課題：

表達要得體

——寫作指導

部編版八年級語文上冊第六單元1課題：部編版八年情境導入，生成問題朱元璋發(fā)達了，兩個窮朋友去找他，第一個說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關(guān)，多虧菜將軍?！敝煸奥牶蠓浅８吲d，于是，下令封之高官。第二個說：“我主萬歲！還記得嗎？從前，我們兩個都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，罐子都被打破了，撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里，你只顧從地下滿把地抓豆子吃，不小心把紅草葉子也一嘴吃進去了，葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜葉子放在手上，……”還沒等此人說完，朱元璋就下令推出去斬了。

2情境導入，生成問題朱元璋發(fā)達了，兩個窮朋友去找他，第一個說：自我研學生成新知

什么是語言表達得體？所謂“得體”，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求。

3自我研學生成新知什么是語言表達得體？3

合作交流，初探“得體”

材料一:《問年齡》

小盧在上學途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小盧聽了十分尷尬。

你能說說小盧為什么會陷入尷尬境地的嗎？

“哎”的問候語表示不尊重長輩，問長者年齡應用“您今年貴庚？”4

合作交流，初探“得體”

材料一:《問年齡》

“哎”的問候語材料二一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候，抱出來給客人看。一個說：“這孩子將來要發(fā)財?shù)摹保谑堑玫揭环兄x；一個說“這孩子將來要做官的”，他于是收到幾句恭維。一個說：“這孩子將來是要死的?！彼谑堑玫揭活D大家合力的痛打。為什么會有不同的結(jié)果？在充滿喜慶的場合里，不應說出不吉利的話語。5材料二一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候材料三假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么？請寫一寫。

①與你平時很要好的一位同學在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：②在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是：6唉，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢!

(要口語化)

謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉。其實我更應當站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同拼搏，取得更大的績。（書面語）材料三假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝材料四

小梁給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請找出來進行修改。

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復！

小梁

12月13日①驚悉改為獲悉

②閣下改為您老③

造訪改為探望

④饋贈改為敬獻

7材料四小梁給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4材料五請閱讀以下材料，思考一下主持人說話是否得體？大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。①“家父

”應改為“您父親或令尊

”

②“小有名氣”改成“很有影響”③“犬子”改為“

兒子

”

④“有幸”改成“

應邀

”8材料五請閱讀以下材料，思考一下主持人說話是否得體？具體分析，如何“得體”1.看準對象，掌握分寸

說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征。9具體分析，如何“得體”1.看準對象，掌握分寸

9具體分析，如何“得體”2.分清場合，巧妙用語

不同的場合說不同的話。環(huán)境場合分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語準確、簡要，常用術(shù)語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風趣、生動。

語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的10具體分析，如何“得體”2.分清場合，巧妙用語

語言表達要與環(huán)具體分析，如何“得體”3.把握不同語體，用語準確

語體，是適應特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。

語體分:

口頭語和書面語

口頭語：通俗易懂

書面語：莊重典雅

11具體分析，如何“得體”3.把握不同語體，用語準確

11具體分析，如何“得體”4.敬謙恰當，注意禮貌

謙詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。

尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。

12具體分析，如何“得體”4.敬謙恰當，注意禮貌

12理解運用，實踐訓練下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿的一段，表達不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“優(yōu)秀文明班”稱號。之所以到得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。(1)“歸咎”用得不恰當，改為“歸功”。(2)“我很欣賞，要充分肯定”，說話不得體，改為“我深受感動，對班主任產(chǎn)生了由衷的敬愛之情”。13理解運用，實踐訓練下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿的一段，表理解運用，實踐訓練學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領(lǐng)導、專家學者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。寫作提示：(1)明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當?shù)姆Q呼。(2)應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對互動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應該提及，以便對方提前準備。(3)語言要簡潔明了，大方得體14理解運用，實踐訓練學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請

范文：邀請函

尊敬的××同學家長：您好！為了增強全校同學的環(huán)境保護意識，推動同學們積極投身到環(huán)境保護的實踐中來，為綠色校園、和諧校園的建設貢獻自己的力量，使我們的校園環(huán)境建設得更加美好，也為了提倡綠色低碳生活，倡導健康文明的生活方式，以實際行動構(gòu)建一個綠色整潔的校園環(huán)境，我校將于2019年5月4日上午10點舉行“環(huán)境保護月”活動啟動儀式。啟動儀式將在學校的統(tǒng)一安排下進行。請家長到達學校后，先去您孩子所在的班級，然后和同學們一起到學校操場指定的區(qū)域就座。啟動儀式上，敬請家長們向我校全體同學提出環(huán)境保護的具體要求。謹此，我們誠摯邀請您出席“環(huán)境保護月”活動啟動儀式。祝您工作順利！林芝市八一中學學校學生會2019年5月2日15

范文：邀請函

尊敬的××同學家長：15課堂小結(jié)語言是一門藝術(shù)，運用得體可以達到良好的溝通效果，不得體則可能鬧笑話。希望今天這節(jié)課對大家在日后的與人溝通交往中有所幫助，有所啟發(fā)。同學們不僅要在寫作中表達得體，在日常生活中也要做一個禮貌得體的人，做一個有素養(yǎng)的人。16課堂小結(jié)語言是一門藝術(shù)，運用得體可以達到良好的溝通效果，不得

