口語(yǔ)交際

聊聊書(shū)法語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上口語(yǔ)交際

聊聊書(shū)法語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上1小篆小篆2草書(shū)草書(shū)3行書(shū)行書(shū)4隸書(shū)隸書(shū)5楷書(shū)楷書(shū)6

書(shū)法是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和珍視。今天，我們一起來(lái)聊聊書(shū)法吧！書(shū)法是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和7部編版口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法課件完美版8

你知道我國(guó)古代哪些著名的書(shū)法家？你知道他們的哪些故事？

你知道我國(guó)古代哪些著名的書(shū)法家？你知道他們的哪些故事？9

王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱(chēng)。王羲之其書(shū)法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢(shì)，心摹手追，廣采眾長(zhǎng)，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，遒美健秀。王羲之代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。在書(shū)法史上，他與其子王獻(xiàn)之合稱(chēng)為“二王”。王羲之王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書(shū)法家，有“書(shū)圣”10

王獻(xiàn)之，字子敬，小名官奴，漢族。東晉著名書(shū)法家、詩(shī)人、畫(huà)家、外戚，"書(shū)圣"王羲之第七子。王獻(xiàn)之自幼隨父練習(xí)書(shū)法，以行書(shū)及草書(shū)聞名，但是在楷書(shū)和隸書(shū)上亦有深厚功底。與其父王羲之并稱(chēng)為"二王"。并有"小圣"之稱(chēng)。還與張芝、鐘繇、王羲之并稱(chēng)"書(shū)中四賢"。王獻(xiàn)之王獻(xiàn)之，字子敬，小名官奴，漢族。東晉著名書(shū)法家、詩(shī)人11

王獻(xiàn)之七八歲時(shí)始學(xué)書(shū)法，師承父親。有一次，王羲之看他正聚精會(huì)神地練習(xí)書(shū)法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽王獻(xiàn)之手中的筆，獻(xiàn)之握筆很牢沒(méi)被抽掉。王羲之夸贊他:"此兒后當(dāng)復(fù)有大名。"十來(lái)歲時(shí)，他自認(rèn)為字寫(xiě)得不錯(cuò)了。一天，他去問(wèn)父親:"我的字再練三年就夠好了吧?"王羲之笑而不答，母親搖著頭說(shuō):"遠(yuǎn)著呢!"王獻(xiàn)之七八歲時(shí)始學(xué)書(shū)法，師承父親。12

獻(xiàn)之又問(wèn):"那，那五年呢?"母親的頭仍舊搖著。獻(xiàn)之急著追問(wèn):"那究竟多少年才能練好字呢?"又問(wèn)道:"父親，大家都說(shuō)您的字寫(xiě)得好，那有什么秘訣?"王羲之看看兒子，心想這書(shū)法沒(méi)有扎實(shí)的基本功，怎么可能入人眼目呢，于是他走到窗前，指著院內(nèi)的一排大缸說(shuō):"你呀，寫(xiě)完那十八口大缸水，字才有骨架子，才能站穩(wěn)腿呢!"王獻(xiàn)之聽(tīng)了心里很不服氣，暗自下決心要顯點(diǎn)本領(lǐng)給父母看。獻(xiàn)之又問(wèn):"那，那五年呢?"母親的13

于是他天天按父親的要求，先從基本筆畫(huà)練起，苦苦練了五年。一天，他捧著自己的"心血"作品給父親看。王羲之沒(méi)有作聲，翻閱后，見(jiàn)其中的"大"字架勢(shì)上緊下松，便提筆在下面加一點(diǎn)，成了"太"字，然后把字稿全部退還給獻(xiàn)之。小獻(xiàn)之心中有點(diǎn)不是滋味，又將全部習(xí)字抱給母親看。母親則仔細(xì)地揣摩，許久才嘆了口氣說(shuō):"我兒字寫(xiě)了千日，惟有一點(diǎn)似羲之。"于是他天天按父親的要求，先從基本14

獻(xiàn)之走近一看，驚傻了!原來(lái)母親指的這一點(diǎn)正是王羲之在大字下面加的那一點(diǎn)!獻(xiàn)之滿(mǎn)臉羞愧，自感寫(xiě)字功底差遠(yuǎn)了，便一頭撲進(jìn)書(shū)房，天天研墨揮毫，刻苦臨習(xí)。聰明的王獻(xiàn)之深深的體會(huì)到寫(xiě)字沒(méi)有捷徑，只有"勤"字。不知又經(jīng)過(guò)了多少個(gè)日日夜夜，他的書(shū)法大有長(zhǎng)進(jìn)。后來(lái)終于成為舉世聞名的書(shū)法家，與父齊名，并稱(chēng)"二王"。獻(xiàn)之走近一看，驚傻了!原來(lái)母親指15

你參觀過(guò)書(shū)法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？

你參觀過(guò)書(shū)法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？16

你學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法嗎？在這一過(guò)程中，你有什么特別的感受？

你學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法嗎？在這一過(guò)程中，你有什么特別的感受？17

你認(rèn)為練習(xí)書(shū)法有什么益處？

你認(rèn)為練習(xí)書(shū)法有什么益處？18

和同學(xué)交流的時(shí)候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實(shí)物，能讓你的講述更加生動(dòng)。和同學(xué)交流的時(shí)候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實(shí)物，能讓你19表達(dá)要求1.有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說(shuō)明。2.對(duì)感興趣的話(huà)題深入交談。表達(dá)要求1.有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說(shuō)明。20謝謝觀看謝謝觀看21【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話(huà)整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過(guò)分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！【教材分析】親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！22口語(yǔ)交際

