精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)**學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)綜述一、主要成績(jī)（一）認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，全面推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)我院自組建以來(lái)，認(rèn)真貫徹學(xué)校的育人精神和教育理念，根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合本學(xué)院的實(shí)際，完善了各項(xiàng)工作機(jī)制。成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生心靈教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力；開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才；從組織保障、人員保障等方面，逐步形成全員育人、全程育人、全力育人的良好環(huán)境。依照學(xué)?！八娘L(fēng)”（以校風(fēng)培育學(xué)風(fēng)、以教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)、以班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)）建設(shè)要求，全面推進(jìn)我院良好學(xué)風(fēng)的形成。近年來(lái)，我院為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。堅(jiān)持學(xué)風(fēng)督導(dǎo)、紀(jì)律檢查、學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)等制度，充分發(fā)揮教師、政工干部、學(xué)生黨員、學(xué)生干部的作用，形成學(xué)院全體師生齊抓共管的局面，努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍。我院分別成立了“**學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組”、“**學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”、“宿舍文明督察工作組”、“校園文明督察工作組”等有力的組織領(lǐng)導(dǎo)工作組為保證，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加大班主任、輔導(dǎo)員培訓(xùn)考核力度，發(fā)揮任課教師、班主任、輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，已逐步形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及積極性。各班經(jīng)常召開(kāi)主題班會(huì)，組織學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》中的《學(xué)分制學(xué)籍管理管理細(xì)則》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《學(xué)生違紀(jì)處分管理規(guī)定》等規(guī)章制度，組織召開(kāi)考前動(dòng)員大會(huì)，召開(kāi)誠(chéng)信考試主題班會(huì)，開(kāi)展誠(chéng)信考試承諾創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)巡考和考風(fēng)督導(dǎo)，促進(jìn)考風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)?？傊以航陙?lái)，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，言行文明，教學(xué)生活秩序井然，考風(fēng)考紀(jì)良好。2010至2012年，我院學(xué)生獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金共7人，獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金共180人，獲海南省優(yōu)秀貧困大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金共53人，獲瓊州學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生共28人；我院學(xué)生獲校級(jí)“三好學(xué)生標(biāo)兵”稱號(hào)共56人，“三好學(xué)生”稱號(hào)共284人，“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)共296人，獲校級(jí)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)共45人，宣傳創(chuàng)作獎(jiǎng)共30人，自立自強(qiáng)獎(jiǎng)共62人，服務(wù)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)共74人。近年來(lái)，我院涌現(xiàn)出了海南省“十佳文明大學(xué)生標(biāo)兵”**等一批優(yōu)秀學(xué)生。而違紀(jì)處分學(xué)生人數(shù)比例均在3%以下，并呈現(xiàn)逐年遞減趨勢(shì)。（二）努力創(chuàng)多種平臺(tái)，以促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)氛圍形成。一是創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)。每年各專業(yè)均舉辦新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生經(jīng)驗(yàn)及作品展示報(bào)告會(huì)，學(xué)院常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座，拓寬學(xué)習(xí)視野，營(yíng)造課外學(xué)術(shù)氛圍、從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。二是打造專業(yè)特色活動(dòng)平臺(tái)。圍繞專業(yè)特色開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，各專業(yè)通過(guò)組織開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)技及系列訓(xùn)練，已經(jīng)逐步形成品牌，在我院學(xué)生中起著帶動(dòng)和示范作用。如：全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)信息技術(shù)水平大賽、全國(guó)軟件設(shè)計(jì)大賽、“安利杯”大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品賽，“飛思卡爾”杯全國(guó)大學(xué)生智能車競(jìng)賽，全國(guó)表情機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，大學(xué)生平面設(shè)計(jì)比賽、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”作品賽，多媒體課件制作比賽等學(xué)科競(jìng)技比賽。三是創(chuàng)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。為了實(shí)現(xiàn)我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，近年，我院努力探索“產(chǎn)、學(xué)、研”的辦學(xué)理念，先后與中山大學(xué)軟件學(xué)院、惠普公司、蘇寧電器、動(dòng)漫基地、移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通,**電腦科技有限公司等多家電子通信、計(jì)算機(jī)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地達(dá)成合作協(xié)議，在教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的全面合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。從而依托校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，夯實(shí)其專業(yè)基礎(chǔ)，激發(fā)其職業(yè)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（三）開(kāi)展豐富校園文化活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的文化素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化體系建設(shè)的意見(jiàn)》等有關(guān)校園文化活動(dòng)相關(guān)的文件，牢牢把握“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一是積極配合、并組織學(xué)生參加了學(xué)校各有關(guān)部門開(kāi)展了的各類校園文化活動(dòng)。如：大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、辯論賽、十大歌手大賽、“迎新生”球類比賽等文化活動(dòng)，成績(jī)良好。在2012年參加瓊州學(xué)院第二屆學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)會(huì)，我院榮獲男子籃球、男子排球、女子排球、乒乓球團(tuán)體的四項(xiàng)冠軍，女子籃球季軍，羽毛球團(tuán)體季軍的好成績(jī)。參加瓊州學(xué)院12屆新生杯籃球賽，榮獲男籃第二名；12屆新生杯拔河比賽中榮獲冠軍；參加瓊州學(xué)院第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我院學(xué)生比賽積分總成績(jī)第三名，并獲“體育道德文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。二是學(xué)院組織舉辦了許多貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活、內(nèi)容豐富、形式多樣、層次分明的校園文化活動(dòng)。如：開(kāi)展迎五四、慶七一等系列節(jié)慶活動(dòng)，舉辦各類知識(shí)講座、“辯思展翼”杯辯論賽、主題演講比賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“新星杯”歌手大賽、籃排球賽、“青春踐行十八大”歌唱青春大合唱比賽等；積極以“技能競(jìng)賽’為載體，廣泛開(kāi)展“挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽”、“大生生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”等各類科技文化競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，并積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的各項(xiàng)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，成果豐碩。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，近4年,我院學(xué)生在各類競(jìng)賽中獲得個(gè)人及團(tuán)體三等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)有：國(guó)家級(jí)49項(xiàng)、華南賽區(qū)18項(xiàng)，省級(jí)211項(xiàng)。獲優(yōu)級(jí)秀獎(jiǎng)共60項(xiàng)。2012年，2013年我院學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)中有15個(gè)項(xiàng)目獲得立項(xiàng)。三是不斷深化青年志愿者活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我院學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持做好青年志愿者服務(wù)活動(dòng)。如：主動(dòng)配合三亞市交通協(xié)管做好服務(wù)工作、踐行校園—“愛(ài)心電腦維修”、大東海“保護(hù)海洋宣傳”活動(dòng)、植樹(shù)節(jié)植樹(shù)活動(dòng)等，過(guò)去一年來(lái)共組織了21次志愿服務(wù)活動(dòng)。勇現(xiàn)出優(yōu)秀青年志愿者50名，十佳優(yōu)秀青年志愿者2名，“愛(ài)心電腦維修”志愿服務(wù)被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目。在每年一度的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，按學(xué)校要求，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真制定計(jì)劃，做到早安排、嚴(yán)落實(shí)、講實(shí)效、善總結(jié)。每年我院都結(jié)合主題組織各種實(shí)踐團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。其中，2011年,實(shí)踐項(xiàng)目在“益暖中華”谷歌杯第四屆大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽中獲勝出，獲實(shí)踐資金約3萬(wàn)元。此項(xiàng)目是從全國(guó)677所高校的20600個(gè)創(chuàng)意申請(qǐng)中獲勝進(jìn)入決賽的40個(gè)項(xiàng)目之一，在學(xué)校的支持和幫助下，計(jì)劃實(shí)施過(guò)程順利，并得到主辦方的肯定，因此我校有5名同學(xué)獲“校園公益之星”獎(jiǎng)學(xué)金，**老師被評(píng)為“全國(guó)公益輔導(dǎo)員”。近年“五四”評(píng)優(yōu)中，我院共5個(gè)班級(jí)團(tuán)支部被評(píng)為“五四紅旗團(tuán)支部”，1人被評(píng)為“十佳優(yōu)秀團(tuán)干”，1人被評(píng)為“十佳優(yōu)秀團(tuán)員”86人被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)干”，169人被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”。2010我院團(tuán)委被學(xué)校授于“五四紅旗團(tuán)委”。（四）加強(qiáng)服務(wù)體系建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生成人成才。一是加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。按照學(xué)校的要求，認(rèn)真做好各專業(yè)輔導(dǎo)員和各班班主任調(diào)整及配備工作，從而加強(qiáng)了對(duì)各班級(jí)的管理。目前，我院共有*名專職輔導(dǎo)員，*名班主任，為了提高他們的政治理論水平及工作能力，組織參加學(xué)校、省級(jí)等各種輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)班，每月定期和不定期召開(kāi)輔導(dǎo)員、班主任工作例會(huì)，由學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)主持，研究分析學(xué)生工作中的新情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。幾年來(lái)，輔導(dǎo)員、班主任們能相互協(xié)作，并以優(yōu)良的道德品質(zhì)、良好的工作作風(fēng)和較強(qiáng)的組織管理能力，經(jīng)常深入課堂進(jìn)入宿舍，勤勤懇懇地工作在學(xué)生工作第一線，是我院學(xué)生工作的中流砥柱，同時(shí)，更是我院學(xué)生思想穩(wěn)定，校園和諧的有力保障。近*年，學(xué)生工作隊(duì)伍中共有5人次獲省級(jí)以上表彰，*人次獲學(xué)校表彰。二是強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生成才。為了提升學(xué)生綜合素質(zhì)．安排專業(yè)教師跟蹤指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目、撰寫實(shí)踐論文和參加各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。要求輔導(dǎo)員、班主任積極開(kāi)展思想教育、行為引導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。近年3來(lái)，教師指導(dǎo)學(xué)生效果較為顯著，先后有20多人次榮獲省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。三是關(guān)注心理健康教育，確保學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)。我院構(gòu)建知識(shí)普及、教育活動(dòng)、指導(dǎo)咨詢、危機(jī)干預(yù)、理論研究一體化的學(xué)生心理健康工作模式。積極配合心理健康教育中心建立輔導(dǎo)員一班主任一學(xué)生班級(jí)心理委員一宿舍心理委員四級(jí)聯(lián)動(dòng)的心理健康預(yù)警機(jī)制。開(kāi)展大一新生心理普查工作，配合心理健康教育中心建立新生心理檔案，舉辦“5.25'，大學(xué)生心理健康活動(dòng)月活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)。四是重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。我院成立學(xué)生就業(yè)工作小組，派專人負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)工作。積極配合學(xué)校相關(guān)部門動(dòng)員學(xué)生參與SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，組織學(xué)生參加省、校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。2010至2012年，我院共組織19支學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參加校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)大賽，獲2項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)，8項(xiàng)校級(jí)榮譽(yù)，登記注冊(cè)１家公司。開(kāi)展考研學(xué)生服務(wù)活動(dòng)，選派專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考。近三年，我院共有名學(xué)生考上研究生。開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查工作，發(fā)放《就業(yè)情況反饋表》，多形式、多渠道定期跟蹤調(diào)查畢業(yè)生綜合素質(zhì)和思想道德情況。五是探索困難生的幫扶體系，深化學(xué)生勵(lì)志教育。為了幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，并成長(zhǎng)成才。除嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金等政策外，每年為少數(shù)民族家庭困難學(xué)生減免學(xué)費(fèi)；為家庭困難學(xué)生、一些地震等嚴(yán)重災(zāi)害中家庭受災(zāi)的學(xué)生減免學(xué)費(fèi)或發(fā)放補(bǔ)助金。努力做好學(xué)生勤工助學(xué)管理工作。引導(dǎo)學(xué)生正確的處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。二、存在問(wèn)題及原因分析（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制不夠健全,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)還不足，紀(jì)律管理和教育力度還有待加強(qiáng)。近年來(lái)，學(xué)風(fēng)建設(shè)雖取得了一些成績(jī)，但部分學(xué)風(fēng)建設(shè)政策措施還沒(méi)有效地落實(shí)，學(xué)生未能自我教育、自我管理的學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制不夠健全。極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，于并沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，從而存在上課遲到、曠課現(xiàn)象，個(gè)別同學(xué)課堂紀(jì)律性不強(qiáng)、在課堂上玩手機(jī)、睡覺(jué)。有時(shí)學(xué)校對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處分不夠及時(shí)，教育不夠深刻到位。（二）學(xué)院部分學(xué)生管理服務(wù)工作有時(shí)不到位，綜合育人的合力有待增?，F(xiàn)有學(xué)生管理服務(wù)工作的方式、方法和載體還不能完全適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和學(xué)生需要，工作的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力度有待加強(qiáng)，針對(duì)性、實(shí)效性還需要進(jìn)一步提高；學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，全員參與育人、齊抓共管的局面還未能形成。以上問(wèn)題的存在，主要原因是：其一，少數(shù)教師教學(xué)能力不強(qiáng)，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，導(dǎo)致課堂對(duì)學(xué)生的吸引力不足。個(gè)別教師對(duì)課堂管理不重視，甚至出現(xiàn)講課和管理脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生違紀(jì)處理時(shí)效性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育有時(shí)停留在表面，重處理。、輕教育思想還比較普遍。學(xué)院管理上的條塊分割，難以形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效應(yīng)和持久效應(yīng)，教師的教風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)作用也沒(méi)有得到充分發(fā)揮。其二，由于學(xué)院合并時(shí)間不長(zhǎng)，各項(xiàng)制度不能及時(shí)完善、校園文化還處于不斷推進(jìn)和逐漸積累的過(guò)程中，形成良好學(xué)風(fēng)的內(nèi)外部環(huán)境還需要較長(zhǎng)時(shí)間的培育。有些班級(jí)在開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，缺少具體的措施，注重形式，忽視實(shí)效。其三，學(xué)生工作管理隊(duì)伍不太穩(wěn)定，有的專業(yè)、班級(jí)的輔導(dǎo)員和班主任更換過(guò)多，且大多為剛進(jìn)校