課后演練達成目標

作業(yè)：在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。17

課后演練達成目標

作業(yè)：在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的1.應介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。2.明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等主題，并提出活動的具體內(nèi)容和要求。3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。提示181.應介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。提示

思路指導

注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。（1）題目?？芍苯佑谩俺h書”三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。（2）開頭頂格寫稱呼。（3）正文由兩部分組成。第一，寫清倡議理由。第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。19

思路指導

注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般

思路指導

（4）結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望（5）在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作關(guān)鍵是正文部分，應先寫清環(huán)境保護倡議活動的原因和現(xiàn)實背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動的意義及倡議者的希望等。20

思路指導

（4）結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望20課題：

表達要得體

——寫作指導

部編版八年級語文上冊第六單元21課題：部編版八年情境導入，生成問題朱元璋發(fā)達了，兩個窮朋友去找他，第一個說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關(guān)，多虧菜將軍。”朱元璋聽后非常高興，于是，下令封之高官。第二個說：“我主萬歲！還記得嗎？從前，我們兩個都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，罐子都被打破了，撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里，你只顧從地下滿把地抓豆子吃，不小心把紅草葉子也一嘴吃進去了，葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜葉子放在手上，……”還沒等此人說完，朱元璋就下令推出去斬了。

22情境導入，生成問題朱元璋發(fā)達了，兩個窮朋友去找他，第一個說：自我研學生成新知

什么是語言表達得體？所謂“得體”，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求。

23自我研學生成新知什么是語言表達得體？3

合作交流，初探“得體”

材料一:《問年齡》

小盧在上學途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小盧聽了十分尷尬。

你能說說小盧為什么會陷入尷尬境地的嗎？

“哎”的問候語表示不尊重長輩，問長者年齡應用“您今年貴庚？”24

合作交流，初探“得體”

材料一:《問年齡》

“哎”的問候語材料二一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候，抱出來給客人看。一個說：“這孩子將來要發(fā)財?shù)摹?，他于是得到一番感謝；一個說“這孩子將來要做官的”，他于是收到幾句恭維。一個說：“這孩子將來是要死的。”他于是得到一頓大家合力的痛打。為什么會有不同的結(jié)果？在充滿喜慶的場合里，不應說出不吉利的話語。25材料二一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候材料三假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么？請寫一寫。

①與你平時很要好的一位同學在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：②在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是：26唉，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢!

(要口語化)

謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉。其實我更應當站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同拼搏，取得更大的績。（書面語）材料三假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝材料四

小梁給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請找出來進行修改。

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復！

小梁

12月13日①驚悉改為獲悉

②閣下改為您老③

造訪改為探望

④饋贈改為敬獻

27材料四小梁給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4材料五請閱讀以下材料，思考一下主持人說話是否得體？大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。①“家父

”應改為“您父親或令尊

”

②“小有名氣”改成“很有影響”③“犬子”改為“

兒子

”

④“有幸”改成“

應邀

”28材料五請閱讀以下材料，思考一下主持人說話是否得體？具體分析，如何“得體”1.看準對象，掌握分寸

說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征。29具體分析，如何“得體”1.看準對象，掌握分寸

9具體分析，如何“得體”2.分清場合，巧妙用語

不同的場合說不同的話。環(huán)境場合分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語準確、簡要，常用術(shù)語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風趣、生動。

語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的30具體分析，如何“得體”2.分清場合，巧妙用語

語言表達要與環(huán)具體分析，如何“得體”3.把握不同語體，用語準確

語體，是適應特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。

語體分:

口頭語和書面語

口頭語：通俗易懂

書面語：莊重典雅

31具體分析，如何“得體”3.把握不同語體，用語準確

11具體分析，如何“得體”4.敬謙恰當，注意禮貌

謙詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。

尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。

32具體分析，如何“得體”4.敬謙恰當，注意禮貌

12理解運用，實踐訓練下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿的一段，表達不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“優(yōu)秀文明班”稱號。之所以到得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。(1)“歸咎”用得不恰當，改為“歸功”。(2)“我很欣賞，要充分肯定”，說話不得體，改為“我深受感動，對班主任產(chǎn)生了由衷的敬愛之情”。33理解運用，實踐訓練下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿的一段，表理解運用，實踐訓練學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領(lǐng)導、專家學者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。寫作提示：(1)明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當?shù)姆Q呼。(2)應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對互動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應該提及，以便對方提前準備。(3)語言要簡潔明了，大方得體34理解運用，實踐訓練學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請

范文：邀請函

尊敬的××同學家長：您好！為了增強全校同學的環(huán)境保護意識，推動同學們積極投身到環(huán)境保護的實踐中來，為綠色校園、和諧校園的建設貢獻自己的力量，使我們的校園環(huán)境建設得更加美好，也為了提倡綠色低碳生活，倡導健康文明的生活方式，以實際行動構(gòu)建一個綠色整潔的校園環(huán)境，我校將于2019年5月4日上午10點舉行“環(huán)境保護月”活動啟動儀式。啟動儀式將在學校的統(tǒng)一安排下進行。請家長到達學校后，先去您孩子所在的班級，然后和同學們一起到學校操場指定的區(qū)域就座。啟動儀式上，敬請家長們向我校全體同學提出環(huán)境保護的具體要求。謹此，我們誠摯邀請您出席“環(huán)境保護月”活動啟動儀式。祝您工作順利！林芝市八一中學學校學生會2019年5月2日3