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聊聊書(shū)法語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上23小篆小篆24草書(shū)草書(shū)25行書(shū)行書(shū)26隸書(shū)隸書(shū)27楷書(shū)楷書(shū)28

書(shū)法是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和珍視。今天，我們一起來(lái)聊聊書(shū)法吧！書(shū)法是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和29部編版口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法課件完美版30

你知道我國(guó)古代哪些著名的書(shū)法家？你知道他們的哪些故事？

你知道我國(guó)古代哪些著名的書(shū)法家？你知道他們的哪些故事？31

王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱(chēng)。王羲之其書(shū)法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢(shì)，心摹手追，廣采眾長(zhǎng)，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，遒美健秀。王羲之代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。在書(shū)法史上，他與其子王獻(xiàn)之合稱(chēng)為“二王”。王羲之王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書(shū)法家，有“書(shū)圣”32

王獻(xiàn)之，字子敬，小名官奴，漢族。東晉著名書(shū)法家、詩(shī)人、畫(huà)家、外戚，"書(shū)圣"王羲之第七子。王獻(xiàn)之自幼隨父練習(xí)書(shū)法，以行書(shū)及草書(shū)聞名，但是在楷書(shū)和隸書(shū)上亦有深厚功底。與其父王羲之并稱(chēng)為"二王"。并有"小圣"之稱(chēng)。還與張芝、鐘繇、王羲之并稱(chēng)"書(shū)中四賢"。王獻(xiàn)之王獻(xiàn)之，字子敬，小名官奴，漢族。東晉著名書(shū)法家、詩(shī)人33

王獻(xiàn)之七八歲時(shí)始學(xué)書(shū)法，師承父親。有一次，王羲之看他正聚精會(huì)神地練習(xí)書(shū)法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽王獻(xiàn)之手中的筆，獻(xiàn)之握筆很牢沒(méi)被抽掉。王羲之夸贊他:"此兒后當(dāng)復(fù)有大名。"十來(lái)歲時(shí)，他自認(rèn)為字寫(xiě)得不錯(cuò)了。一天，他去問(wèn)父親:"我的字再練三年就夠好了吧?"王羲之笑而不答，母親搖著頭說(shuō):"遠(yuǎn)著呢!"王獻(xiàn)之七八歲時(shí)始學(xué)書(shū)法，師承父親。34

獻(xiàn)之又問(wèn):"那，那五年呢?"母親的頭仍舊搖著。獻(xiàn)之急著追問(wèn):"那究竟多少年才能練好字呢?"又問(wèn)道:"父親，大家都說(shuō)您的字寫(xiě)得好，那有什么秘訣?"王羲之看看兒子，心想這書(shū)法沒(méi)有扎實(shí)的基本功，怎么可能入人眼目呢，于是他走到窗前，指著院內(nèi)的一排大缸說(shuō):"你呀，寫(xiě)完那十八口大缸水，字才有骨架子，才能站穩(wěn)腿呢!"王獻(xiàn)之聽(tīng)了心里很不服氣，暗自下決心要顯點(diǎn)本領(lǐng)給父母看。獻(xiàn)之又問(wèn):"那，那五年呢?"母親的35

于是他天天按父親的要求，先從基本筆畫(huà)練起，苦苦練了五年。一天，他捧著自己的"心血"作品給父親看。王羲之沒(méi)有作聲，翻閱后，見(jiàn)其中的"大"字架勢(shì)上緊下松，便提筆在下面加一點(diǎn)，成了"太"字，然后把字稿全部退還給獻(xiàn)之。小獻(xiàn)之心中有點(diǎn)不是滋味，又將全部習(xí)字抱給母親看。母親則仔細(xì)地揣摩，許久才嘆了口氣說(shuō):"我兒字寫(xiě)了千日，惟有一點(diǎn)似羲之。"于是他天天按父親的要求，先從基本36

獻(xiàn)之走近一看，驚傻了!原來(lái)母親指的這一點(diǎn)正是王羲之在大字下面加的那一點(diǎn)!獻(xiàn)之滿(mǎn)臉羞愧，自感寫(xiě)字功底差遠(yuǎn)了，便一頭撲進(jìn)書(shū)房，天天研墨揮毫，刻苦臨習(xí)。聰明的王獻(xiàn)之深深的體會(huì)到寫(xiě)字沒(méi)有捷徑，只有"勤"字。不知又經(jīng)過(guò)了多少個(gè)日日夜夜，他的書(shū)法大有長(zhǎng)進(jìn)。后來(lái)終于成為舉世聞名的書(shū)法家，與父齊名，并稱(chēng)"二王"。獻(xiàn)之走近一看，驚傻了!原來(lái)母親指37

你參觀過(guò)書(shū)法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？

你參觀過(guò)書(shū)法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？38

你學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法嗎？在這一過(guò)程中，你有什么特別的感受？

你學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法嗎？在這一過(guò)程中，你有什么特別的感受？39

你認(rèn)為練習(xí)書(shū)法有什么益處？

你認(rèn)為練習(xí)書(shū)法有什么益處？40

和同學(xué)交流的時(shí)候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實(shí)物，能讓你的講述更加生動(dòng)。和同學(xué)交流的時(shí)候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實(shí)物，能讓你41表達(dá)要求1.有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說(shuō)明。2.對(duì)感興趣的話(huà)題深入交談。表達(dá)要求1.有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說(shuō)明。42謝謝觀看謝謝觀看43【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話(huà)整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike