀測力及留意力。

活動預備：剪刀、線、針、幼兒《手工》用書。

活動過程：

一、引導幼兒觀測幼兒用書，做《活動娃娃》要有幾部分組成。

二、老師示范講解：

1〕分別剪下娃娃的各部分。

2〕用針在黑點處鉆孔穿上線再打結。

三、幼兒進行操縱：

老師巡回指導，重點指導幼兒穿線打結，不要打的太緊。

四、活動結束，幼兒隨著音樂《洋娃娃和小熊跳舞》跳舞

大班手工娃娃教案6

[設計意圖]認識單、雙數是大班幼兒數學教學內容之一，同時由于該年齡段幼兒生活內容不斷豐富，常常會在生活中遇到單、雙數的問題。如排單隊或雙隊；一頂帽子，一雙鞋；雙數的小伙伴做什么，單數的小伙伴做什么等等。而他們對單、雙數的實際意義并不理解，常常會涌現這樣或那樣的錯誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數的實際意義，正確處理生活中有關單、雙數的問題，我讓幼兒通過實物操作〔發(fā)覺問題〕→圖案配對〔進一步認識問題〕→數字對應〔詳細過渡到抽象〕→實際應用〔解決問題〕→記錄及語言表達〔其他技能的進展〕等活動，力圖使幼兒通過親自動手操作，發(fā)覺問題，認識問題，解決問題，從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。同時，通過鼓舞幼兒積極參加活動，讓他們充分感受勝利的歡樂，使他們在不斷體驗的過程中生發(fā)對數學的愛好，并盼望通過類似的訓練和積累，使幼兒的思維方式順當地從直覺行動思維過渡到詳細形象思維并向抽象規(guī)律思維進展。

[活動目的]

1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗勝利的歡樂，激發(fā)幼兒學習數學的愛好。

3、進展幼兒對數的辨別技能和快速反應技能。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

[活動預備]

物質材料：

1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，老師用1～10圖案記錄圖一張。

3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標有10以內數字的小汽車卡片假設干。

5、似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，1～10的數字卡各一張。

知識閱歷：

1、幼兒知道如何按要求做記錄。

2、知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。

環(huán)境布置：

1、過橋的場景。

2、停車場。

[活動過程]

一、操作活動〔一〕：實物配對

引導幼兒發(fā)覺單、雙數的奧秘，并認識單、雙數玩具。

1、為每個幼兒預備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)覺什么奧秘。

2、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)覺什么奧秘？

小結：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最末都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最末只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數玩具。

3、請幼兒把雙數玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

二、操作活動〔二〕：圖案配對

1、幼兒為單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數量。

2、幼兒講解并描述記錄結果。

3、老師和幼兒一起爭論1～10的數字中哪些是單數，哪些是雙數。

三、找以單、雙數形式存在的物體/